数学教学工作计划

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1、数学教学工作 计划篇一：小学数学教师个人工作 计划小学数学教 师个人工作 计划新的一学期开始了， 为了不断提升自己的精神追求，增 强职业 道德，掌握教育 规律，拓展学科知 识，强化专业技能和提高教育教学水平的 过程。根据 实际情况我 拟定以下个人工作计划：一、加 强学习，提高认识读书学习 注重个人素 质的培养，不 贪名利，切 实提高自身理 论水平和 业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理 论武装自己， 为了自己的教育教学此文 转自斐斐 课件园尽快的提高 ,读书是一种至关重要的途径 ,所以我在本学期要 坚持读有关教育的 书籍.，如：师生沟通的 艺术，教学策略，教育新理念， 课堂管理的策略。

2、除了 读有关教学的 书籍外，我 还要不断去 读其它的 书籍，来武装自己的思想二、以身立教， 为人师表师德 教师职业 作为一种以人育人的 职业。教 师的思想、行 为、作风、仪表、气 质随时都感染和影响着学生。因此，教 师必须 “美其德，慎其行 ”，不能出 现一点疏漏。加 强自我管理 作为一名教师，我要 时刻提醒自己，我服 务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去 牺牲孩子 们的利益。本学期，我将 严格遵守 劳动纪 律，不 迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中， 时刻注意自己的形象，穿戴整 洁、朴素、大方， 举止文雅， 带头遵守学校的各 项规章制度， 积极参加各 项活动及公益 劳动，为学生树立良

3、好的学 习榜样，同时，也用自己的 实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教 师形象。三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究， 为了提高自己的教学 ,我要积极向同伴学 习 ,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研 ,把握组内开展的各种学 习机会 ,向同组教师学习 .在同伴互助的基 础上提高自己的教学 质量， 尝试课 堂创新，改革 传统的教学方式 - 教师教，学生学 ,学生的学 习兴趣不高 ,而且不能充分培养学生的探究能力 .在本学期中 ,我将运用多种灵活的教学方法 ,来激发学生的学 习兴趣 ,在教学中 对教材要 认真分析 ,认真设计每一节课 ,并及时对每节课进 行反思 ,认

4、真分析课堂中出现的问题 ,并及时进行反思 记录 . 充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜 欢自己的 课，并能在自己的 课堂上得到 发展，能 满足学生成 长和走上社会的 实际需要，有足 够的实践性教学 环节。四、关 爱学生，无私奉献本学期，我担任三年 级数学教学工作。在工作中，要注意 转变观 念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和 谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我 对学生要本着关心爱护与严格要求的原 则，不偏袒好学生，更不歧 视差学生，要 爱得有方， 严得有度，特 别是对后进生，决不 讽刺挖苦他 们，更不体 罚和变相体罚他们，要善于 发现学生身上的 闪光点，并 为他们创造展示自我

5、的机会，帮助学生 树立信心， 矫正不良的行 为习惯。在工作中要有 “四心 “，即 爱心、耐心、信心、恒心，以自己 对学生的一片 热爱和对教育事 业的一片赤诚，坚持不懈的做好本 职工作，不惜 时间，不计报酬。做好 对学生的家 访工作，尤其是对后进生要逐一 进行家访，加强与学生家 长的沟通，帮助父母重新 认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因， 变革教育方法，并有意 识地诱导家长反省自己的失 误，认识孩子的发展变化，变盲目配合 为协作教育。总之，我会从自我做起， 维护人民教 师的良好形象， 严肃认 真、全心全意地做好本 职工作，以良好的 师德回报社会。篇二：中 职第一学期数学教学工作计划XXX

6、民族中等 职业技术学校高一数学上学期教学 计划XXX本学期我担任高一全年 级的数学教学工作，高一全年 级学生共有 200 多人，就 读我校的学生初中基 础较差，全年 级的学生整体水平不高；大多数学生学 习习惯 不好，很多学生不能正确评价自己， 这给教学工作 带来了一定的 难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作 计划。一、指 导思想：使学生在九年 义务教育数学 课程的基 础上，进一步提高作 为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会 进步的需要。具体目 标如下：1、获得必要的数学基 础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、 结论等产生的背景、 应用，体会其中

7、所 蕴涵的数学思想和方法，以及它 们在后续学习中的作用。通 过不同形式的自主学 习、探究活 动，体验数学发现和创造的历程。2、提高空 间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3、提高数学地提出、分析和解决 问题（包括 简单的实际问题 ）的能力，数学表达和交流的能力， 发展独立 获取数学知 识的能力。4发 展数学 应用意识和创新意识，力求对现实 世界中 蕴涵的一些数学模式 进行思考和作出判断。5、提高学 习数学的 兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的 钻研精神和科学 态度。6、具有一定的数学视野，逐步 认识数学的科学价 值、应用价值和文化价 值，形成批判性的思维习惯，崇尚数

8、学的理性精神，体会数学的美学意 义，从而 进一步树立辩证唯物主 义和历史唯物主 义世界观。二、教材分析1. 从中职数学教学的特点出 发，加强教材的基 础性、实用性和灵活性。新教材适用于不同地区、不同 类型的职业学校， 为不同专业，不同水平，不同 发展需求的学生提供适宜的学习平台。根据新大 纲的要求，教材的 编写更加突出知 识的基础性、应用性以及学生 获取知识手段的多 样性，其表 现为知识低难度，教材叙述、例 题的选择尽量贴近职校生的学 习与生活实际，体现时代的特色。尤其在 职业模块，更加 强调 “实 用为主、够用为度 ”的 编写理念。2. 着眼于中 职数学教学的 实际，通过 “低起点、巧 衔接

