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1、教学基本信息教材书名：普通高中教科书英语必修第三册 出版社：人民教育出版社 单元名称 Book 3 Unit 5 THE VALUE OF MONEY学科英语学段高中年级高一第二学期大单元主题与单元主要语篇分析本单元的主题是“金钱的价值”(The Value of Money )，首先用一则清洁工拾金不昧的新闻报道引发讨论，而主体部分是根据美国作家马克吐温的短篇小说百万英镑和同名电影改编的戏剧剧本。该戏剧的大意是:一对英国富豪兄弟用一张面值百万英镑的钞票打赌，看一个穷人能否仅凭这张巨额钞票度过一个月。流落伦敦街头的美国小伙子亨利亚当斯被两兄弟选中，糊里糊涂地成为打赌的对象。出乎意料的是，人们对
2、这位突然暴富的罕见富翁拼命拉拢，从免费吃饭、买衣服，到免费住宿，一个个像乞丐一样讨好他，并不断提高他的社会地位。不仅如此，这位幸运的小伙子还娶到一位好妻子、获得一大笔银行利息，从此过上了幸福的生活。作者用略带夸张的手法勾勒出不同人物在“百万英镑”面前的种种丑态，令人忍俊不禁。该作品揭露了资本主义社会金钱至上的残酷现实，能启发学生深入思考金钱的价值，树立正确的价值观。本单元还提供了英国哲学家弗朗西斯培根的名言“Money is a good servant and a bad master.(金钱是善仆，也是恶主。) 这句话揭示了金钱的两重性:善用金钱，它可以为我们服务当我们被金钱所迷惑，就会沦
3、为它的奴隶。当今社会拜金主义现象依然存在，探讨对待金钱的正确态度，培养学生树立健康的金钱观，这便是本单元的主题意义所在。本单元由1.新闻报道2.戏剧剧本3.原声电影片段等多模态语篇（见表1）构成。表1 单元语篇梳理教学板块语篇语篇类型(技能)语篇内容语篇主题Listening and SpeakingDiscuss the good deed of returning lost money新闻报道 (听说)“清洁工拾金不昧”的正能量新闻报道讨论拾金不昧的善举 Reading and ThinkingTHE MILLION POUND BANK NOTE (ACT 1 SCENE 3)戏剧片段（
4、阅读）百万英镑两个富豪打赌的片段金钱在不同人生活中的意义和重要性，以及不同的人对待金钱的不同态度Viewing and TalkingPart of the film THE MILLION POUND BANK NOTE电影片段（看说）百万英镑发生在餐馆的电影片段Reading for Writing THE MILLION POUND BANK NOTE (ACT 2 SCENE 1)戏剧片段（读写）百万英镑中在裁缝店的一个片段Video TimePart of the film THE MILLION POUND BANK NOTE电影片段（看）百万英镑电影中发生在酒店的一个片段Proj
5、ectGive a performance on f scene from the play 项目 表演百万英镑中的一个片段短剧表演本单元主题探究方向：通过一则“拾金不昧”的正能量新闻报道，引导学生正确认识“金钱价值”。通过对百万英镑故事情节、人物性格以及作品的思想内涵的分析和探讨，启发学生深入思考金钱的价值，探讨对待金钱的正确态度、培养学生树立健康的金钱观和正确的价值观，从而在教学中实现育人价值。大单元整体教学框架及课时分配Money 金钱The significance of moneyThe attitudes towards moneyPeriod 1 reading and thin
6、king金钱在不同人生活中的意义和重要性。Period 2 Viewing and Talking & Video timePeriod 3 Reading for Writing 拜金主义Period 4 Listening and Speaking拾金不昧 Period 5 Project树立健康的金钱观和正确的价值观单元整体教学目标及课时目标1.能够根据背景知识、语境信息以及说话人的语气和语调等推断视听材料中的隐含信息。2.能够结合剧本中的对白、人物的神态、语气、动作等线索挖掘文字背后的深层含义，准确把握文本蕴含的主题意义。通过马克吐温和莫泊桑的作品了解19世纪末、20世纪初英、美、法等
7、西方资本主义国家的文化背景、社会状况、道德观念等，树立正确的金钱观和价值观。1. 基于故事的发展逻辑预测后面的情节;2. 理解文字的隐含信息，根据语调、语气、神态、动作等推断人物情感变化、分析人物性格;3. 通过创编剧本培养想象力和创造力。主题:金钱的价值语音:学习剧中角色如何运用语调、语气、停顿等手段表达情感增强感染力。词汇:掌握相关的主题词汇并在语境中恰当运用这此词汇。语法: 1.复习和梳理常见情态动词的表意功能，能够根据语境选择恰当的情态动词，得体表达情绪、态度、意图等。2.掌握过去将来时的两种结构及其表意功能，能正确运用过去将来时态。语篇:根据戏剧剧本理解故事情节人物性格及作品的思想内
