古诗手法一修辞手法ppt课件

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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧提提醒醒 在古在古诗鉴赏中，命中，命题者往往将者往往将“表达技巧、写作特征、写作技法、表达技巧、写作特征、写作技法、艺术特征、手法等几种称特征、手法等几种称谓综合合运用，运用，实那么大同小异。答那么大同小异。答题要看要看清楚，不要被迷惑。清楚，不要被迷惑。鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧修辞手法：修辞手法： 如比如比喻、拟人、排比、人、排比、对偶、借代、夸偶、借代、夸张、反复、双关、反反复、双关、反问、设问、反、反语、互文等；、互文等； 表表现手法：手法： 如如对比、渲染、烘托、白描、意味、用典、比、渲

2、染、烘托、白描、意味、用典、托物言志托物言志 、抑、抑扬、照、照应、联想想象、以小想想象、以小见大、大、赋比比兴等。等。表达方式：表达方式： 表达、描写表达、描写动静静结合、真假合、真假结合、合、议论、抒情直接抒情、抒情直接抒情直抒胸臆；直抒胸臆；间接抒情接抒情借景抒情、情景交融、托物言志等借景抒情、情景交融、托物言志等灵敏运用；根据灵敏运用；根据诗歌内容作判歌内容作判别1 1、要答好表达技巧、要答好表达技巧题需求先会需求先会识别表达表达技巧，熟技巧，熟记各种表达技巧的运用效果。各种表达技巧的运用效果。2 2、答、答题规范：范：a a、明确所用的手法；、明确所用的手法；b b、结合合诗句分析手

3、法的特征；句分析手法的特征；c c、点明表达效果如：、点明表达效果如：笼统生生动地写出地写出了了笼统特点，表达了特点，表达了的情感的情感留意：留意：晨晨 起起 元元 张养浩张养浩恋枕嫌多梦，开帘曙色迷。恋枕嫌多梦，开帘曙色迷。鹤寒依户立，猿馁近厨啼。鹤寒依户立，猿馁近厨啼。蹴石泉鸣屋，吞烟树隐堤。蹴石泉鸣屋，吞烟树隐堤。村居真可喜，触处是诗题。村居真可喜，触处是诗题。 注注 元至治元年元至治元年(1321)(1321)，张养浩因上，张养浩因上 批判皇批判皇帝奢侈而触怒了元英宗，为避祸辞去参议中书省事职帝奢侈而触怒了元英宗，为避祸辞去参议中书省事职务，归隐故土。务，归隐故土。(1)(1)请简要分

4、析诗人晨起前后不同的心境。请简要分析诗人晨起前后不同的心境。(2(2分分) )(2)(2)请简要赏析颔联和颈联景物描写的手法。请简要赏析颔联和颈联景物描写的手法。(4(4分分) ) 答：答：诗人晨起前，人晨起前，处于于“恋枕与恋枕与“嫌多梦的矛盾中，嫌多梦的矛盾中，透透显露些露些许烦恼和不安静；晨起后，和不安静；晨起后，发现村居村居环境充溢境充溢诗情画意，喜悦之情油然而生。情画意，喜悦之情油然而生。(2(2分。意思分。意思对即可即可) ) 答：答：颔联和和颈联主要运用了主要运用了动静静结合的手法。合的手法。颔联写写鹤立与猿啼，一静一立与猿啼，一静一动；颈联“泉泉鸣屋屋动中有静，中有静， “ “

5、树吞烟静中有吞烟静中有动。景物描写。景物描写动静静结合，突出了清晨山村合，突出了清晨山村的清新幽静，流的清新幽静，流显露露诗人人归隐田园后怡然自得的心境。田园后怡然自得的心境。1 1、阅读下面这首诗，然后回答以下问题。、阅读下面这首诗，然后回答以下问题。千秋千秋岁秦秦观 水水边沙外，城郭春寒退。花影乱，沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。声碎。飘零零疏酒疏酒盏，离，离别宽衣衣带。人不。人不见，碧云暮合空相，碧云暮合空相对。 忆昔西池昔西池会，会，鹩鹭同同飞盖。携手盖。携手处，今，今谁在在? ?日日边清梦断，清梦断，镜里朱里朱颜改。春去也，改。春去也，飞红万点愁万点愁如海。如海。 【注】【注】千秋

6、千秋岁：词牌名。此牌名。此词作于作于词人被人被贬处州州时。西池：汴京西池：汴京. .今开封金明池。今开封金明池。鹩鹭：两种：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。里借指同游的同僚、朋友。日日边: :指帝京指帝京1 1词的开的开头四句描写了怎四句描写了怎样的景象。的景象。2 2分分2 2“春去也，春去也，飞红万点愁如海是万点愁如海是传诵千古的名句，千古的名句，请结合全合全词内容内容对其表其表现手法和表达的情感手法和表达的情感进展展赏析。析。4 4分分1 1浅浅的春寒始退，天气浅浅的春寒始退，天气转暖，但四暖，但四处是花影是花影摇曳掉落，曳掉落，莺声也凄凉破碎，声也凄凉破碎，结合合诗句分析句分析诗人几

7、人几笔便写出一个笔便写出一个伤感凄凉的城郊暮春感凄凉的城郊暮春图。概括意境特。概括意境特点点2 2分分 2 2本句用了借代和比本句用了借代和比喻夸夸张亦可的修辞手法手法，亦可的修辞手法手法，飞红万点，以万点，以飞红万点代指暮春万点代指暮春时节落英落英缤纷的景象，画面凄的景象，画面凄美令人美令人伤感；感；“愁如海比愁如海比喻新奇，以深不可新奇，以深不可测、茫无、茫无边沿的大沿的大海写出了海写出了词人愁之深、愁之广。分析手法的特征表人愁之深、愁之广。分析手法的特征表现，本，本句情景交融，写出了句情景交融，写出了诗人之愁，人之愁，这愁既有愁既有伤春之愁，年春之愁，年华已逝已逝的悲愁，也有人生失意的愁