9、 ”的 编写手法，力求 实现学生乐于学，教师便于教的目 标。教材 编写遵循学生 认知发展的规律，降低知 识的起点，由已知到未知，由浅入深，由具体到抽象。- 2 -三、学情分析我校的生源 对象一般都是中考落榜生。他 们在初中 阶段就承受着巨大的升学 压力，在 经过苦读之后，仍然无望升入高中 继续学习，由于不能 实现预 期的学 习目标，学习上的挫折使他们失去了学 习的信心和 进取心。为了求职的需要，有部分学生自愿 选择进 入中职学校学习，但有相当一部分学生是迫于外界某种 压力，如父母的 强烈要求等，而不得不 进入职业学校学 习的；还有一些学生初中都没有念完，是家 长为避免其子女在社会上出乱子，把孩

10、子送到学校，学 习知识则放在次要的位置。这些 “学困生 ”容易沉迷于开 设在学校周 围的录像厅、电子游戏室、网吧等 娱乐场所，彻夜不归的上网等逃避学 习的现象时有发生，以致丧失了求 职的目标和毅力；于是作 业不写不作、上 课迟到、说话、看小 说、玩手机、睡 觉等现象几乎是比比皆是。另外，由于学生入学 时，初中 阶段的文化基 础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思 维能力偏低，再加上中等 职业教育的 课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学 进度也比初中快，所以，不少学生 难以适应中职学校的教学方法和教学 进度，逐 渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被

11、动学习因素偏多， 综合素质普遍不高，学 习能力差异 较大等， 给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困 难。- 3 -四、教学措施1.加强自我学 习，特别是中职数学大 纲的学习，吃透大 纲，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功；2.加强听课备课，集思广益， 讨论优 化教学方案；平行班 级统一进度，统一要求， 统一作业，统一考试；3.认真贯彻教学六 认真的要求，精心 组织教学，保 护学生学 习数学的 积极性，重 视数学学习能力培养；4.加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。5、采用理 论与实践的教学模式。要 紧紧围绕 提高学生的各 项能力来确定本 专业的课程体系和知 识结

12、构，明确 设置课程在能力培养中必 须的知识点，根据不同 专业工种和不同 层次需求选择编排，确定教学要求。根据用人 单位的需求确定 专业培养目 标，选择相应的理论知识组织 教学，同 时配合相关的技能 训练，特别注重培养学生的知 识应用能力， 让他们能够用理论指导实践，通 过实践验证理论。6、降低理 论难度，进行概括 总结 。适 时调整课程设置和教学内容，奔着 够学、够用的原则，不求学的 过深，而要 强调学会、会用、 够用，通 过三年的教育使学生能 够熟悉或掌握一 门实用技术或技能，以适 应求职的需求，使学生在激烈的市 场竞争中有立足之地。比如 说，就适当减少周学 时，留出足 够时间 加强职业 技

13、 - 4 -能训练。同 时，对知识的概括 总结也是很重要的。概括 总结是课堂教学中学生构建知 识结构、梳理知 识脉络的重要手段。中 职教学里的用 语、概念、理 论、计算技巧等 许多知识，都是通 过概括总结才被学生理解接受，并使学生 举一反三、触 类旁通的。所以在教学中，不但要向学生提供丰富的感性材料，启 发学生积极开动脑筋，全方位多 层次地思考，而且要重视对知识及学习过程进行概括总结，提高学生的概括 总结能力。7、激发学生兴趣。（ 1）联系实际生活， 创设情景教学。学 习和实际生活联系起来，使学生更热爱学习，热爱生活。（ 2）对比或类比教学。有些 课程内部或 课程之间有相似的方面，又有不同的方

14、面。利用 这种方法使学生能找到它 们的不同点和相同点，又便于培养学生的总结归纳 能力、发散思维能力等。五、教学 进度- 5 -篇三：六年 级数学教学工作 计划六年级数学教学工作 计划李家完小 贾慧芳一、学情分析本学期我任六（ 2）班数学学科的教学任 务 。本班共有学生 39 人。绝大多数学生基 础知识扎实，对数学比 较感兴趣，勤于 动脑，乐于探究。大 约有 5 名学生的学 习情况不 稳定，听、说、读、写的能力差，作 业需要老师不断督促，思 维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激 发学生兴趣和潜能，使全体学生都 乐学、爱学、想学数学， 树立学好数学的信心。同 时，在面向全体的同 时，要使不同的学生在数学上有不同的 发展，注意培养学生思 维的开放性、灵活性、 发散性和独 创性，使之善于思 维，乐于学习。二、全册教材分析（一）数与代数1第二 单元“百分数的 应用 ”，在 这个单元的学 习中，学生将在具体情境中加深意义的理解，能利用百分数的有关知 识或运用方程解决一些 实际问题 。对百分数2第四 单元“比的 认识 ”，在学 习中学生将 经历从具体情境中抽象出比的过程。理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化 简比。运用比的意 义，解决按照比 进行分配的 实际问题。（二）空 间与图形1第一 单元“圆 ”在学 习中学生将 结合实际，认识直径、半径的关系，体会用圆规画圆。圆的特