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1、幼儿园教学活动设计 课题 大班科学 比比 组织者 日期 学情分析 随着大班幼儿年龄的增长， 逐渐开始关注自身身体上的不同，在区域游戏的观察中，发现瓜瓜与佳焱有这样的对话，瓜瓜：“我比你高。”佳焱：“没有。”两个人面对面用手相互比较着，瓜瓜说：“我比你高一点点。”佳焱喊着：“没有，一样高。”基于观察，孩子们开始关注自身的身体与他人的异同。指南中指出：“引导幼儿和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。” 活动目标 1. 在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。 2. 初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。 3. 快速积极
2、思考，尝试使用各种方法获胜。 重点 和 难点 初步了解尺和称的用法，感知数字大小与自身身高体重的关系。 活动准备 PPT、卷尺、直尺、体重秤、椅子桌子垫子、获胜者奖励四项。 活动过程 基本流程 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 明确游戏内容，激发尝试比较的兴趣。 一、比较游戏 师：今天我们一起来互相比赛。比较的就是身体。看看谁更厉害，能够最终获胜。 二、了解游戏内容 师：那么比身体我们可以比什么呢？ 回应：今天我们比赛的内容就是四项高、矮、重、轻。 预设： 比比谁高、矮、重、轻。 了解游戏模式及长度量具的使用方法 1.更改游戏规则，激发继续游戏的兴趣 游戏一 谁更高 师
3、：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，王老师允许你们赖皮。 想想，谁能比他更高？ 师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了（出示卷尺） 小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。 游戏二 谁更矮 我们分成四个小组，比一比谁最矮，需要你们小组决定谁来参与比赛，要所有人都同意哦。在下面的倒计时时间到了之后，我们就开始比一比。小组先试一试。 师：这次公平竞赛哦，在我说开始之后你们再行比较好吗？ 幼儿尝试并进行比赛。 游戏三 谁更重 师：该怎么比重呢？ 师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？ 要求是称上面只有一双脚，也就是两只脚。 小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。 预设： 幼儿踮脚尖啊、 踩在椅子上、 踩在桌子上。 预设： 趴在地上 预设： 几个人抱在一起或是搬着东西。 巩固尺子的使用、 测量方法 利用周围 物体使自己变重； 尝试使用秤测量体重，比较数字大小 游戏四 谁更轻 师： 有什么方法可以让自己在秤上 “变轻”呢？（重量都去哪里了？） 小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。 还能怎么比（目的：延续比比的兴趣，关注自己与他人的不同） 预设： 脚尖轻轻的 尝试找出使自己体重转移的方法 拓展活动 师：今天的耍赖实际上是大家开动脑筋的结果。今后在测量身高体重的时候，可 不要耍赖哦! 活动反思：