8、苦情感。的悲愁，也有人生失意的愁苦情感。2 2、阅读下面这首宋词，然后回答以下问、阅读下面这首宋词，然后回答以下问题。题。一、鉴赏诗歌的修辞手法一、鉴赏诗歌的修辞手法1 1、诗歌中常歌中常见的修辞手法有：比的修辞手法有：比喻、拟人、夸人、夸张、对偶、借代、偶、借代、设问、反、反问、反复、反、反复、反语、双关、双关、排比、互文等。排比、互文等。2 2、熟知修辞手法的特征，并熟、熟知修辞手法的特征，并熟记其常其常见表达效果。表达效果。3 3、艺术手法、写作手法、表达技巧、手法、写作手法、表达技巧、艺术特征的特征的问法都可以答修辞手法。法都可以答修辞手法。4 4、答、答题时要留意要留意规范，范，a

9、a、手法是什么；、手法是什么；b b、结合合诗歌、歌、结合合术语分析手法的特征表分析手法的特征表现；c c、结合合术语分析表达效果。分析表达效果。5 5、答、答题时需求留意需求留意术语。如。如“把把比作比作；赋予予以人的以人的动作；将作；将和和进展展对比比；。；。鉴赏诗歌的修辞手法鉴赏诗歌的修辞手法老骥伏枥老骥伏枥, ,志在千里。烈士暮年志在千里。烈士暮年, ,壮心不已。壮心不已。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月

10、似钩。 不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出, ,二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。 日岀江花红似火，春来江水绿如蓝。日岀江花红似火，春来江水绿如蓝。 飞流直下三千尺飞流直下三千尺, ,疑是银河落九天。疑是银河落九天。 燕草碧如丝燕草碧如丝, ,秦桑低绿枝秦桑低绿枝 大似翻鹅毛，密如飘玉屑。大似翻鹅毛，密如飘玉屑。 可怜九月初三夜可怜九月初三夜, ,露似珍珠月似弓。露似珍珠月似弓。 天似穹庐，笼盖四野。天苍苍天似穹庐，笼盖四野。天苍苍 ，野茫茫，野茫茫 ，风吹草低见牛，风吹草低见牛羊。羊。一、比喻一、比喻2 2、比、比喻的作用：的作用： 化平淡化平淡为生生动生生动笼统；化深奥化深奥为粗浅；粗浅；化化笼统

11、为详细；化冗化冗长为简约。1 1对事物事物进展比展比喻：可使事物特征：可使事物特征鲜明、明、生生动笼统、详细可感，常可感，常说生生动笼统地写出地写出了具有了具有特征的事物。如：特征的事物。如：兰溪棹歌戴叔溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。中看。兰溪三日桃花雨，半夜溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上来上滩。 “如眉：以眉如眉：以眉喻月，描画了当月，描画了当时月亮的外形并表达出月亮的外形并表达出了它的清秀。了它的清秀。“镜：以：以镜喻兰溪之水，写出了溪之水，写出了兰溪水溪水之清澈明静；亦反之清澈明静；亦反衬出月光的明出月光的明洁。2 2对情感情感进展比展比喻：可化：可化笼

12、统为详细，使人，使人们更更好的好的觉得情感。常得情感。常说化化笼统为详细，写出了情感，写出了情感的的特征。如：特征。如： “ “问君能有几多愁，恰似一江春水向君能有几多愁，恰似一江春水向东流。流。 本句把无形的愁思化在有形的流水上，本句把无形的愁思化在有形的流水上，写出了愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了写出了愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水之昼夜不停，无愁思的多；又像春水之昼夜不停，无穷无尽，写无尽，写出了愁思的出了愁思的绵长 。 3 3对道理道理进展比展比喻：用粗浅易：用粗浅易见的事物的事物对深奥深奥的道理或幽静的情感加以描画，化的道理或幽静的情感加以描画，化笼统为

13、详细，化繁化繁为简，协助人助人们深化的了解并深化的了解并领会。会。3 3、答、答题例如：例如：1 1、请各各举一例一例阐明明这首散曲运用的三种修辞方法。首散曲运用的三种修辞方法。20192019年高考年高考辽宁卷宁卷正正宫塞塞鸿秋秋浔阳即景阳即景周德清周德清长江万里白如江万里白如练，淮山数点青如淀；，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如如电。晚云都晚云都变露，新月初学扇，塞露，新月初学扇，塞鸿一字来如一字来如线。答：第一步：运用了比答：第一步：运用了比喻修辞。修辞。 第二步：将第二步：将长江比作白江比作白练白色白色绢，将，将苍翠的青山比作青翠的青山比作青靛，将江

14、帆比作疾箭，将下泻的山泉比作靛，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开，将天上一字排开的的飞鸿比作一条比作一条线等。等。 第三步：第三步：诗人运用大胆新奇的想象，从形、色、声、光、人运用大胆新奇的想象，从形、色、声、光、态等角度生等角度生动传神勾勒了一幅神勾勒了一幅绚丽雄奇的雄奇的浔阳江景阳江景图。表达了作者。表达了作者对眼前即景的喜眼前即景的喜欢之情。之情。雨晴雨晴陈与义陈与义 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵

