课 题信息窗1课型新授第 1 课时教学目标联系已有知识，让学生经历“两位数加（减）一位数、整十数（不进位）”计算方法的探索过程，能正确的进行计算教学重点观察画面，提出问题课前准备教师挂图、多媒体教学难点观察画面，提出问题学生练习本时控师 生 活 动教师拓展515一、感性引入、激发兴趣多媒体播放一段录像《拯救我们的地球》谈话：看了刚才这段录像，同学们有什么感想？二、创设情境、自主探究1、观察画面，提出问题：（1）仔细观察，并说说观察到的事物2）引导学生提取数学信息，并提出数学问题估计学生会提出如下问题：① 一共要挂多少个牌子？（26+3）② 一共要浇多少棵花？ （23+20）③ 挂牌的和浇花的一共有多少人？ （15+20）……2、揭示课题 3、学生自主探索计算方法探索两位数加一位数26+3你会算吗？让学生汇报交流26+3各自的计算方法有的学生用小棒摆先把6根和3根合起来，再加上两捆;有的利用计数器拨珠先拨26，再在个位上添上3个；还有的同学直接口算6+3=9，20+9=29尊重并肯定学生多样化算法，并和学生一起说说自己喜欢的算法让学生说说解题思路，明确：虽然两个加数的位置交换了，但仍然要先算个位上的3+6出示26-3师：注意看，老师要将26+3变一变，现在变成26-3了，你还会算吗？学生说想法，并在全班交流。
进行比较，加深理解出示一组算式：36+2 57+1 65+4 36-2 57-1 65-4 学生独立计算，全班订证师：你有什么发现？（每一组数字没变，只不过“+ ”变成“-”了;都是先算个位上的总结：两位数加（减）一位数，都要先算个位上的时控师 生 活 动教师拓展205三、实际应用师：同学们真聪明，对两位数加（减）一位数和整十数的算法，很快就学会了下面就让我们应用所学的本领来开展公益活动吧！1、抢答争章（基本练习） 出示许多“绿色小卫士”的胸章，只要答对背面的题目就可以得到一枚胸章 26+30 40+58 98-50 57-4 69-2 7+42 2、植树比赛（综合练习）根据树旁的算式确定小树应该种在那个树坑里3绿色家园（拓展练习 ）四、总结全课、评价体验师：通过今天的学习，你有什么收获？并说说自己的表现当堂达标设计板 书 设 计教 学 反 思课 题信息窗1课型新授第 2 课时教学目标结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。
教学重点计算方法课前准备教师挂图教学难点计算方法学生卡纸时控师 生 活 动教师拓展52215一、启迪思维，做好铺垫同学们，上节课我们在“绿色行动”这一活动中，不仅增强了保护环境的意识，还学到许多数学知识今天这节课，我们还要继续开展“绿色行动”，看你还能收获什么新知识出示情境图）——信息窗1谈话：看到这幅情境图，你能提出什么新的数学问题？二、自主探究，合作交流今天这节课，我们重点来研究（3）（4）（5）个问题，首先来看第（3）个问题解决：“求一个数比另一个数多（少）几的问题”1、寻找相关信息，理清思路2、引导分析师生共同用生3的方法摆一摆（要求边摆边说）3、变一变，加深理解谈话：通过列减法算式，我们求出了挂牌的比浇花的多5人，现在老师把问题改一改，看你还会解决吗？把问题（3）改成：浇花的比挂牌的少多少人？三、综合运用，创新实践1．针对性练习（1）师：再来看问题（4），学生齐读一遍问题师问：这个问题还可以怎样问？意思变不变？关于这种比多少的问题该用什么方法列式解决呢？（减法）学生口述算式，并说想法，全班交流来看问题5，还可以怎么问，会列式吗？独立做在练习本上时控师 生 活 动教师拓展32．口答 （出示一组卡片） 36比20多 7比58少 30比42 68比4每道题都让学生说说：还可以怎么说？怎样算？3．综合应用 同学们真棒，自己解决了这么多的问题，为了进一步推广咱们的“绿色行动”，我们学校举行了一次“爱护家园图画展”，咱们一起去看看吧！4、出示情境图。
课本25页第六题 ）问题：（1）、图上小朋友都在干什么？（2）、你能提出什么数学问题？（3）、你打算怎样解决？（4）、独立列式，全班交流四、全课总结通过今天的学习，你有什么新的收获？（渗透保护环境的思想教育）当堂达标设计板 书 设 计教 学 反 思课 题信息窗2课型新授第 1 课时教学目标结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位）的口算方法教学重点通过画面提出的信息，提出问题课前准备教师挂图、课件教学难点观察画面，提出问题学生卡纸时控师 生 活 动教师拓展520一、谈话激趣：谈话：环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动，他们还来到了校外，来到公园里用自己的行动保护环境点击课件，出现上个信息窗的情境图，然后出现这节课的情境图 板书课题：保护环境提问：你们想参加他们的活动吗？我们一起去看看二、自主探究，合作交流：看情境图，找信息：1、提问：从这幅图中你找到了哪些数学信息？（课件逐一播放四个小朋友的话找出的信息：小红：“我捡了7个塑料袋” 小强：“我捡了25个塑料袋” 小明：“我捡了9节电池，22个易拉罐 小东：“我捡了16节电池，8个易拉罐。
