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1、课程设计心得体会我们心里有一些收获后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我收集整理的课程设计心得体会，希望对大家有所帮助。课程设计心得体会1时间飞逝,岁月如歌，繁忙的xx课程设计转瞬间就结束了。在这x周的时间里,我们每一天在寝室教室食堂这三点一线的生活里,让我们回忆起了那中学时代的点点滴滴，那久违的充溢的而又温馨的气息涌入心头,而这两周时间也成为我在高校两年里最为充溢的学习时间。虽说每一天8节课的的支配对于我们高校生来说，有点不行思议,但我们还是坚持着并沉醉在这课程设计的完备时间之中。 在这两周的课程设计的学习中,
2、前两周我们忙于铜精炼反射炉的计算,而后一周我们则进行着铜精炼反射炉的图纸的设计。在前一周的计算过程不仅仅检验者我们对有色冶金原理及设备的课程学问的了解及驾驭程度,同时也培育了我们将所学学问同理论实际相结合的潜力。而且，在设计过程中,当我们遇到问题时,我们同学之间相互探讨，相互学习,相互监督,加强了同学之间的友情，也让我们学会了合作，学会了宽容，学会了理解,学会了做人与处世。年产xx万吨铜精炼的反射炉设计使我们也进工程专业的必修功课,也是对我们有色冶金化工过程原理及设备专业学问的综合应用的实践训练，是我们巩固、学习、运用专业学问必要的过程。同时,也是我们由学校迈向社会,从事职业工作前的必不行少的
3、过程,所谓“千里之行,始于足下”,的确是真实的体现出来。透过这次课程设计,我深深的体会到了这句真理的的内涵，我此刻仔细的进行课程设计的任务，学会理论联系实际，学会脚踏实地的迈开人生的一步就是为了明天的辉煌,为明天能稳健的在社会大潮中立足打下了坚实的基础。 透过这次课程设计,我在各方面都有了必需程度的加强,透过对反射炉的计算及结构图的设计，加强了对铜冶炼学问的了解及驾驭,同时，综合运用本专业所学学问及理论和生产实际的学问进行了一次同精炼反射炉的设计工作的实际问题从而培育基加强了我们的学习独立自主潜力，巩固和扩从了有色冶金化工设备原理及设备等课程的资料,驾驭了铜精炼反射炉的设计方法及步骤,驾驭了铜
4、精炼反射炉设计的基本学问,怎样确定设计方案，了解反射炉的基本结构,提高了计算潜力及绘图的潜力,熟识了规范和标准，同时各科有关的的课程度有了全面的复习，独立思索的潜力也得到显著的提高。 在这次设计过程中，体现出自我单独设计反射炉的潜力及综合运用学问的潜力,体现了学以致用，突出劳动成果的喜悦心情。同时,也从这次课程设计中发觉了自已平常的学习的不足与薄弱环节,而这些也将是我们今后学习与工作需加强的方面。 在这课程设计结束之际，我诚心的感谢我们的课程设计x老师，郭老师教学严谨细致,一丝不苟的作风,当然让们倍感不适应，但他的这种看法正是当今社会所须要的,是我们今后学习工作所需具备的潜力。同时,感谢那些帮
5、忙过我的同学们,多谢你们对我的帮忙与支持,让我倍感温馨与充溢。 最终,由于本人的专业学问及对实际问题的了解程度有限，在设计过程中难免出现错误,恳请老师多多指引，我非常乐意理解你们的指责与指正,多谢!课程设计心得体会2 经过惊慌而辛苦的四周的课程设计结束了，看着自己的设计。即兴奋又担忧,兴奋的是自己的设计最终完成啦,担忧的是自己的设计存在许多的不足。课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。”千里之行始于足下”,通过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今日仔细的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮
6、中奔跑打下坚实的基础。 我们的课程设计题目是:设计胶带输送机的传动。 装置（如右图所示）工作年限是1年工作环境多飞尘滚筒圆周力F是500牛带速是16米每秒滚筒直径D是250毫米滚筒长度是600毫米。 在这次课程设计中我们共分为了8个阶段: 1、设计打算工作。 2、总体设计。 、传动件的设计计算。 4、装配图草图的绘制。、装配图的绘制。 6、零件工作图的绘制。 7、编写设计说明书。 8、答辩。在前几周的计算过程中我遇到了很大的麻烦，首先是在电机的选择过程中,在把一些该算的数据算完后，在选择什么电机类型时不知道该怎么选择，虽然课本后面附带有表格及各种电机的一些参数我还是选错了，不得不重新选择。在电
7、机的选择中我们应当考虑电机的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来进行选择，特殊要留意方案的可行性经济成本。在传动比安排的过程中，我一起先安排的很不合理,把减速机的传动比分成了,最终导致在计算齿轮时遇到了很大的麻烦。不得不从头起先,重新安排。我们再安排传动比的时候应当考虑到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。 在把电机的选择、传动比选定后就起先进入我们这次课程设计的重点了：传动设计计算。在一起先的时候我都不知道从哪儿下手,在杨老师和张老师的热心讲解和指导下,明白了传动设计中齿轮的算法和选择。在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数时，我们肯定得根据书上的计算思路逐步细心地完成,特殊一些数据的选
8、择和计算肯定要合理。当齿轮类型、精度等级、材料及齿数选择完成时，在分别按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度计算,最终通过这两个计算的对比确定分度圆直径、齿轮齿数。 这次设计中最终一个难点就是轴的设计了,在两位老师的细心指导下，我实行了边画边算的方法，确定了低速和高速轴后又分别进行了校核,在这个环节中我觉得轴的校核是个难点,由于材料力学没怎么学好导致计算遇到了麻烦,这也充分的体现了学问的连贯性和综合性。在平常的学习中任何一个环节出了问题都将会给以后的学习带来很大的麻烦。 在计算结束后就起先了画图工作,由于大一的时候就把制图学了，又学了电脑制图导致很自己手工画起来很吃力,很多的画图学问都遗忘啦,自己
9、还得拿着制图书复习回顾,导致耽搁了很多时间，通过这次的课程设计我更加明白我们所学的每一科都特别重要，要学好学的学硬。在画图过程中,我们应当心细，特殊留意不要多线少线同时也要留意图纸的整齐，只有这样才能做出好的图。 说实话，课程设计真的有点累。然而,当我一着手清理自己的设计成果,漫漫回味这3周的心路历程,一种少有的胜利喜悦即刻使倦意顿消。虽然这是我刚学会走完的第一步,也是人生的一点小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中”春眠不知晓”的感悟。 通过课程设计,使我深深体会到,干任何事都必需耐性，细致。课程设计过程中，很多计算有时不免令我感到有些不安：有2次因为不当心我计算出错，只能毫
10、不情意地重来。但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平常对我们耐性的教育，想到今后自己应当担当的社会责任,想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故,我不禁时刻提示自己，肯定呀养成一种高度负责，仔细对待的良好习惯。这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练。短短三周是课程设计,使我发觉了自己所驾驭的学问是真正如此的缺乏,自己综合应用所学的专业学问实力是如此的不足,几年来的学习了那么多的课程，今日才知道自己并不会用。 想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计的确使我你有收获了。老师的亲切激励了我的信念,使我更加自信。 最终,我要感谢我的老师们,是您严厉指责唤醒了我，是您的敬
11、业精神感动了我,是您的训诲启发了我，是您的期望激励了我,我感谢老师您今日又为我增加了一幅坚硬的翅膀。今日我为你们而傲慢,明天你们为我而骄傲。课程设计心得体会3今年是我参与工作的其次年，在高校的时候学校曾经开设过教化技术现代化这门课程,关于Phooshop的一些基本功能键粗略的了解一些,但并未深化学习。参与工作后，在工作过程中，才发觉以前学的东西过于肤浅,无法应付实际要求,特殊是在做设计和处理图片时，感觉难以得心应手，特殊是打开平面软件时,有点力不从心,有时甚至一筹莫展,不知道如何动手。在这个“优胜劣汰，适者生存”的社会,要想在体现自己的价值,实现自己的幻想,必需在各方面完善自己。对平面设计进行