15、绝胜无人共，卧看星河尽意明。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 首联用了什么修辞方法？全诗表达了诗人怎样的首联用了什么修辞方法？全诗表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？ 5 5分分答：答：1 1运用比运用比喻的手法的手法1 1分，上句把分，上句把阵雨雨过后西南后西南显露的露的蔚蔚蓝天宇天宇喻为清平湛清平湛蓝的江面的江面1 1分，下句把分，下句把蓝天挂着的一抹天挂着的一抹淡淡白云淡淡白云喻为横在江面的一片小横在江面的一片小滩1 1分。两个比分。两个比喻之景前后之景前后照照应，融，融为一体，一体，笼统逼真地写出了雨后天空的清新安静逼真地写出了雨后天空的清新安静1 1分分，表达了，表达了诗人人对自然之

16、美的自然之美的热爱1 1分。分。2 2、阅读下面这首诗，然后回答以下问题。、阅读下面这首诗，然后回答以下问题。二、拟人二、拟人仍怜故土水，万里送行舟李白仍怜故土水，万里送行舟李白 感时花溅泪感时花溅泪, ,恨别鸟惊心。杜甫恨别鸟惊心。杜甫 咬定青山不放松咬定青山不放松, ,立根原在破岩中。郑燮立根原在破岩中。郑燮 羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳, ,春风不度玉门关。春风不度玉门关。咬定青山不放松咬定青山不放松, ,立根原在破岩中。立根原在破岩中。 鸟宿池边树，风敲月下门。鸟宿池边树，风敲月下门。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 君不见高堂明镜悲青丝，朝如青丝暮成雪

17、。君不见高堂明镜悲青丝，朝如青丝暮成雪。 帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。请君试问东流水请君试问东流水, ,别意与之谁短长别意与之谁短长? ? 相看两不厌，只需敬亭山。相看两不厌，只需敬亭山。2 2、拟人的表达效果人的表达效果1 1、笼统生生动2 2、亲切自然、便于抒情切自然、便于抒情3 3、化无情、化无情为有情，添加物的灵性与抒情的有情，添加物的灵性与抒情的感染力。感染力。4 4、化静、化静为动，使物更，使物更笼统生生动3 3、拟人的答人的答题规范范 运用运用拟人的手法，将人的手法，将人格化，人格化，赋予予以人的以人的动作、情感，作、情感， 写出写出详细的的动作或情感，作或情感，

18、笼统生生动、化无情、化无情为有情，有情，化静化静为动，写出了，写出了特征，表达了特征，表达了情情感。感。1 1、阅读下面一首下面一首诗，然后回答以下，然后回答以下问题。书湖阴先生壁二首湖阴先生壁二首选一一 王安石王安石 茅檐茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。静无苔，花木成畦手自栽。一水一水护田将田将绿绕，两山排，两山排闼送青来。送青来。【注】【注】排排闼：闯进门来。来。闼，小，小门。 问： “ “两山排两山排闼送青来一句运用了什么修辞手法？送青来一句运用了什么修辞手法？这样写有什么益写有什么益处？结合全合全诗看看, ,表达了作者怎表达了作者怎样的情感？的情感？ 答案：答案：该句运用了句运用了拟人

19、的手法。人的手法。1 1分将山人格化，分将山人格化，赋予山以人的予山以人的动作，写开作，写开门见“山，山，“两山似迫不及待地把两山似迫不及待地把苍翠的山色翠的山色“送送进门来。化静来。化静为动，化无情，化无情为有情，有情，赋予山以予山以灵性，生灵性，生动地写出了田园地写出了田园风光的盎然活力。光的盎然活力。2 2分写出了分写出了诗人身人身处其其间的愉悦，表的愉悦，表现了了诗人人对这种愉快的田园生活的喜种愉快的田园生活的喜欢之情。之情。1 1分分 新晴新晴 刘攽刘攽青苔青苔满地初晴后，地初晴后，绿树无人昼梦余。无人昼梦余。唯有南唯有南风旧相旧相识，偷开开门户又翻又翻书。 诗歌运用了什么表歌运用了

20、什么表现修辞手法？有修辞手法？有何作用？何作用？试结合全合全诗作作简要要赏析。析。 诗人运用人运用拟人的手法。把南人的手法。把南风人格化，人格化，赋予南予南风以人的以人的动作思想，把它写成是一个作思想，把它写成是一个非常非常诙谐而又擅而又擅长戏谑的老朋友，他的老朋友，他偷偷地地推开了推开了门，闯了了进来，来，还装作装作爱读书的的样子，子，正不停地翻着正不停地翻着书。化无情。化无情为有情，表有情，表现了了诗人久雨初晴的人久雨初晴的欢悦和安静恬适的心境。悦和安静恬适的心境。 2 2、阅读下面一首诗，然后回答以下问题。、阅读下面一首诗，然后回答以下问题。1 1、不直接、不直接说出所要表达的人或事物，

21、而是借用与它出所要表达的人或事物，而是借用与它亲密密相关的人或事物来替代，相关的人或事物来替代，这种修辞方法叫借代。被替代种修辞方法叫借代。被替代的叫的叫“本体，替代的叫本体，替代的叫“借体，借体，“本体不出本体不出现，用，用“借体来替代。借体来替代。特征代本体。如：大胡子凶神特征代本体。如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。煞地吼叫着。 花白胡子坐在花白胡子坐在墙角吸旱烟。角吸旱烟。部分代整体。如：几千双眼睛都在部分代整体。如：几千双眼睛都在盯着他。着他。 不拿群众一不拿群众一针一一线。详细代代笼统。枪杆子里面出政杆子里面出政权、南国烽烟正十年、南国烽烟正十年 专名代泛称。如：我名代泛称。如：我们的的