8、涵，熟悉剧本文体特征。语用:通过品味英语戏剧的魅力探究其深刻的思想内涵树立正确的金钱观、价值观、人生观。单元素养目标学习能力文化意识思维品质语言能力一、 基于核心素养的大单元目标二、 基于主题意义的大单元整体目标学习本单元时，学生能够：1. 熟悉新闻报道的文体特征,理解故事情节及思想内涵，正确认识“金钱价值”。2. 熟悉剧本的文体特征，理解故事情节、人物性格以及作品的思想内涵，了解西方社会状态和道德观念。3. 根据说话人神态、语气、动作等推断人物情感变化、分析人物性格。4. 在掌握剧本文体特征、语言特色和深入理解故事的基础上创作类似情景的剧本。5. 树立健康的金钱观和正确的价值观。三、 基于大
9、单元整体目标的课时目标小单元课时分配板块课时目标小单元I金钱的意义第1课时Reading and Thinking 引发学生思考金钱在不同人生活中的意义和重要性。小单元II对待金钱的态度 第2课时Viewing and Talking & Video time 引导学生从剧中人物神态、语气、动作及语言直观感受到他们对待亨利先疏后亲、先怠慢后逢迎的态度变化，理解作品揭露的拜金主义现象。第3课时Reading for Writing 通过不同人物看到百万英镑支票后相同的反应，揭露当时社会的世态炎凉，进一步展示该作品的思想内涵。第4课时Listening and Speaking通过一则“拾金不昧”
10、的正能量新闻报道，引导学生正确认识“金钱价值”。第5课时Project创编并表演戏剧，通过积极主动的思考和情感体验，获得思想启迪，树立正确的价值观。单元教学评一体化一览表课时教学目标教学活动评价内容 第1课时引发学生思考金钱在不同人生活中的意义和重要性。 Activity 1 Pre-readingImagine that someone gives you a large amount of money to spend as you like. What will you do with it ? Activity 2 ReadingTask1: What is the style of
11、this text?1.Basic elements（要素） of a play: Characters; Plots; Lines; Stage directions.2.What to focus on while reading a play?Plot: What happens? Characters:What is he/she like?Theme (topic): What is it mainly about?Language:Task 2: Plot1. Sum up the main idea 2.Plot analysis 3.How did Henrys feeling
12、 change in the play? Task 3: Character analysisUse some adjectives to describe the main characters, and give your reasons on the basis of the lines. Task 4: ThemeDespite the fact that Henry was hungry, penniless,jobless and helpless, the two wealthy brothers reacted rudely,_ _毫无怜悯之心).What they cared
13、 about was_ In a world of Money talks, Henrys misfortune was_ .只是有钱人的游戏.To criticize money worship (拜金主义)Task 5: LanguageExplain what the speakers mean by saying these sentences.I went to the American consulate to seek help, but. Anyway, I didnt dare to try again.2. You mustnt worry about that. Its
14、an advantage.3. What luck! Brother, what luck!4. Oh, this is silly.Activity 3 Post-reading1.Listen to Act 1, Scene 3 and role-play it with your partners.Student A: Henry AdamsStudent B: RoderickStudent C: OliverStudent D: Servant & Director2.What kind of role do you think money plays in our daily life? Is money everything?1.学生能够认知戏剧体裁，了解剧本写作的六个基本要素，构建戏剧体裁的认知图式。2.学生能够理清文章主线，梳理主要故事情节脉络,建立叙事性文本解读的思维路径。3.学生能够推断人物性格，评价人物形象，思考主题，重新思考人性与金钱的关系，树立个人正确的价值观。
