普通高中摄影教学法的探究南宁市第三十六中学 杜伯珩地址：广西南宁衡阳西路3号 邮编：530001 Email: 1097587058@.com ：13877111263 摘要：随着现代科学技术不断的迅猛发展，摄影以其最强势的姿态迅速介入并占领我们的生活空间，成为当下国际社会最主流，最受人们喜爱的一门艺术新课程改革下高中摄影模块选修课的开展，不仅可以让学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，而且符合时代发展的需要，同时也改变了学生的学习兴趣摄影学习既有利于激发学生的想象力和创造力，又能使学生从中直观感受、理解和发现美与丑，有助于培养学生高尚的审美理想与情操摄影学习的内容是当下其他学科所无法替代的关键词：普通高中 摄影 教学法 青少年是国家、民族未来发展的希望，他们的素质关系21世纪中国的命运他们精力充沛、坚韧不拔、勇于探索、敢于创新、可塑性强,是一个富有朝气的群体青少年对于新生事物具有天然的兴趣，他们接受新生事物快, 具有掌握新知识、新技能的天生优势摄影技术的革新、发展与普及给当代青少年带来了施展才华的新天地。
所以今天无论是国外还是国内，关注摄影知识与技术的学习，把它纳入到高中艺术教育系统具有深远的意义高中摄影教学地开展，教师要有积极的动机，有针对性地加强教学基本环节理解和课堂教学体系的有效构建，注重学生学习兴趣发展和学习方式的转变，增强学生学习知识的自信心，使学生充分享受、体验成功和成功的乐趣一、 我区高中摄影课教学的现状随着我区普通高中美术课程改革工作的顺利推进，我区美术教学教研相关工作落实并取得了可喜的进展各学校根据高中美术课程改革的目标和课程刚要，纷纷开设了多个不同组合的美术教学模块但欠发达仍然是广西目前最基本的区情，文化及教育事业也还是相对落后，加之改变传统的教育理念也非一朝一夕之功所以我区高中美术课堂教学改革活动与新课程改革纲要所倡导的教学理念、教学思路和教学任务目标之间仍存较大差距，也存在不少问题尤其是美术教学模块的组合开设问题，教师对于选择开设摄影教学的动机不够积极过分强调教师师资培训与力量不足、学校教学设施和环境条件不足，学生家庭环境条件不允许等因素，从而错失美术教育新课程体系的完善与塑造学生审美人格教育与发展的契机这样不仅不能满足当今社会时代发展需要，而且对帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的魅力，提高学生积极参与艺术活动的兴趣，发展学生的想象力和创造力都是非常不利的。
因此教师应积极行动起来，认真关注和理解当今社会学生需求，根据学校实际情况，有针对性的做好教情分析、学法分析、教材分析、学情分析努力开设并摸索出一套适合学校和学生特点的摄影课程教学体系，为学生学习摄影的兴趣和愿望而努力服务二、 高中摄影模块的教学策略一）构建有效的摄影课堂教学体系何为有效？比如庖丁解牛给我们的启示就是做事不仅要掌握规律，在懂得利用规律的同时还要有针对性有效教学就是有针对性，有了针对性教学才会产生有效性对教师教学来讲，优化教学结构，构建有效课堂教学体系，有针对性应当放在首位，然后才是教学基本要求、教学基本环节、教学基本细节以及一致性的学习目标、学习过程和学习评价怎样有针对性？1. 对摄影课教学对象的四点把握1） 学习需求的把握2） 兴趣引导的把握3） 摄影内容的把握4） 摄影技术的把握2. 对摄影教材与教学设计的四点把握1） 摄影教材的学习目的和目标制定的把握2） 摄影教学过程中的重难点的把握3） 摄影教学任务中的教法与学法的把握4） 摄影教学思路和教学过程教法的把握3. 教学对象与教材相结合的四点把握1） 教学内容的把握2） 教学效果的把握3） 课堂评价的把握4） 课后反思的把握。