22、时代需求千千万万个雷代需求千千万万个雷锋。资料代本体。如：五十年料代本体。如：五十年间万事空，万事空，懒将青将青丝对青青铜。地名代本体。如：延安地名代本体。如：延安还是西安？要划清是西安？要划清这种界限。种界限。知否，知否？知否，知否？应是是绿肥肥红瘦。瘦。两岸青山相两岸青山相对出，孤帆一片日出，孤帆一片日边来。来。浔阳地僻无音阳地僻无音乐，终年不年不闻丝竹声。竹声。南国烽烟正十年。南国烽烟正十年。举酒欲酒欲饮无管弦。无管弦。男儿何不男儿何不带吴吴钩，收取关山五十州。，收取关山五十州。 纨裤不不饿死，儒冠多死，儒冠多误身。身。 何以解何以解忧，唯有杜康。，唯有杜康。 三、借代三、借代2 2、借

23、代的表达效果、借代的表达效果突出事物的本突出事物的本质特征，特征，笼统突出、特突出、特点点鲜明明使使笼统的情景的情景为详细笼统使言使言语简约，委婉含蓄，委婉含蓄如：如：“南国烽烟正十年南国烽烟正十年 “ “烽烟，原是古代烽烟，原是古代边境用以境用以报警警的烟火，的烟火，这里代指里代指战争，把争，把战争争这个个笼统的概念的概念详细化、化、笼统化了。化了。 3 3、规范范 运用借代的手法。以运用借代的手法。以代代，突出了突出了特征或使特征或使详细笼统，让人仿佛看到人仿佛看到。言。言语简约，委，委婉含蓄地表达了婉含蓄地表达了诗人人情感。情感。【1010年安徽卷】年安徽卷】岁暮暮 唐唐 杜甫杜甫岁暮暮

24、远为客，客，边隅隅还用兵。烟用兵。烟尘犯雪岭犯雪岭，鼓角，鼓角动江江城。城。天地日流血，朝廷天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢敢爱死？寂寞壮心惊死？寂寞壮心惊! ! 注注本本诗作于唐代宗广德元年作于唐代宗广德元年(763)(763)末，末，时杜甫客居杜甫客居阆州州( (今四川今四川阆中中) )。雪岭：又名雪山，在成都雪岭：又名雪山，在成都( (今四今四川成都川成都) )西。雪岭西。雪岭临近松州、近松州、维州、保州州、保州( (均在今四川均在今四川成都西北成都西北) )，杜甫作本，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。，三州已被吐蕃攻占。这首首诗运用了多种表达技巧，运用了多种表达技巧，请举出一种并作出一种

25、并作赏析。析。(4(4分分) ) 本本诗运用了借代的修辞手法，以运用了借代的修辞手法，以“烟烟尘“鼓角代鼓角代边境境战争，使争，使战争争笼统详细，让人仿佛看到硝烟弥漫、惊心人仿佛看到硝烟弥漫、惊心动魄的魄的战场，从，从视觉与听与听觉两方面突出两方面突出战争的争的紧张，渲染了，渲染了时局的局的艰危。危。表达了表达了诗人人对朝中无人朝中无人为国分国分忧的气的气愤。【0909江江苏卷】卷】 满江江红登黄登黄鹤楼有感楼有感岳岳飞 遥望中原，荒烟外，遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼楼龙阁。万。万岁山前珠翠山前珠翠绕，蓬，蓬壶殿里笙歌作。到而今，殿里笙歌作。到而今，

26、铁骑满郊畿，郊畿，风尘恶。 兵安在？膏兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。民安在？填沟壑。叹江山如故，千江山如故，千村寥落。何日村寥落。何日请缨提提锐旅，一鞭直渡清河洛。却旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再来，再续汉阳游，阳游，骑黄黄鹤。【注】万【注】万岁山、蓬山、蓬壶殿：指宋徽宗殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭构筑的土山苑囿、亭台台宫殿。殿。“万万岁山前珠翠山前珠翠绕一句中用了哪种修辞手法？有何效果？一句中用了哪种修辞手法？有何效果？ 答：用了借代的手法。此答：用了借代的手法。此处以女子的首以女子的首饰“珠翠代指珠翠代指宫女，女，“万万岁山前珠翠山前珠翠绕突出了当年故国歌舞升平的繁突出了当年故国歌舞

27、升平的繁华，与如今与如今铁骑满故国，人民水深故国，人民水深炽热的情形构成的情形构成鲜明明对比，比，表达了表达了诗人人对昔盛今衰的悲慨昔盛今衰的悲慨愤怒。怒。四、夸张四、夸张1 1、对事物的事物的笼统、特征、作用、程度等作、特征、作用、程度等作扩展或减展或减少的描画。少的描画。夸夸张的种的种类a a、扩展夸展夸张。飞流直下三千尺，疑是流直下三千尺，疑是银河落九天。河落九天。 千呼万千呼万唤始出来，犹始出来，犹抱琵琶半遮面。抱琵琶半遮面。b b、减少夸、减少夸张。五岭逶迤。五岭逶迤腾细浪，浪，乌蒙澎湃走泥丸。蒙澎湃走泥丸。一眨眼的工夫麦子就由青一眨眼的工夫麦子就由青变黄了，收割的日子到了。黄了，收

28、割的日子到了。c c、超前夸、超前夸张。如：看。如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白的麦苗，就嗅出白面面馍馍的香味来了。的香味来了。青青丝三千丈，三千丈，缘愁似个愁似个长。-李白李白 飞流直下三千尺，疑是流直下三千尺，疑是银河落九天。河落九天。-李白李白 危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。-李白李白 桃花潭水深千尺，不及汪桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情送我情 李白李白 燕山雪花大如席。燕山雪花大如席。李白李白 千山千山鸟飞绝，万径人踪，万径人踪灭。柳宗元柳宗元 黄河之水天上来黄河之水天上来李白李白 2 2、夸、夸张的表达效果的表达效果1 1用来状物，突出事物的特点或本用来状物，突出事

29、物的特点或本质2 2用来抒情，加用来抒情，加强作者的某种感情作者的某种感情3 3夸夸张充溢想象力，是浪漫主充溢想象力，是浪漫主义诗歌的特征之一。歌的特征之一。青青丝三千丈，三千丈，缘愁似个愁似个长。太乙近天都，太乙近天都，连山接海隅。山接海隅。云云间连下榻，天上接行杯。下榻，天上接行杯。 【0909年四川卷】年四川卷】 秋夜将秋夜将晓出出篱门迎凉有感迎凉有感( (其二其二) )陆 游游三万里河三万里河东入海，五千仞岳上摩天。入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡民泪尽胡尘里，南望王里，南望王师又一年。又一年。 简析所用的修辞手法。析所用的修辞手法。 这两首两首诗前两句用夸前两句用夸张的手法。第一步的

30、手法。第一步“三万里、三万里、“五千仞夸五千仞夸张了黄河的了黄河的长充，拔高了山充，拔高了山的高度，第二步突出了祖国山河的雄的高度，第二步突出了祖国山河的雄阔绚丽，包含包含热爱之情，并之情，并为进一步抒写亡国之恨做了一步抒写亡国之恨做了铺垫。第三步第三步壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似客思似杨柳，春柳，春风千万条。千万条。更更倾寒食泪，欲寒食泪，欲涨冶城冶城潮。潮。巾巾发雪争出，雪争出，镜颜朱早凋。朱早凋。未知未知轩冕冕乐，但欲老，但欲老渔樵。樵。【注】【注】壬辰，壬辰，10521052年，年，时王安石王安石3131岁，时介甫任介甫任舒州通判舒州通判约五品或六品。寒食：清明前一天，五品或六品

31、。寒食：清明前一天，这首首诗是作者祭是作者祭扫亡父所作。亡父所作。冶城：古地名，在冶城：古地名，在今南京市西，今南京市西，临长江。江。轩冕，当官的所用的冕，当官的所用的车和礼和礼帽。帽。请分析本分析本诗所用的表所用的表现手法。手法。 本本诗运用了夸运用了夸张的修辞手法。的修辞手法。颔联写写扫墓墓时流的流的眼泪，要把眼泪，要把长江的水江的水涨高了，夸高了，夸张之极；之极；颈联写到写到青青丝争出，朱争出，朱颜早凋也早凋也显得夸得夸张. .这两两处夸夸张剧烈的烈的表达了表达了诗人因志向不得人因志向不得实现而而产生的内心的生的内心的烦恼与与悲悲伤。五、反问五、反问用疑用疑问的方式表达确定的意思。的方式

32、表达确定的意思。 表达效果：表达效果：1 1、用来加、用来加强一定一定语气；气；2 2、表达、表达剧烈感情；烈感情；3 3、引人沉思、引人沉思 江江东弟子今弟子今虽在，肯在，肯为君王卷土来？君王卷土来？ 王安石王安石 【析】运用反【析】运用反问句式，加句式，加强了一定的了一定的语气，气，强调了了历史之必然。史之必然。 【折桂令】【折桂令】问秦淮秦淮 孔尚任孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破秦淮旧日窗寮，破纸迎迎风，坏，坏槛当潮，目断魂当潮，目断魂消。当年粉黛，何消。当年粉黛，何处笙笙箫? ? 罢灯船端阳不灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶水滔滔，嫩黄花有

33、些蝶飞，新，新红叶无个人瞧。叶无个人瞧。 “ “当年粉黛，何当年粉黛，何处笙笙箫? ?用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？2 2分分 答：此答：此处用了反用了反问的手法。的手法。“粉黛代指歌伎，粉黛代指歌伎，“笙笙箫代指代指箫声，声，这一借代使当年的繁一借代使当年的繁华显得得详细笼统，让人仿佛能看到昔日歌舞升平的繁人仿佛能看到昔日歌舞升平的繁华，而此，而此处又又一个反一个反问，加，加强了了语气，气，强调了了这种繁种繁华已不再，表已不再，表达了达了诗人人对昔盛今衰的感慨。昔盛今衰的感慨。六、设问六、设问1 1、先提出、先提出问题，接着本人把看法，接着本人把看法说出。即自出。即自问自答。自答。2

34、2、表达效果：、表达效果：1 1、问题引入，引入，带动全篇；全篇；2 2、中、中间设问，承上启下；，承上启下；3 3、结尾尾设问，深化主，深化主题，令人回味；，令人回味；4 4、共同的作用：可起到吸引、共同的作用：可起到吸引读者的留意，启者的留意，启发引引导读者思索的作用；者思索的作用；5 5、自、自问自答，加自答，加强答案答案 “ “问人人间谁是英雄？有是英雄？有酾酒酒临江，横槊曹公。江，横槊曹公。 元曲小令，阿元曲小令，阿鲁威作威作【析】以【析】以设问开篇，引起开篇，引起读者的者的阅读兴趣；并点明趣；并点明题旨，旨，领起下面分起下面分层次地表达三国人物的英雄次地表达三国人物的英雄业绩。 问

35、君能有几多愁？恰似一江春水向君能有几多愁？恰似一江春水向东流。流。借借问汉宫谁得似得似 , ,可怜可怜飞燕倚新燕倚新妆 。借借问酒家何酒家何处有有? ?牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。 明月几明月几时有？把酒有？把酒问青天。青天。岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。青未了。 不知不知细叶叶谁裁出？二月春裁出？二月春风似剪刀。似剪刀。 假假设问闲愁都几愁都几许？一川烟草，？一川烟草，满城城风絮，梅子絮，梅子黄黄时雨。雨。 知否？知否？知否？知否？应是是绿肥肥红瘦。瘦。 问渠哪得清如渠哪得清如许？唯有源？唯有源头活水来。活水来。 人生自古人生自古谁无死？留取丹心照汗青。无死？留取丹心照汗青。七、双

36、关：古典七、双关：古典诗歌歌讲究含蓄美，因此双关手法运用究含蓄美，因此双关手法运用较多。双关是言在此，而意在彼，使表情达意更含蓄、多。双关是言在此，而意在彼，使表情达意更含蓄、更有趣。双关又分更有趣。双关又分为谐音双关和音双关和语意双关两种。意双关两种。1 1东边日出西日出西边雨，道是无晴却有晴。雨，道是无晴却有晴。2 2春蚕到死春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。方尽，蜡炬成灰泪始干。始欲始欲识郎郎时，两心望如一。理，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。入残机，何悟不成匹。 3 3非非欢独慊慊，独慊慊，侬意亦意亦驱驱( (区区区区) )，双灯俱，双灯俱时尽，尽，奈何两无油奈何两无油!(!() 不

37、不仅我我爱人人惦记着我，我的心也着我，我的心也总是是惦记着他。着他。两两盏灯同灯同时熄熄灭，没有油又有什么方法，没有油又有什么方法! !4 4石石阀生口中，生口中，衔碑不得碑不得语。 一一块石碑嘴里石碑嘴里长，衔着碑儿着碑儿话也不能也不能讲。 八、八、顶真：真： 顶真，即用前句最末的真，即用前句最末的语句作句作为后句开后句开头的的语句，句，上上递下接，下接，环环相扣。相扣。顶真能使句子真能使句子联络严密，反映事密，反映事物物间的的辩证关系，又能表达回关系，又能表达回环复沓的思想感情，加复沓的思想感情，加强节拍感。拍感。弯弯月出挂城弯弯月出挂城头，城，城头月出照凉州。凉州七里十万家，月出照凉州。

38、凉州七里十万家，胡人半解胡人半解弹琵琶。琵琶一曲琵琶。琵琶一曲肠堪断，堪断，风萧萧兮夜漫漫。兮夜漫漫。( (岑参岑参 )他他他，他他他，伤心辞心辞汉主，我我我，携手上河梁。他部从主，我我我，携手上河梁。他部从人人穷荒，我荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕迥廊；迥廊；绕迥廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜迥廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螫；泣寒生凉；夜生凉，泣寒螫；泣寒蛰，绿纱窗；窗；绿纱窗，不窗，不思量思量! !呀呀! !不思量，除是不思量，除是铁心心肠；铁心心肠，也愁泪滴千行。，也愁泪滴千行。 马致致远 )九、反复九、反复 诗歌中反复某

39、些句子，以加歌中反复某些句子，以加强语势，这种修辞方法叫做反复。反复可以种修辞方法叫做反复。反复可以强调某个意某个意思，突出某种感情，渲染某种情景与气氛，思，突出某种感情，渲染某种情景与气氛，使使读者者获得深化的印象。得深化的印象。 边草，草，边草，草，边草尽来兵老。山南山草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁一声愁绝。( (戴叔戴叔伦 ) 伤心秦心秦汉经行行处，宫阙万万间都做了土。都做了土。兴，百姓苦，百姓苦! !亡，百姓苦亡，百姓苦!(!(张养浩养浩 )十、互文十、互文 所所谓互文，就是相互互文，就是相互为文，指的是文，指的是这

40、样一种言一种言语景象：一个完好的意思，景象：一个完好的意思，根据表达需求有意地将它拆开，分根据表达需求有意地将它拆开，分别出出如今两句中，在解如今两句中，在解释时必需前后拼合，必需前后拼合，才干了解才干了解语意。意。白居易的白居易的 ：“主人下主人下马客在船客在船。秦秦时明月明月汉时关，万里关，万里长征人未征人未还。烟烟笼寒水月寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。沙，夜泊秦淮近酒家。战城南，死郭北，野死不葬城南，死郭北，野死不葬乌可食。可食。十一、排比十一、排比 江南可采江南可采莲，莲叶何田田叶何田田! !鱼戏莲叶叶间：鱼戏莲叶叶东，鱼戏莲叶西，叶西，鱼戏莲叶南，叶南，鱼戏莲叶北。叶北。() 最后四句

41、以排比的句式，最后四句以排比的句式，铺排渲排渲染，描画出染，描画出鱼儿儿们倏忽往来、活倏忽往来、活泼嬉嬉戏的的动态，烘托出采，烘托出采莲少女的活少女的活泼得意及得意及愉快心境。愉快心境。时穷节乃乃见，一垂丹青。在，一垂丹青。在齐太史太史简，在晋董狐笔。在秦在晋董狐笔。在秦张良椎，在良椎，在汉苏武武节。( (文天祥文天祥 ) 时世世艰危危节士便出士便出现，光，光辉笼统永垂于史册。在永垂于史册。在齐国表达于太史之国表达于太史之简，在晋国表达于董狐之笔，在秦朝表达于在晋国表达于董狐之笔，在秦朝表达于张良之椎，在良之椎，在汉朝表达于朝表达于苏武之武之节。 文天祥用排比句列文天祥用排比句列举了了这些在危

42、些在危急关急关头见节操的著名操的著名历史人物，一者史人物，一者颂扬，二者作，二者作为对本人的鼓励。本人的鼓励。这组句子句子一气而下，慷慨激昂，一气而下，慷慨激昂，刚劲有方。有方。 十二、对偶十二、对偶1 1、用构造一、用构造一样、字数一、字数一样的一的一对句子或短句子或短语来表来表达两个相达两个相对或相近的意思。或相近的意思。如：无如：无边落木落木萧萧下，不尽下，不尽长江江滚滚来来 先天下之先天下之忧而而忧，后天下之，后天下之乐而而乐。 沉舟沉舟侧畔千帆畔千帆过，病，病树前前头万木春。万木春。2 2、表达效果：方式整、表达效果：方式整齐，构造匀称，有音律美；，构造匀称，有音律美；从内容看，相互

43、映托或从内容看，相互映托或对比，比，营造气氛，造气氛，强化情化情感。感。3 3、律、律诗的中的中间两两联必需用必需用对偶，偶，这是律是律诗的重要的重要特点。故答律特点。故答律诗的手法普通不答的手法普通不答对偶。偶。 对偶与偶与对仗仗 对仗：在仗：在对偶根底上，上下句同偶根底上，上下句同一构造位置的一构造位置的词语必需必需“词性一致，平性一致，平仄相仄相对，并力避上下句同一构造位，并力避上下句同一构造位置上反复运用同一置上反复运用同一词语。 1 1先天下之先天下之忧而而忧，后天下之，后天下之乐而而乐。 只只对偶，不偶，不对仗。仗。 2 2春天繁花开遍峡谷，秋天果春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰

44、。山腰。 只只对偶，不偶，不对仗。仗。 4 4横眉冷横眉冷对千夫指，俯首甘千夫指，俯首甘为孺子孺子牛。牛。 既既对偶，又偶，又对仗。仗。 5 5红雨随心翻作浪，青山着意化雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 既既对偶，又偶，又对仗。仗。 6 6墙上芦上芦苇，头重脚重脚轻根底浅；山根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 既既对偶，又偶，又对仗。仗。 7 7感感时花花溅泪，恨泪，恨别鸟惊心。惊心。 既既对偶，又偶，又对仗。仗。 判别以下诗句的修辞手法判别以下诗句的修辞手法1 1、飞流直下三千尺，疑是流直下三千尺，疑是银河落九天。河落九天。2 2、百、百战疲疲劳勇士哀，中原一勇士哀，中原

45、一败势难回。江回。江东弟子弟子今今虽在，肯在，肯为君王卷土来？君王卷土来？3 3、朱、朱门酒肉臭，路有酒肉臭，路有冻死骨。死骨。 4 4、绿杨烟外烟外晓寒寒轻，红杏枝杏枝头春意春意闹。5 5、好雨知、好雨知时节，当春乃，当春乃发生。随生。随风潜入夜，潜入夜，润物物细无声。无声。6 6、少年不、少年不识愁味道，愁味道，爱上上层楼。楼。爱上上层楼，楼，为赋新新词强说愁。而今愁。而今识尽愁味道，欲尽愁味道，欲说还休。欲休。欲说还休，却道天凉好个秋。休，却道天凉好个秋。7 7、井底点灯深井底点灯深烛伊，共郎伊，共郎长行莫行莫围棋。棋。( (温庭筠温庭筠 )夸夸张反反问对比比 拟人人拟人人顶真真双关双关

46、8 8、试问闲愁都几愁都几许？一川烟草，？一川烟草，满城城风絮，梅子絮，梅子黄黄时雨。雨。9 9、“秦秦时明月明月汉时关、关、“主人下主人下马客在船客在船1010、粉身碎骨、粉身碎骨浑不怕，要留不怕，要留洁白在人白在人间。1111、战士士军前半死生，美人前半死生，美人帐下犹歌舞。下犹歌舞。1212、 “ “终岁不不闻丝竹声、竹声、“ “ 门前冷落鞍前冷落鞍马稀稀 、“何以解何以解忧，惟有杜康，惟有杜康1313、莺啼岸柳弄春晴，柳弄春晴夜月明。明月夜啼岸柳弄春晴，柳弄春晴夜月明。明月夜晴春弄柳，晴春弄柳岸啼晴春弄柳，晴春弄柳岸啼莺。 1414、但使、但使龙城城飞将在，不教胡将在，不教胡马度阴山。

47、度阴山。1515、天姥、天姥连天向天横，天向天横，势拔五岳掩赤城。拔五岳掩赤城。比比喻互文互文拟人人对比比借代借代回文回文借代借代夸夸张柳梢青柳梢青送送卢梅坡梅坡 刘刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角角远，同在京城。聚散匆匆，同在京城。聚散匆匆，云云边孤雁，水上浮萍。孤雁，水上浮萍。 教人怎不教人怎不伤情？情？觉几度、魂几度、魂飞梦惊。后夜相思，梦惊。后夜相思，尘随随马去，月逐舟行。去，月逐舟行。【注】【注】 泛菊：泛菊：饮菊花酒。菊花酒。吹梅：吹奏吹梅：吹奏 。1 1“聚散匆匆一句，在内容上聚散匆匆一句，在内容上强调什么？在上片什么？在上片的构造上起什么作用的构造上起什么作用 答：答：强调

48、二人相聚之短二人相聚之短暂、相、相别之之仓促。在写聚、散促。在写聚、散的内容之的内容之间承上启下。意思承上启下。意思对即可即可2 2作者在表达感情作者在表达感情时主要运用了什么手法？主要运用了什么手法？请结合全合全词内容内容详细阐明。明。答：主要运用了比答：主要运用了比喻手法。上片手法。上片“云云边孤雁，水上浮孤雁，水上浮萍，把本人和友人比作孤雁浮萍，写出他萍，把本人和友人比作孤雁浮萍，写出他们此此别之之后，如云后，如云边的孤雁，深以失的孤雁，深以失侣为苦；又如水上浮萍，苦；又如水上浮萍，四四处漂泊不定，表漂泊不定，表现了离了离别之苦；下片之苦；下片“尘随随马去，去，月遂舟行，把本人比作月遂舟

49、行，把本人比作飞尘与月亮，与月亮，说本人像本人像飞尘一一样时时紧跟在跟在卢梅坡的梅坡的马后，又像明月一后，又像明月一样处处跟跟随在随在卢梅坡的舟旁。梅坡的舟旁。 表表现了思念之切。了思念之切。1 1、阅读下面这首宋词，然后回答以下问、阅读下面这首宋词，然后回答以下问题。题。菩萨蛮菩萨蛮 唐唐 温庭筠温庭筠 玉楼明月长相忆，柳丝袅娜春无力。门玉楼明月长相忆，柳丝袅娜春无力。门外草萋萋，送君闻马嘶。外草萋萋，送君闻马嘶。 画罗金翡翠，香烛销成泪。花落子规啼，画罗金翡翠，香烛销成泪。花落子规啼，绿窗残梦迷。绿窗残梦迷。1 1上上阕“柳柳丝袅娜春无力一句内涵丰富，娜春无力一句内涵丰富，请简要分析。要分

50、析。 3 3分分 2 2下阕运用了多种艺术手法，请举出一种并作下阕运用了多种艺术手法，请举出一种并作赏析。赏析。3 3分分1 1“柳是春的意味，而柳是春的意味，而“柳柳丝袅娜无力娜无力摇摆，阐明曾明曾经是暮春是暮春时节了。了。折柳送折柳送别乃古代乃古代风俗，柳俗，柳丝有暗示离有暗示离别之意。之意。柳柳丝袅娜无力下垂，正表娜无力下垂，正表现出出女主人公因思君而慵女主人公因思君而慵懒失意的失意的样子。答出一点得子。答出一点得2 2分，答出两点得分，答出两点得3 3分分2 2下下阕运用了多种运用了多种艺术手法，手法，请举出一种并作出一种并作赏析。析。 反反衬说“烘托亦可，烘托亦可，罗帷垂彩，翡帷垂彩

51、，翡犟斑斑斓，反反衬女主人公的孤寂。女主人公的孤寂。拟人人说“移情亦可，写移情亦可，写香香烛流泪，其流泪，其实是表是表现女主人公的悲女主人公的悲伤之情。之情。借景借景抒情，花落抒情，花落鸟啼的暮春景象加重了女主人公的哀啼的暮春景象加重了女主人公的哀伤。说出其中一种出其中一种艺术手法即可：手法手法即可：手法1 1分，表达效果分，表达效果2 2分分2 2、阅读下面这首宋词，然后回答以下问、阅读下面这首宋词，然后回答以下问题。题。西江月西江月宋赵以仁宋赵以仁满去三杯月色，空留一身愁肠。风雨飘摇衣带宽，不满去三杯月色，空留一身愁肠。风雨飘摇衣带宽，不如绵绵情长。如绵绵情长。离情最是难离，相思总是相依。

52、朦胧烟雨花醉去，只离情最是难离，相思总是相依。朦胧烟雨花醉去，只在云里雾里。在云里雾里。该诗运用了哪种修辞手法，并作简要阐明。该诗运用了哪种修辞手法，并作简要阐明。夸夸张。“风雨雨飘摇衣衣带宽一句，表一句，表现诗中中主人公主人公对情人的思念，以致日情人的思念，以致日渐消瘦，衣消瘦，衣带宽长，却不如情，却不如情长，更表，更表现相思之苦。相思之苦。3 3、阅读下面这首宋词，然后回答以下问、阅读下面这首宋词，然后回答以下问题。题。4 4、阅读下面下面这首唐首唐诗，回答，回答诗后后问题。逢入京使逢入京使 岑参岑参 故园故园东望路漫漫，双袖望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。【注】泪不干。 马上相逢无上相逢无纸笔，凭君笔，凭君传语报平安。平安。【注】【注】龙钟：湿漉漉的：湿漉漉的样子。子。问题：“双袖双袖龙钟泪不干一句，泪不干一句，诗人运用的是什人运用的是什么修辞手法？表达了什么么修辞手法？表达了什么样的思想感情？的思想感情？ 【参考答案】【参考答案】诗人运用了夸人运用了夸张的修辞手法，的修辞手法，说泪泪下如雨湿袖下如雨湿袖难干，干，这种夸种夸张手法的运用手法的运用剧烈地表烈地表达了达了诗人的情感。人的情感。诗人托入京使捎人托入京使捎话时内心波涛内心波涛起伏，深切思念起伏，深切思念亲人的心境可人的心境可见一斑。一斑。