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1、一年级音乐教学安排模板汇总九篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔!信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家整理的一年级音乐教学安排9篇,欢迎大家共享。 一年级音乐教学安排 篇1新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,本学期制定安排如下： 一、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、团体主义精神的培育渗透到音乐教化之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。 、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康发
2、展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的本领。 、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。5、初步培育学生分析歌谱的本领和综合、归纳的本领。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本领。 二、任务目标(一)唱歌部分1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲2、遵循每节课先教1分钟乐理学问,再教唱歌曲。 、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由老师教谱,教12遍词,然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别学生起来演唱,若有不
3、正确的地方师刚好进行教正。5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二)观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义）,以进一步加强情感体验的本领。 三、详细措施 、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合,并留意备学生。2、因材施教,对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技
4、能。并留意在课堂上实行必需的形式,培育学生的团结协作本领及创新本领。5、进取和其他学科沟通,进取探讨学科整合。响应新课标要求。 、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。一年级音乐教学安排 篇2 一、本学期教学目标、任务：（一)、发声训练部分：培育练声的爱好;歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形,唱好U、O韵母。 (二)、视唱、学问、练耳部分： 1、 读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短；知道音有强弱。 、 视唱部分:能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和daa、 ad dada、da
5、(a)、da da da、dadaa d、da(a)、a 空a等节奏。) 3、练耳部分:听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。 (三）、观赏部分： 培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 二、教学分析 : 在低年级的音乐教学中
6、，学生第一次正式的接触音乐的学习 。所以,在本学期在教学中应当留意以下几点的实施: 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动 中去。 艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。 本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多,应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。 三、学生状况分析: 本
7、学期学生起先 正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长,即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。四、方法措施： 1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生 上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习 爱好。 4、课堂形
8、式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。 5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校 的课程,在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。五、教 学 进度 周次 时间 单元及主要内容 第周99.5 第一课 上学歌 第2周 9.8.2 其次课闪耀的小星第周9.159 其次课闪耀的小星第周 9.22.6 第三课 小袋鼠 第5周 9.610.3 第四课小青蛙找家 第6周 10.6110 第四课 小青蛙找家 第7周
9、 101310 第五课 国旗真漂亮 第周 10.20102 第六课 小蜻蜓 第周 1.20.31 第七课牧童 第10周1.311. 第七课 牧童 第11周 1.11.14 第八课 洗手绢第12周 11.171121 第八课洗手绢 第13周11.41.8 第九课 火车开啦 第14周 21.第九课 火车开啦 第15周 1.812.12第十课唢呐配喇叭第6周12.112.19 第十一课 新年好 第17周 .212.2 第十一课 新年好第18周 12.291. 复习第1周 1.1. 期末检测 第0周 1.121.1 期末检测一年级音乐教学安排篇3 本学期针对我校学生实际状况,通过实践,使学生对音乐有肯
10、定的学习主动性，驾驭基本的乐理学问,以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求: 1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。 、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣,使身心得到健康发展。 、使学生驾驭浅显音乐
11、学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。 三、教学重点:学唱歌曲倾听音乐 四、教研课题与教学措施 奋斗目标:以美育人培育爱好享受音乐 教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好。 教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生,感染学生 教化家苏霍姆林斯基说过：“音乐教化不是音乐家地教化，而首先是人的教化”。在音乐课中渗透适当地思想教化,充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新
12、歌及观赏教材中多次出现国歌。 在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进行思想教化,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中,被音乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时,可让学
13、生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好,选几首儿童熟识的8小节或小节的短歌,由学生按练习中的依次拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时,也能培育儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身,让孩子得到美的感受和联想。 (二）创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。 法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把
14、钥匙，一把是数学,一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养,让更多更新奇的教学方法走进课堂,让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。 、建立必要的课堂常规 在音乐课上老师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。例如:一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式,一方面培育学生的动作协调实力,一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立:355|1|坐下：153|1|）。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬（13|13|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。 2、运用多媒体,视听结合激发学生爱好 如在教学感受音的强弱一环节时,可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识,创建出