将信息逐一贴到黑板上）2、提问：你能根据这些信息提出一个用加法计算的问题吗？动手解决25+7的算法1、提问：我们先来解决“小红和小强一共捡了多少个塑料袋？”这个问题，你回列式吗？2、提问：25+7怎样计算，请同学们自己动脑筋想一想，有困难，可以用学具摆摆看然后把你的想法在小组中说一说3、小组合作交流，教师巡视了解学生的情况4、小组汇报：找几名学生回答自己的想法5、 小结：我们想出了这么多方法计算出25+7=32，在后面的学习中你用哪种方法计算快，就用哪种方法独立计算22+8，16+91、 提问：剩下的两个问题怎样列式？（22+8，16+9）怎样计算，请同学们在组内利用学具帮助你们解决2、 小组合作学习，交流自己的想法教师巡视，全面了解学生的情况学生汇报计算方法时控师 生 活 动教师拓展155三、实践创新：（一）延续情境，登山护绿：1、谈话：环保小组的同学还不怕辛苦，登上高山进行保护环境的活动我们也不要落后，看看谁登的最快2、自主练习第1题学生独立做，教师巡视了解情况4、订正答案（二）环保小卫士：1、谈话：不光我们人类知道保护环境的重要性，连一些小动物也知道保护环境看蜻蜓和青蛙就是环保小卫士。
课件显示练习4）2、在小组中合作提出问题，并且解答出来，哪个小组提的问题多四、评价体验谈话：今天我们和环保小组的同学一起活动了，你们有什么收获？学生畅谈当堂达标设计板 书 设 计教 学 反 思课 题信息窗2课型新授第 2 课时教学目标在解决问题的过程中，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力教学重点通过画面提供的信息，提出问题课前准备教师挂图、课件教学难点观察画面，提出问题学生卡纸时控师 生 活 动教师拓展510155一、谈话激趣：1、谈话：今天我们也要搞一次环保活动，我们也小组为单位进行竞赛，在每个环节中优胜的小组获得一个环保标志，最后我们看看哪个小组取得胜利？你们有信心获胜吗？2、谈话：我们比赛的场地还是在这个美丽的公园里二、捡拾垃圾1、游戏准备：将自主练习1中的口算题制成电池、易拉罐和饮料瓶等废气物的卡片2、教师宣布游戏规则：每个组一个信封，里面有许多不同形状的口算卡片小组长出示张题卡，由一名学生口算，对了就把卡片留在手里，最后统计，哪个小组全答对，哪个小组获胜，贴一个环保标志在黑板上3、游戏开始，教师巡视4、统计每个小组的答对情况，奖励获胜小组三、运送垃圾：1、谈话：我们要把我们捡到的垃圾统一的运到指定地点，看看哪个小组云的最快。
2、宣布游戏规则：每个组一张大口算卡片，一个同学做完一道传给下一个同学，哪个小组全做对的一个标志，做得快而且全对的得两个标志3、游戏开始4、订正答案（找最快的一组），奖励优胜的小组四、垃圾分类：1、谈话：我们把垃圾运到目的地，还要将它们分类，分成可回收的和不可回收的2、自主练习第3题课件显示题目）时控师 生 活 动教师拓展823、学生独立做在题纸上，然后在小组中交流教师巡视，了解学生掌握的情况4、各组展示答案，教师公布正确答案奖励全做对的小组一个环保标志五、给小树浇水1、 谈话：我们把环境清理干净了还不行，看这里有这么多树要给它们浇浇水，让他们茁壮的成长看那些同学有机会2、 宣布游戏规则：每个同学都有一张红色的口算卡片，老师说1，请的数是一的同学站起来，算对的同学就有机会去哪个小组做对的人多，哪个小组的一个标志3、 游戏开始：要求要反映快，集中注意力4、 总结各组的情况，奖励获胜小组六、总结谈话：经过一节课的努力，哪个小组是今天的冠军，让我们祝贺他们其他小组的同学我们也表现的很好，希望你们在今后的计算中能够提高自己的速度和正确性，争取下次比赛获胜当堂达标设计板 书 设 计教 学 反 思课 题练习课课型练习第3课时教学目标巩固两位数和一位数的加减法教学重点巩固两位数和一位数的加减法课前准备教师挂图、课件教学难点巩固两位数和一位数的加减法学生练习纸时控师 生 活 动教师拓展5151010一、创设情境，导入新课。
同学们，上节课我们一起学习了两位数和一位数的加减法通过上节课的学习，你对两位数和一位数的加减法有哪些认识？这节课我们进行一下练习二、练习下列题目27＋2 32＋8 44＋5 56＋3 44＋5 。