在具有针对性教学的同时，教师一定要有积极动机教师教摄影有多积极，学生学摄影就会有多积极教师积极构建摄影课堂教学体系，积极改善师生关系，积极传递信号给学生，这样有限的摄影课堂教学时间就一定会充满无限的希望另外在给予学生兴趣发展和需求更多的关注同时，不断增强学生的学习自信，让学生喜欢摄影，爱上摄影二）注重培养学生学习兴趣、提升学生的学习动力1.创设好奇而有趣的环境，激发学生“兴趣”著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件而激发人兴趣的先决条件往往是建立在具有一些研究精神的好奇和有趣的基础上进行的这种研究精神的行为是我们每个人从小就带有的，无论是儿童还是高中阶段的青少年学生处于人格发展最后发展阶段的高中生往往通过观察、体验、动脑和思考等行为进行感受、评价、体会和研究尤其是好奇而有趣的，因为这些似乎都是稀奇新鲜和有趣的摄影课教学体系中如何才能创设好奇而有趣的环境，激发学生“兴趣”呢？创设教学体系的模式可谓多种多样，如以故事创设法、诗词创设法、音乐创设法、影像创设法、鉴赏创设法、情景创设法等多种模式当然模式选择必须有针对性的根据教学体系中学生的特点需要，依据学校现有的条件和教学环境来进行选择才能有好的效果。
例如在摄影的第一课，笔者与物理学科的教师一起在学校艺术工作室合作创建了一个场景选择一个光线充足的时间，用黑色塑料布和窗帘封住所有的门窗，将课堂变成一个巨大的暗箱，然后在正对学校操场和街道的墙打上一个3.0mm大小的孔当让光线从洞口进入室内后，学校的操场和街道的景色竟倒立呈现在教室内墙面，这时几乎所有的学生都被这一创作现场吸引并震撼到了，激发起极大的摄影兴趣，产生了观察、动脑和思考学习过程，积极参与探究学习的动力和信心大大增强结果表明，教师选择合适的环境进行有针对性的创设施教，对激发学生学习知识兴趣，树立爱好学习的思想意识至关重要2.引领学生接触自然和生活、开拓视野、提高学习兴趣美国著名的自然教育家约瑟夫·康奈尔说“自然是最好的老师”尤其是摄影教学，引导学生更多的接触大自然，认识自然，了解自然与生活，对提高学生的学习的兴趣是必不可少的让学生身处在无限的摄影空间，学生就能学会如何更好地欣赏和捕捉美景，在仔细观察周围事物的同时，更多的关注身边自然环境和生态变化，关注生活和社会百态的每一点一滴既扩展了视野，又陶冶了情操，更提高了学习兴趣学生接触大自然与生活之途径是可以多种多样的，既可以利用学校学习的机会，也可以是外出旅行游玩，还可以结合由学校组织的社区服务活动，更可以是平时学校日常生活等。
学生可以在这些不同的环境中极大的丰富感性认识教师应当适时的启发、引导学生拍摄一些他们看到的、感兴趣的和感受到的，从而使学生地学习兴趣得以保持与提高三）赏识、鼓励学生，塑造学生的志趣与未来美国哲学家、作家、教师威廉·詹姆斯曾经说过：“人类最深刻的愿望是渴望被赏识当教师挖掘学生的闪亮点并给予赏识和鼓励，通过强化每一步的成功以引导学生达到目标时，他就使用了发展新行为的技术——塑造学生在赏识、肯定、表扬和鼓励下自信心就会得到激发，志趣与未来就会获得塑造我国文坛巨匠茅盾先生小学时代的作文中就曾经留下了老师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器这些极富鼓舞性的评语无疑给少年的矛盾给予了极大的启示和鼓励，成为了他后来蜚声文坛的原动力在摄影课堂教学实践中，无论学生拍摄水平高或低都应注意给予不同的赏识和鼓励如在评审一张从拍摄技巧和方法都掌握得相当到位，同时还富有艺术美感的习作时，教师就可以给予“拍摄主题明显、简约大气、构图正确、很有独特眼光和艺术审美情趣”等一类表示赞赏、肯定和鼓励的评语，还可以结合眼神对其投以赏识和崇拜如是一张拍摄得平淡无奇、毫无特点的习作，但基本把对象清晰地拍出来了，教师就可以给予“拍摄整体、工整，色彩饱和、对焦清晰”，“这里局部拍得不错，哪里拍得有‘味道’”等评语。
如是一张构图平淡，拍摄得不是很理想的习作，教师就应根据学生习作具体情况给予“你拍摄得俏皮可爱、经典时尚、很有动感、很有抽象艺术美等，甚至应试图在作品中挖掘到一点点“闪亮点”，以达到鼓励效果，使学生能够在今后继续多做不同尝试的拍摄记得五月末一个闷热的下午，刚放学就有两位学生来到我的工作室，其中一位兴致冲冲地冲进来并高声说道：“老师，我拍到了，拍到了，你看看，你看看，我星期六傍晚在家里拍的照片，天空的晚霞好漂亮呀当我打开照片仔细观赏，看到了一张极富诗情画意的逆光拍摄画面，照片不仅拍下了绚烂多彩的晚霞，还有错落有致的村庄、树木他采用了技法理论课介绍到的剪影拍摄技法，将平时的曝光量自觉地减少了2挡，避免了曝光过度，使得画面主体突出，简洁、纯净，视觉元素精炼，影调和谐而统一，的确是一张非常棒的习作我给了他充分的肯定和赞赏，告诉他：“你的画面不仅仅是天空的晚霞拍得漂亮，更难得的是你恰到好处的把村落和树木安排进人了画面，而且分割的比例、位置和大小非常精确他挠挠头说：“老师你不说我还真没有注意到这些部分呢，光注意到了我拍的天空彩霞嗯，以后我拍摄时考虑会更多一些的我继续说：“只要你认真计划、抓住好时机、耐心守候、注意观察与思考并加以精心拍摄，就一定会拍出更棒的作品。
另一位则怯怯的说：“老师，我俩是一个村里的，那一天我俩一起去拍的，我没有拍这样的角度，没有他拍得好，我现在后悔死了，唉！”我说：“能让老师看看吗？”他懦怯的说：“老师，你不会笑话我拍的吧？因为我只注意到了池塘里的水，水中倒影吸引了我，所以没有拍下完整的天空和村落我说：“摄影艺术作品是需要建立兴趣中心和吸引力的优秀的艺术摄影作品之所以优秀，往往包含了艺术家在建立兴趣中心和吸引力的基础上，运用独特的理解和观察视角，这就是他们优秀和与众不同之处我的这番话似乎使他受到了触动，终于鼓足勇气拿出了自己的习作当打开他的照片，我看到的是小池塘边上处于暗部的小树和蒿草倒影在画面上方，池塘中清晰地露出了一块天空晚霞的倒影虽感缺乏主体，亦尚缺构图的完整性，但仍然不失为一张不错的，具有一定独到眼光与看法的优秀习作我启发他说：“你很有法国著名摄影家布列松的范呢，眼光独到而富有创意性布列松的代表性作品《圣·拉扎尔火车站》就是如此：他独到地将前景中跳跃男子的倒影与背景招贴广告中跳跃女郎的倒影拍摄得相映成趣，这张抓拍艺术作品成为了我们今天摄影人顶礼膜拜的不朽名作你的习作说明你的观察视角独到, 留意到了水面呈现的不同景象，见解犀利,用不同的表现手法诠释了你自身的感受，这是摄影人所应该具备的品质。
经过这次交流探讨，这位同学已经不再懦怯，一年后的今天仍与我保持频繁联系，经常大胆地将其拍摄习作与我共同分享他曾给我留言道：“老师，我喜欢摄影，爱摄影摄影现已成为我学习、生活中不可缺少的一部分，我为能学习摄影自豪、骄傲在实际教学过程中，通过许多不同形式的教学案例，每一位教师都能深刻体会和感受到很多很多总之在学生学习过程中，教师不要吝啬肯定、表扬、赏识、鼓励，强化塑造学生爱好学习、终身学习的精神和意识学生在这样的学习过程中会充分感受到教师的爱，会坚信自己是有能力的学生的学习兴趣也会长盛不衰，兴趣就会变为志趣，使他们终身受益，从而为他们提供迅速成才可能三、结束语普通高中美术新课程改革自2012年7月在广西全面开展，这对每一位高中美术教师和学生来说，既是新的机遇也是新挑战每一位置身其中的教师都必须清醒认识和不断地自我更新新知识，有针对性地创设出符合学生、适合自己教学模式的新理念，构建符合当前社会时代发展需要的有效课堂教学体系高中摄影本身就是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，开展摄影教学与学习不仅有其独特魅力，而且具有当今社会历史发展的现实意义我们有充分的理由相信，随着广西普通高中新课程改革的不断深化，摄影。