2020级无人机应用技术专业人才培养方案专业代码：560610招生对象：普通高中毕业生、三校生修业年限：三年学 历：专科一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展；有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在无人机应用领域面向无人机操作、无人机维护和开发等不同方向发展，从事无人机设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的高等技术应用型人才二 人才培养规格（一）素质目标1、具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识2、具有良好的职业道德和职业素养崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识3、具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力4、具有切实的理想、奋斗目标和创新精神二）知识目标1、具有与本专业相适应的科学文化知识；2、具有机械工程制图方面的基础知识；3、掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识；4、掌握无人机飞行技术、制造工艺与操控技术；5、掌握各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法；6、具有数字视频信息处理与传输技术的基础知识；7、具有单片机方面的基本知识及应用能力；8、具 有GPS定位系统方面的基础知识；9、具备图像后期处理的基础知识；10、掌握无人机系统和应用技术的基础知识；11、掌握无人机自驾系统的基础知识三）能力目标1、具备较强的沟通表达能力2、具有一定的工程制图和识图的能力；3、具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力；4、机械设备液压气动、传动分析能力；5、具有对常规电子设备进行安装、调试、维护、故障诊断与处理的能力；6、具有电子产品调试、设计、维护维修能力；7、具有单片机的应用能力；10、具有各类无人机熟练操控技能；11、具有无人机安装、调试、维护及维修能力；12、具有操控无人机航拍等应用技能；13、具有航拍设备安装调试、地面站的架设能力；14、具有对常用电机进行性能测试、控制与维护的能力；15、具有对数字视频传输设备进行安装、管理、使用与维护的能力；16、对无人机电子设备进行控制、调试、检测的能力；17、具有对无人机设备、电子设备、产品进行营销、售后服务和技术指导的能力；18、具备对图像、图片进行后期处理的能力；19、具备航线规划的能力。
三、职业岗位表1无人机应用技术专业职业岗位群类 别职业岗位名称主要工作任务职业资格证书初始岗位无人机驾驶员多旋翼、单旋翼、或固定翼无人机的飞行视距内驾驶员无人机机长多旋翼、单旋翼、或固定翼无人机的飞行超视距驾驶员无人机组装与调试固定翼、多旋翼、直升机的组装与调试无人机组装员无人机生产固定翼、多旋翼、直升机的组装、生产与调试无人机生产员无人机维修固定翼、多旋翼无人机的调试、维修、维护；无人机维修员无人机行业操作员无人机的调试、维修、维护；懂得无人机植保知识、电力巡检知识、航拍知识，并能进行相关飞行无人机行业操作员无人机研发多旋翼、固定翼无人机布局和结构设计；多旋翼、固定翼无人机性能估算和组件选择；多旋翼、固定翼整体设计；消费类多旋翼无人机组装调试；竞技类多旋翼组装与调试；工业级多旋翼无人机组装调试（六轴和八轴）；常见主流飞控调试（8种飞控）；地面站使用及飞行数据分析;无人机外接设备原理和实例分析无人机研发员迁移岗位植保无人机技师无人机的调试、维修、维护；懂得无人机植保知识；能进行植保飞行植保无人机技师无人机航拍工程师摄影摄像技术，航拍技术，后期制作无人机航拍工程师无人机测绘工程师测绘技术与知识及作业规范，测绘用无人机的操作。
无人机测绘工程师发展岗位无人机硬件创新工程师多旋翼无人机布局和结构设计；多旋翼无人机性能估算和组件选择；多旋翼整体设计；消费类多旋翼无人机组装调试;竞技类多旋翼组装与调试;工业级多旋翼无人机组装调试（六轴和八轴）；常见主流飞控调试（8种飞控）；地面站使用及飞行数据分析；无人机外接设备原理和实例分析无人机硬件创新工程师四 毕业要求（一）毕业学分本专业最低毕业学分为148学分二）素质要求达到人才培养规格所要求的素质，受过纪律处分且未解除的视为素质不合格三）职业资格证书要求毕业生取得北京韦加和无人机国际标准化协会联合颁发的无人机行业操作员、无人机组装调试员、无人机生产员、无人机维修员、无人机研发员以及AOPA颁发的多旋翼驾驶员合格证、其中之一等级证书要求四）水平证书要求1、普通话等级证书要求获取普通话证书（二级乙等及以上）2、计算机应用能力等级证书要求获取重庆市或全国普通高校非计算机专业计算机应用知识和能力考试一级证书；若未通过计算机等级考试应通过学院组织的计算机应用能力考试3、外语应用能力等级证书要求获取重庆市英语应用能力考试A级 或B级等级证书；若未取得英语相应等级证书者，须通过学院组织的相应英语应用能力考试。
表2无人机应用技术专业职业资格证书一览表证书名称等级颁证机构知识技能配套课程英语四六级考试四级国家教育部掌握英语听、说、读、写等方面的知识，具备阅读英文资料的能力大学英语AutoCAD 证中、高级人社部职业技能鉴定中心掌握利用AutoCAD制图的能力机械识图AutoCAD计算机等级证书国家一级或二级工信部掌握计算机应用的基本知识，具有较强的计算机维护和使用技能计算机应用基础维修电工中、高级人社部职业技能鉴定中心掌握电工基本知识和操作规范，会进行电工施工和维护电工电子技术A0PA多旋翼视距内（超视距）驾驶员初级中国航空器拥有者及驾驶员协会（A0PA）学习无人机原理、空气动力学、航空法规等理论；大八轴多旋翼实操飞行训练；机长需要学习地面站；口试内容等无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、自动飞行控制技术、无人机构造与原理、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术、无人机维护与维修等A0PA单旋翼视距内（超视距）驾驶员初级中国航空器拥有者及驾驶员协会（A0PA）学习无人机原理、空气动力学、航空法规等理论；单旋翼直升机实操飞行训练；机 长（超视距）需要学习地面站；口试内容等无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、自动飞行控制技术无人机构造与原理、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术、无人机维护与维修等。
