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1、感官与脑作业设计方案第一课时一、课程背景感官与脑是一门涉及生理学、神经科学和心理学等多个学科领域的综合性课程，通过研究感官器官和大脑的工作原理，帮助学生了解人类感知世界的方式和机制。本课程旨在培养学生的科学思维能力、观察实验能力和批判性思维，让他们深入了解感知过程并探究人类大脑的奥秘。二、课程目标1. 了解人类各种感官器官的结构和功能；2. 掌握感官信息传递的神经途径和大脑的信息加工过程；3. 理解感知错觉和异常现象的原因及相关神经机制；4. 培养科学实验设计和数据分析的能力；5. 提高学生跨学科学习和综合应用的能力。三、课程内容1. 感官器官的结构和功能；2. 感觉信息传递的神经途径；3.
2、大脑的感觉信息加工和集成；4. 感知错觉和异常现象的原因及神经机制；5. 感官与运动的关系；6. 实验设计和数据分析方法。四、作业设计方案1. 个人报告：学生需选择一个感官器官或一个感觉错觉现象，并撰写一篇详细的报告。报告内容包括该感官器官的结构和功能、相关的神经途径及大脑信息加工方式，或者该感觉错觉现象的原因和可能的神经机制等。报告应包含相关实验数据和图表，并进行科学分析和讨论。2. 实验设计与报告：学生需设计一个与感官或大脑信息加工相关的实验，并完成实验过程。实验报告应包括实验原理、方法、结果和数据分析，并进行实验结论的讨论和推断。3. 学术讨论：学生分组进行学术讨论，讨论某一具体感官器官
3、或感知错觉现象的研究进展和争议。每组需准备PPT并进行现场演讲和答辩。五、评价标准1. 个人报告：内容准确完整，数据分析透彻，结论合理，撰写格式规范（占比30%）；2. 实验设计与报告：实验原理明晰，操作规范，数据完整，分析严谨，结论符合实验结果（占比40%）；3. 学术讨论：PPT内容详实，演讲清晰，答辩有据，思维敏捷（占比30%）。六、参考书目1. Purves, D., Augustine, G. J., Fitzpatrick, D., Hall, W. C., LaMantia, A. S., McNamara, J. O., & White, L. E. (2012). Neuro
4、science (5th ed.). Sunderland, MA: Sinauer Associates.2. Goldstein, E. B. (2010). Sensation and perception (8th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.七、备注本课程作业设计旨在帮助学生深入理解感官与大脑的关系，培养其科学研究和实验设计能力，对学生未来的学术研究和职业发展具有重要意义。希望学生能够认真对待作业任务，积极主动地学习和探索。祝愿大家在本课程中取得优异的成绩！第二课时一、作业目的：通过本作业，学生将能够了解感官系统及其在大脑中的作用，探索感官与认知过程之间
5、的关系，提高对感官与脑的理解和认识。二、作业内容：1. 感官系统的基本原理：包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官系统的结构和功能。2. 大脑中的感官信息处理：介绍感官信息在大脑中的传导和整合过程，探讨感知的神经机制。3. 感官与认知过程的关系：探讨感官系统如何影响认知过程，以及认知过程如何影响感官系统。4. 感官与脑的发展和异常：了解感官与脑在发育过程中的重要性，以及一些感官与脑相关的异常疾病。三、作业要求：1. 阅读指定教材和相关论文，掌握基本概念和知识。2. 撰写一份1000字以上的作业报告，包括感官系统的基本原理、大脑中的感官信息处理、感官与认知过程的关系以及感官与脑的发展和异常等内容。3. 设计一份小组展示PPT，展示感官与脑的相关知识，结合案例和实例进行讨论。4. 参加小组讨论，分享对感官与脑的理解和见解，提出问题并进行深入探讨。5. 个人总结与展望：撰写一篇总结性的个人感想和展望，包括对感官与脑相关知识的理解和未来的学习计划。四、评分标准：1. 作业报告内容准确全面，结构清晰，逻辑严谨，语言表达流畅，格式规范。2. PPT设计合理，内容丰富，展示效果好，讨论深入。3. 参与讨论积极，发言有条理，思维活跃，能够提出切实问题和见解。4. 个人总结内容深入，展望有新意，体现对感官与脑相关知识的认识和理解。五、
