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1、 盐城市广播电视大学射阳分校2012年教学检查暨网上教学检查自检报告为认真贯彻落实省电大关于做好2012年全省电大教学检查工作的通知（苏电大2012107号）精神，我校根据市电大具体工作部署，对照开放教育教学管理的要求，结合我校的实际，重点布置安排本次教学检查工作，认真总结平时教学工作中成熟的做法，排查存在的问题与和不足，并针对教学管理中存在的问题制定具体改进措施。现就盐城市广播电视大学射阳分校2012年开放教育教学检查暨网上教学检查的自检情况汇报如下：一、检查的组织（一）、学校成立教学检查工作领导小组学校领导高度重视教学检查工作，成立了以一把手校长为组长、分管校长为副组长，各相关科室负责人、
2、各季级组长为成员的的网上教学检查工作小组。负责对教学工作的领导与协调。为保证教学工作的顺利进行，学校专门召开了教学检查暨网上教学检查工作布置会，领导小组组长成瑞祥同志作了专题动员，副组长张元同志传达了中央、省、市电大对教学检查工作的总体要求，明确开放教育科为教学检查的责任部门，开放教育科周立新科长对近期网上教学工作进行具体部署和安排，对开放教育班主任和任课教师提出了明确要求，要求全体教师采取切实有效的措施推进网上教学工作，积极做好此次教学检查和网上教学检查工作。组 长：成瑞祥 副组长：张 元 成 员：周立新 陈 清 唐正东 刘大伟 王 慧（二）、自检的工作步骤1、成立教学检查工作领导小组，明确
3、自检负责部门和工作组成员2、制定2012年射阳电大开放教育教学检查方案，召开自检工作组工作研讨会，并召开开放教育教学检查动员大会。3、做好人员分工，各司其职。4、确定自检方法。实行实地检查和网上教学过程跟踪检查相结合进行。 5、由开教科汇总各项检查结果，查找教学过程中存在的问题，分析原因，提出解决对策，并撰写开放教育教学检查自检报告。二、检查内容（一）教学的组织与落实1、网上教学组织实施情况。我校一贯重视网上教学的组织与实施，由于该项工作技术性较强，除有专门的后台技术支持外，还刻意引导网上教学改革与科研相结合，近两个学期成效显著。（1）在我校网站上链接了中央电大、省市电大教学网站，让学员登陆一
4、个网站，就能进入电大所有学习网站和网上形考作业平台。（2）紧抓新生入学教育，夯实网上教学基础。学校投入人力和物力，由开教部主任负责，分别制作了新生的入学专业教育视频、音频、PPT课件，在新生入学典礼大会后专门进行学习方法的辅导，提供优质的助学教育，使学生了解电大三级平台的基本情况，让学生一入学就对自己所学专业有所了解和认识，能够选择适合自己的网上自主性学习方式。（3）教学平台中的“课程论坛”（课程讨论区）的使用。各专业按学校的统一要求，每个专任教师负责所有任教课程的网上教学活动，兼任老师负责所上一门课程的网上教学活动。相对来讲，专任教师的网上教学活动开展得较为活跃、丰富，西方经济学、经济法概论
5、、财务管理、成本会计、基础会计等课程的网上资源、网上讨论和课程讨论区的使用都比较多，发贴量也相对较大。（4）积极参加网上教学教研活动。积极参与中央电大和省市电大的教学教研活动，学校规定并采取措施鼓励专任教师参加中央电大和省市电大组织的网上教研和教学活动，还组织学生也参加网上的各种教学活动。规定教师每周上省电大在线平台不少于两次，并将此项作为教师平时教学考核的一项内容，与绩效挂钩，学生上网少于规定次数的，不得参加终结性考试。（5）加强对兼任教师的培训，不断提高兼任教师的网上教学能力。我校始终坚持在每学期开学前举行“优秀兼任教师表彰及新学期兼任教师培训大会”，同时在职能定位上明确了教务科、开放教育
6、科负责开展对教师（包括兼任教师）的培训以及支持服务，并将支持服务落到实处，贯穿于整个教学过程中。（6）加强技术部门建设和硬件投入，努力保障网络服务质量。除开放教学部门之外，我校近两年不断增强、补充技术部的人员力量，通过新聘、转岗等形式，新增加8人。我校现有计算机实验室5个，并按照每学期3个实验室的速度进行设备更新。更新了网络设施，增加了带宽，基本满足网上教学的需要。之前存在的网络不稳定现象已得到根治，电大在线网上教学平台真正实现24小时不间断服务。2.混合教学模式的实施与落实情况（1）所有开放教育开设的专业，无论规模大小，其开出的课程我校均开设面授辅导课。（2）根据省电大提供的专业规则，严格按
7、照各课程的学分确定其面授辅导课时。每门课程面授基本课时为45课时。（3）开课计划逐级布置、逐级反馈，反复讨论、修改，于学期结束前确定下学期的开课计划，以满足开放教育的管理要求，及早配置教学资源。（4）开课计划确定后，由开教科统筹安排课程编排，制作课程表，并于开学前发放全体师生使用。 （5）加强学员参与教学互动的过程管理，保证集中辅导时的到课率，由任课教师对学员参加面授辅导和教学实践过程的情况进行考勤记录，并将其考核结果作为形成性考核成绩的四分之一记入形成性考核成绩中，以走出“开放教育是放开教育、自主学习是自由学习”的误区。（6）强化教师的导学作用，根本实现从传统的以教师的教为中心转到以学员的个
8、性化自主学习为中心的转变，从传统的面授教学向综合应用多媒体和多种教学手段的转变。突出学员自主学习为主、面授辅导、远程辅导为辅助，基于利用多媒体资源学习和开展多种形式网上交互学习的方式。组织和帮助学生进行有效的学习小组活动，对开放教育学生的学习小组活动情况认真记录。通过各种渠道及时为学生提供充足、实用的学习指导文件（包括教学计划、学期开课表、教学大纲、课程教学实施方案、考试说明、教学媒体一览表等）和学习资源（包括文字教材、音像教材、计算机教学辅助课件、网络课件、网络辅导资料、单元教学辅导材料、复习指导等）。配备所有与试点专业课程配套的CAI课件、音像教材（含VCD），并提供复制、借阅。在学期的开
9、始将教学设施的使用安排进行认真的规划，保证教学设施真正用于教学，充分发挥其应用的教学效益。教学设施的使用，原始记录详实。我们及时将中央电大、省电大网上教学资源下载并储存，使开放教育学生能及时在本校局域网上或家中接收到中央电大、省电大网上的教学资源和教学信息，并为学生开展网上讲座提供条件。3、建设有一支稳定的专兼职教师队伍。 射阳电大现有专兼职教师和管理人员共95人，其中电大专职教师65人（含技术和管理人员）、兼职教师30人；高级职称32人，占教师队伍26%；中级职称25人，占教师队伍45%；研究生学历5人，占教师队伍5%，每个专业至少配备了1名具有相关专业背景建的专职教师。生师比例10：1。基
10、本形成了一支稳定的素质较高的管理队伍和教师队伍。4、 课程教学档案建设有力支持教学工作。 我校的教学档案建设工作在省电大的指导和全体教职员工的共同努力下，取得了初步成绩，基本建成了规范的教学档案体系，对我校的教学工作起到了规范和促进作用。我校先后下达了射阳电大教学档案建设、管理工作规范和关于印发教学档案建设细则的通知两个文件，将教学档案分为教学过程档案、专业档案、课程档案和教研活动档案分类建设，明确建设标准，责任落实到个人，这样我校就建成了涵盖教学工作的各个方面，既全面系统又分类管理的完整的教学档案体系。 5.重点抽查课程的管理与落实。 2012年，学校能够按照省电大的要求按时上报2012年春
11、季教学工作材料，并能及时组织教师、班主任学习省电大教学工作的相关文件，且能按时转发。本学期按照省电大教学活动安排的要求对工商管理本科、行政管理本科、工商管理专科、行政管理专科四个专业20门课程的教学和教学管理工作进行安排和部署，通知并安排相关责任教师配合省电大责任教师进行教学活动，特别是BBS教学活动。6.网上教学模式的应用与创新情况与推进措施学校在现代教育思想的指导下，遵循现代远程开放教育的规律，树立以学生为中心，以学习为中心的观念，逐步实现了由封闭教育向开放教育转变，由以教师为中心向以学生为中心转变。我校充分利用多种媒体资源，有效开展多种形式的网上交互教学活动，积累了丰富的经验，创建了具有
12、学生特色、媒体特色的“三学三维”教学模式。(1)、通过“导学”、“助学”、“促学”，为学员构建了学习平台。a、导学。主要指为学习者自主学习提供指导。导学作为学习前的准备阶段，既指入学后专业学习前的各种教育和指导，又指教学过程中各个环节前的具体指导，是学员进行自主学习必要的准备过程，在此过程中，教师将起到重要的指导作用。b、助学。主要指为学员自主学习提供帮助。电大教学过程上的助学主要体现在多种教学媒体配合和多种教学辅导手段综合使用两个方面。具体的有媒体教材支持、教学信息支持、面授辅导支持、学习交互支持等。c、促学。指对学员自主学习过程进行的监控和评价，促学是督促学员完成自主学习任务的手段，贯穿于
13、“导学”和“促学”两个教学阶段的全过程。大体上有四个关键环节：考核促学、考试促学、实习促学和答辩促学。通过促学四个环节的运行，增加学员学习的动力和压力，使学员养成看书、查找资料、做笔记、提问题等自主学习的习惯，使学习成为一个连续的过程。（2）、“三维”交互，改革教与学的形式。为开放学员提供了现代远程教育理念下的学习的支持服务平台，在教与学的形式上也应适应现代远程教育的特点。经过实践与思考，我们采取了以下三种基本形式。a、以课程为单元的教学组织形式在教学的组织实施上，不完全拘泥于年级和班级的限制，以课程为单元安排组织教学，允许跨专业、跨年级接受教学。b、以学习小组为基础的协作学习方式协作学习是以
14、学习小组形式为达到共同的学习目标而合作互助的一种全新的学习方式，以课程为单元建立灵活多样学习小组，不仅可以互相交流与促进学习活动，而且可以实现学员之间相互影响，达到自我完善。要建立学习小组组长负责制，活动考核制，做到实实在在。c、以任务为目标的自主学习形式这体现了开放教育的本质特征。任务分为两个层次，一是达标性任务，形式是平时作业，安排要适量，并把作业成绩按一定比例计入期末成绩；二是发展性任务。由学员自己确定的任务，个人制订学习计划，发展性任务更容易激发学员的学习热情。7、网上日常辅导答疑情况根据电大学员业余学习时间的特殊性，我校在教学资源的应用和网上学习支持服务方面做了以下工作：一是对计算机
15、网络教室，全天为学员开放，要求没有条件上网的学员到校上网学习。二是及时把中央电大直播课堂的相关教学节目刻录成VCD光盘，借阅给教师和学员，以方便他们自主学习。三是针对乡村一部分学员上网学习有实际困难、到校来上网学习时间有限的现状，学校安排信息专管员将网上教学信息资料打印成文字材料，由各班主任及时发送到学员手中。四是要求辅导教师、管理人员通过电话答疑、面授辅导、印发资料等多种形式为学员提供导学、助学服务，弥补网上学习的不足。每学期把辅导教师答疑情况和酬金挂钩考核。充分利用中央电大、省电大现有各种资源及直播课堂、网上课堂和讨论、计算机教学网页、电子邮件辅导、电话咨询、VBI教学信息、BBS网上讨论
16、、语音信箱等助学服务教学信息，支持学生的自主学习。考虑到不少学员都会用QQ，学校在网站上公布了辅导老师的QQ号，学员可通过QQ与老师实时联系。节省了大量的通讯费用与时间，缩短了人与人之间的心理距离。每个班级建立班级QQ群，及时解答学生各类疑难问题。（二）教学的管理与考核1、辅导教师的工作职责、聘任、考核及奖惩等管理制度建设情况。 在课程教学中，按要求选聘了各专业的专兼职任课教师。本学期开学前，从本校教师中聘用了学历、职称合格并有丰富教学工作经验教师作为专职教师，并从其他高校、政府、企业聘请了30多名教师作为兼职教师，保证了每个专业均有1-2名专业指导教师。并先后出台了射阳电大开放教育课程任课教师工作要求、2012年秋学期开放教育任课教师须知、