A O P A固定翼视距内（超视距）驾驶员）初级中国航空器拥有者及驾驶员协会（A O P A）学习无人机原理、空气动力学、航空法规等理论；固定翼实操飞行训练；机 长（超视距）需要学习地面站；口试内容等无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、自动飞行控制技术无人机构造与原理、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术、无人机维护与维修等无人机行业操作员初级北京韦加+无人机国际标准化协会学习无人机原理、空气动力学、航空法规等理论；旋翼：大八轴多旋翼实操飞行训练；固定翼实操飞行训练地面站；口试内容等无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、传感器与检测技术、自动飞行控制技术、无人机构造与原理、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术、无人机植保飞行技术、航拍飞行技术无人机组装调试员初级北京韦加+无人机国际标准化协会学习无人机原理、空气动力学、航空法规等理论；固定翼实操飞行训练；地面站；无人机组装与调试、口试内容等C语言程序设计、单片机技术与应用、无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、传感器与检测技术、自动飞行控制技术、无人机动力技术、无人机构造与原理、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术。
无人机生产员初级北京韦加+无人机国际标准化协会学习无人机原理、空气动力学、航空法规、导论、组装与调试、地面站、飞行控制技术、无人机维护与维修C语言程序设计、单片机技术与应用、无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、传感器与检测技术、自动飞行控制技术、无人机动力技术、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术、无人机维护与维修等无人机维修员初级北京韦加+无人机国际标准化协会学习无人机原理、空气动力学、航空法规、地面站、飞行控制技术、无人机维护与维修、电工电子技术C语言程序设计、单片机技术与应用、无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、传感器与检测技术、自动飞行控制技术无人机构造与原理、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术、无人机维护与维修、电工电子技术等无人机研发员初级北京韦加+无人机国际标准化协会学习无人机原理、空气动力学、航空法规、传感器与检测技术、C语言、地面站、组装与调试、飞行控制技术、无人机维护与维修、智能应用与开发、电工电子技术C语言程序设计、单片机技术与应用、无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、传感器与检测技术、自动飞行控制技术、无人机构造与原理、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术、无人机维护与维修、智能应用与开发等。
五 人才培养模式根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定和教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见等高等职业教育相关的政策文件，以服务区域发展和服务学生发展为原则，以服务产业需求和企业需求为导向，在“校企合作、工学结合”总体理念下，构建了“双元合作、四步递进”的人才培养模式一校内实训，先单项后综 实习实训J校外实训，层层递进图 1双元四段递进人才培养模式通过实际工作岗位的任务驱动学习和职业素质熏陶，通过学院专任教师和企业兼职教师的共同培养，让学生的专业认知能力，专项职业能力，综合职业能力，企业岗位能力递进式交替学习和工作使学生毕业时同时获得学历证书和职业资格证书，具备一技之长，成为企业急需的高素质技术人才六、课程体系构建（一）理念及思路围绕目标岗位无人机应用技术专业人才培养目标和培养模式，首先通过行业调研，了解最新的职业要求，通过企业调研，明确典型工作岗位和工作任务，分析工作岗位的核心能力，设置核心课程在此基础上，秉持“重技能、强素质、注发展”的理念，依据高职教育教学规律和学生的认知发展规律，结合客舱乘务员训练合格证资格考试和大学生基本技能与素养要求，设置专业课程并构架课程体系，最后根据教师组织教学与教研情况，学生顶岗实习与就业情况，企业评价反馈情况和行业发展变化情况进行调整。
整个课程体系应用性强，并与客舱乘务员训练合格资格证考试无缝对接，每年根据行业最新动态进行修订二）课程结构设置表 3 工作岗位-工作能力-课程设置对应一览表工作岗位典型工作任务职业能力课程AOPA多旋翼视距内（超视距）驾驶员多旋翼无人机的飞行学习无人机原理、空气动力学、航空法规等理论；大八轴多旋翼实操飞行训练:机长需要学习地面站；口试内容等无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、自动飞行控制技术、无人机构造与原理、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术、无人机维护与维修等AOPA单旋翼视距内（超视距）驾驶员单旋翼无人机的飞行学习无人机原理、空气动力学、航空法规等理论；单旋翼直升机实操飞行训练；机 长（超视距）需要学习地面站：口试内容等无人机系统导论、无人机飞行原理、无人机法律和法规、自动飞行控制技术无人机构造与原理、无人机模拟飞行、无人机组装调试、无人机操控技术、无人机维护与维修等AOPA固定翼视距内（超视距）驾驶员）固定翼无人机的飞行学习无人机原理、空气动力学、航空法规等理论。