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1、幼儿园教学活动设计 课题 大班科学 比比 组织者 日期 学情分析 随着大班幼儿年龄的增长, 逐渐开始关注自身身体上的不同,在区域游戏的观察中,发现瓜瓜与佳焱有这样的对话,瓜瓜:“我比你高。”佳焱:“没有。”两个人面对面用手相互比较着,瓜瓜说:“我比你高一点点。”佳焱喊着:“没有,一样高。”基于观察,孩子们开始关注自身的身体与他人的异同。指南中指出:“引导幼儿和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。” 活动目标 1. 在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。 2. 初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。 3. 快速积极
2、思考,尝试使用各种方法获胜。 重点 和 难点 初步了解尺和称的用法,感知数字大小与自身身高体重的关系。 活动准备 PPT、卷尺、直尺、体重秤、椅子桌子垫子、获胜者奖励四项。 活动过程 基本流程 活动环节 (时间) 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 明确游戏内容,激发尝试比较的兴趣。 一、比较游戏 师:今天我们一起来互相比赛。比较的就是身体。看看谁更厉害,能够最终获胜。 二、了解游戏内容 师:那么比身体我们可以比什么呢? 回应:今天我们比赛的内容就是四项高、矮、重、轻。 预设: 比比谁高、矮、重、轻。 了解游戏模式及长度量具的使用方法 1.更改游戏规则,激发继续游戏的兴趣 游戏一 谁更高 师
3、:这样比没有什么意思,今天所有的比赛,王老师允许你们赖皮。 想想,谁能比他更高? 师:请一个工具来帮助我们判断谁获胜了(出示卷尺) 小结:关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。 游戏二 谁更矮 我们分成四个小组,比一比谁最矮,需要你们小组决定谁来参与比赛,要所有人都同意哦。在下面的倒计时时间到了之后,我们就开始比一比。小组先试一试。 师:这次公平竞赛哦,在我说开始之后你们再行比较好吗? 幼儿尝试并进行比赛。 游戏三 谁更重 师:该怎么比重呢? 师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢? 要求是称上面只有一双脚,也就是两只脚。 小结:秤可以告诉我们一个物体具体有多重。 预设: 幼儿踮脚尖啊、 踩在椅子上、 踩在桌子上。 预设: 趴在地上 预设: 几个人抱在一起或是搬着东西。 巩固尺子的使用、 测量方法 利用周围 物体使自己变重; 尝试使用秤测量体重,比较数字大小 游戏四 谁更轻 师: 有什么方法可以让自己在秤上 “变轻”呢?(重量都去哪里了?) 小结:可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。 还能怎么比(目的:延续比比的兴趣,关注自己与他人的不同) 预设: 脚尖轻轻的 尝试找出使自己体重转移的方法 拓展活动 师:今天的耍赖实际上是大家开动脑筋的结果。今后在测量身高体重的时候,可 不要耍赖哦! 活动反思: