大学生英语四级成绩影响因素研究郑州航空工业管理学院 胡湛鹏、赵蒙蒙、齐亚芹摘要 改革开放以来，随着社会经济的发展，我国与世界各国在经济、文化等方面逐步接轨，英语交流能力的重要性日益突出大学生作为国家的生力军，英语能力的提高就尤为重要英语四级成绩是检验大学生英语掌握水平的重要标准，但目前四级通过率并不十分乐观，如何提高四级通过率就成为社会各界的关注焦点本文在对相关文献研究的基础上，于2011年5月通过直接调查、网络调查、调查等形式对全国大学生的英语四级成绩及其相关因素进行了抽样调查，并根据调查取得的数据运用了描述统计分析、统计绘图、均值比较、方差分析、相关分析等方法对影响英语四级成绩的因素进行了研究，发现：性别、英语学习态度、英语学习方法的不同对英语四级成绩存在显著影响最后，根据上述数据分析结果，对改善大学生四级成绩状况提出了意见和建议关键词：四级成绩 影响因素 统计调查 方差分析 目 录摘要 1一、引言 3二、问卷的设计、数据搜集过程 6 三、数据分析 6（一）数据分析工具SPSS 6（二）四级成绩的分布状况 71.四级成绩的基本特征 7 2.四级成绩分布的正态性检验 7（三）性别、年级与四级成绩的差异分析 9 1.性别与四级成绩的差异分析…. 9 2.年级与四级成绩的差异分析……………………………………….......11（四）学习英语态度对英语四级成绩的影响 131.英语爱好程度对四级成绩的影响 132.证书重要性对四级成绩的影响 173.喜好程度与证书重要性对四级成绩的共同影响 18（五）英语基础对英语四级成绩的影响 21（六）学习方法对四级成绩的影响 241.学习时间对四级成绩的影响 242.四级考试前复习方法对四级成绩的影响分析 28（七）外界因素对四级成绩的影响 281.生活环境对四级成绩的影响分析 282.父母受教育程度对英语四级成绩的影响分析 293.四级考试考场发挥情况 294.英语学习过程中的制约因素 30四、结论及建议 31五、参考文献 33六、附录：调查问卷 34一、引言改革开放以来，随着社会经济的发展，我国与世界各国的经济文化交流越来越多，各种语言教育应运而生。
苏联解体后，世界上呈现以美国为首的西方世界经济体系，英语的重要性愈见突出，而且英语作为许多国家和地区的第二语言，在世界范围内得到了广泛的应用2001年中国加入WTO之后，中国的对外贸易和经济发展得到了长久持续的的高速发展，英语交流能力的重要性日益突出因此，英语作为一门世界通用语言，受到了社会上的广泛关注和重视大学生作为国家的生力军，英语能力的提高就尤为重要为此，教育部主管组织举办了全国大学英语等级考试全国大学英语等级考试（以下简称“四、六级考试”）是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，推动大学英语教学大纲的贯彻执行，为提高我国大学英语课程的教学质量服务四六级考试不但信度高，而且效度高，每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息但是，自1987年开展英语四级考试以来，因社会导向等原因使大学生英语四六级考试成绩受到多种因素的影响，这一现象又不断制约了英语教学质量的提高，通过对大学生英语四六级成绩影响因素的分析将有利于解决大学生英语学习中存在的问题、英语教学质量、提高大学生的综合素质。
自全国大学生英语等级考试诞生以来，围绕英语四、六级考试通过率的研究就没有中断过，例如学校之间考试成绩、四六级通过率的比较；非智力因素对英语成绩的影响；英语考试中听力、阅读、写作、完形填空及翻译等五部分成绩对英语整体成绩的影响；英语单词量、写作、口语、语法水平对英语成绩的影响等但是由于影响英语成绩的因素众多，复杂且具有地域性，因此很难做到全面有效的分析鉴于他人的研究思路、方法和结果，本文就作者本身的体会和感受，从不同的侧面，调查研究了大学生四级英语考试成绩及其影响因素，并运用SPSS统计软件，对调查数据进行了分析和研究，得出了初步的结论，在此基础上，提出了相应的建议本文以下共分四部分：在第二部分中，介绍了问卷的设计、数据搜集过程；在第三部分中，对数据进行了统计分析；第四部分是结论和建议； 可行不可行提出问题文献研究问卷设计问卷分析数据分析学习态度英语基础学习投入外界环境总结说明意义修改、调整问卷研究思路如下： 二、问卷的设计、数据搜集过程对于统计工作来说，数据来源的真实性、可靠性和合理性尤为重要，可以说能得到一组好的数据就等于统计分析工作成功了一半由于是第一次进行实际的统计调查分析，我们小组的各成员在问卷设计各个环节经验不足，导致数据分析过程无法顺利进行，整个过程中我们总共进行了3次调查问卷的设计、收集和整理，通过汲取前两次问卷调查中的教训、总结经验，形成了第三次问卷，并最终运用该问卷的数据得到了较为理想的结论。
问卷内容涉及年级、性别、专业、高考英语成绩、最近一次英语考试成绩、每周平均英语学习时间、生活环境、父母受教育程度、对英语的爱好程度、四级考试考场发挥情况、所在专业对英语的要求、四级没通过的主要原因、英语学习过程中的制约与提高因素、个人认为四六级证书的重要程度、四级考试前的复习方式等三次问卷的来源如下：第一份问卷是在我校自习室随机发放，由于缺少有效的四级成绩，导致数据分析无法进行，随即对第一份问卷进行了修改和完善，删减了一些不易判断，难于解答和没有太大实际意义的选项，并增添了cet-4成绩这一重要问题，形成了第二次调查问卷，为了分析英语新课改前后对四级成绩的影响，将研究对象限定为我校统计学专业，经过数据的整理分析过程，发现对第一次问卷的问题删减过度，且调查抽样不能得到有效全面的分析结论，最终在前两次问卷设计调查的基础上，经过合理的增删问题和调查对象范围的扩大，形成了第三次问卷，该次问卷调查对象涉及我校大二、大三学生以及华北水利水电学院、郑州大学、吉林大学、海南大学、中国科学技术大学等全国范围内多所高校在校大学生，弥补了第二次调查中调查对象过于单一的问题本次调查总计发放213份，有效问卷205份，采用直接发放问卷调查、调查、网络调查、谈话调查等多种调查方式，有效克服了前两次调查方式的局限性。
性别年级男女合计大二大三合计人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比第一次10050%10050%2009447%10653%200第二次4037%6963%1095248%5752%109第三次9948%10652%2057537%13063%205名值数次序称表1 三次问卷调查样本构成三、数据分析 （一）数据分析工具SPSSSPSS是Statistical Package for the Social Sciences的缩写，即“社会科学统计软件包”SPSS是世界上最早的统计分析软件之一，也是目前世界上应用最广泛的专业统计软件之一SPSS的基本功能包括数据维护管理、统计分析和图表输出等基本统计过程有描述性统计、均值比较、一般线性模型、相关分析、回归分析、聚类分析、因子分析、时间序列分析等大类，每一类又可细分为几个子过程SPSS的突出优点是操作界面友好，输出结果美观漂亮SPSS是世界上最早采用图形菜单驱动界面的统计软件，它几乎将所有的功能都以统一、规范的界面展现出来SPSS采用Windows窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，使用对话框展示出各种功能选择项SPSS采用类似Excel表格的方式输入与管理数据，数据接口较为通用，能方便地从其他数据库中读入数据。
本研究采用EXCEL进行数据录入和初步整理,采用SPSS16.0进行一般统计分析包括描述性统计分析、均值比较、相关分析、t检验、单因子方差分析（二）四级成绩的分布状况1. 四级成绩的基本特征 图1 四级成绩直方图由图1可以看出，四级成绩均值为454.89,标准差为46.519，直方图显示四级成绩大致呈现正态分布2. 四级成绩分布的正态性检验表2 四级成绩正态分布检验结果Kolmogorov-SmirnovaShapiro-WilkStatisticdfSig.StatisticdfSig.cet-4.081205.002.981205.006a. Lilliefors Significance Correction 由表2可知，自由度df =205，两种检验方法的统计量对应的临界置信水平分别为0.002和0.006，远小于设置的0.05，因此证明四级成绩服从正态分布图2 四级成绩正态分布Q-Q图图2为英语四级成绩的正态概率图，图中实线是正态分布的标准线，而散点是实际数据的分布，散点分布越接近直线，说明数据分布越接近正态 表3 四级成绩正态分布的单样本K-S检验cet-4N205Normal ParametersaMean454.89Std. Deviation46.516Most Extreme DifferencesAbsolute.081Positive.065Negative-.081Kolmogorov-Smirnov Z1.155Asymp. Sig. (2-tailed).139a. Test distribution is Normal.表3是单样本K-S检验统计表，检验统计量Z为1.155，显著性水平双尾检验结果为0.139>0.05，故认为英语四级成绩服从正态分布。
运用同样的方法可以发现均匀分布、泊松分布以及指数分布的显著性水平双尾检验结果均为0<0.05，故认为英语四级不服从这三种分布形态综上所述，本文所采用的样本中的英语四级成绩服从正态分布三）性别、年级与四级成绩的差异分析 1. 性别与四级成绩的差异分析表4 cet-4性别通过率对比柱状图性别总人数通过人数通过率男1046966.35%女1099788.99%根据表4可知，男生四级通过率为66.35%，女生四级通过率为88.99%，总体显示女生四级通过率远高于男生通过率表5 男、女生cet-4均值分析cet-4性别MeanNStd. Deviation男446.659949.303女462.5810642.560Total454.8920546.516表6 男、女生cet-4均值差异单样本检验Test Value = 446.65 tdfSig. (2-tailed)Mean Difference95% Confidence Interval of the DifferenceLowerUppercet-43.855105.00015.93。