12、系统的学习的必不行少的，在仔细对比很多相关专业培训学校后,我选择了武汉清美。 在武汉清美的日子里，我仔细跟着老师们学习osop的教程,一节节的学下来，虽然还不能与高手的水平相比，但与自己初学时相比，感觉自己的P水平已经有了很大的提升，对P的各种应用技巧有了较深的相识，比照片处理、艺术设计、照片合成、鼠绘的技能有了很大的提高。对S的热忱也日益高涨,想想在在以后自己的实践中,自己的PS技能肯定能更上新台阶。 在课程学习过程中,我也充分地感受到了老师对我关怀和帮助。记得有一次，我在在完成课程作业过程中，遇到了一个“瓶颈”,折腾了一个小时,仍旧未果。后来我想，要不去问下授课的陈老师，但当天又是陈老师轮
13、休的日子,迟疑之际还是鼓起志气给陈师打了电话，后来他很热忱地叫我在试验室等他。陈老师具体仔细的讲解了整个应用技巧过程,在老师的点拨下,我茅塞顿开。陈老师还嘱咐我处理图片的时候不能只生搬硬套,要多思索,多视察,多总结,在老师的帮助下,我的作业也顺当的完成了。在清美的日子里，感觉回到了自己的学生时代,仔细完成老师布置的作业,等待着自己的考试成果，期盼着自己的作品能得到老师的确定。 时间飞逝，惊慌的课程培训就要快结束了，但我对hooop的爱好越来越浓了。学无止境,社会也学校,在社会这个大环境里，我信任自己在武汉清美里学到的学问肯定会让我在社会这个大舞台里一展宏图的。爱好是我们最好的老师，我不要求多高
14、深,案例特效多眩目，只求驾驭原理。这次武汉清美学习是个好的开端，我会接着我的hosop学习之路。最终特别感谢老师的耐性教育，还有同学们对我的帮助,这都是我学习动力的巨大来源。课程设计心得体会4市政工程概预算不仅是工程投资经济效果的一种技术经济文件，也是确定市政工程预算造价的主要形式。同时，它又是一项政策性、技术性、经济性很强的学科。为了让我们把理论和实际工程更好的结合起来,提高自己的动手实力,分析问题和解决问题的实力，学校对我们进行了为期两周的市政工程概预算的课程设计。 以前从未接触过概预算课程设计，所以一听到老师说这个名词的时候心里很慌，不知从何做起。由于最起先没有借到定额,也不知道该怎样计
15、算,所以动手的时候感觉心里有点乱,有点急。但是后来渐渐地调整了心态,把一切困难都化为动力。我们课程设计的题目是：市政污水管道施工工程。从没有做过到最终顺当的完成，可以算是一次大的进步吧,让我对概预算这个名词又多了一些实践性的相识，对清单计价和定额计价也有了更深刻地理解。 在这次设计中遇到了许多实际性的问题，在实际设计中才发觉,书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有肯定的出入。首先,对于套用定额，其实就是查阅定额表，这个还比较简洁，但要解决设计中每个步骤的加减乘除问题,就须要大量的计算,所以必需细致,不能有一点马虎。在分部分项工程清单计价表中,我们遇到了一些问题，例如在计算管道铺设计算的时候没
16、有乘以系数,导致算好的结果全都错了；其次就是在措施项目清单中我们遇到的问题，不知道各种费用的利率,不知道怎样查资料;再次就是各种项目清单,总说明，总封面等的填写、打印了，由于起先没有仔细填写，导致最终重做表格；最终就是表格的装订了,没有按肯定的依次装订,乱放次序。面对这些问题,我们没有退缩，而是正式并且刚好地改正了。 在课程设计的过程中,当我们遇到不明白的问题时,指导老师总是耐性的讲解，给我们的设计以极大的帮助,使我们获益匪浅。因此特别感谢罗晓敏老师的细心指导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论学问与实践相结合的重要意义,学会了坚持、耐性和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。虽然自己对于这门课懂的并不多，许多基础的东西都还没有很好的驾驭，觉得很难,但是靠着这两个礼拜的
