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1、一节特殊的班会课为了督促孩子阅读，学校规定每天早上晨读之前都是学生的课外阅读时间。为了营造读书氛围，我不仅每天早上也和孩子们一起自主阅读，还和孩子们约定，每天早上来到班级，不用敲门，也不用问好，只要轻轻回到座位看书就好，免得打扰别人。孩子们一直做得都很好，我也以此为荣。可是今天早上，当我走进班级，看到了很不和谐的一幕航跑到了栋的座位，阳和驿围在了壮的座位旁，而且还在小声说着话。其他几个孩子都在认真地看书。看着这场景，我不禁皱起了眉头：昨天刚开完班会，今天怎么反倒没有昨天好了？我很生气。几个孩子看见站在班级门口，脸色阴沉的我，灰溜溜地回到了座位。我走进班级，压压上窜的火气，把三个孩子叫到跟前，问
2、他们是否知道早上来到班级应该做什么？几个孩子知道错了，低声回答：“读书。”我环视一下其他在座的同学，问：“他们做错了，有人提醒吗？”怡告诉我，铭提醒了，让他们回自己座位看书，可三个人充耳不闻，更没放在心上。我经常教育孩子学会感恩，感谢指出你缺点，帮你改正错误的人。听了怡的话，眼睛瞟向铭的座位，铭低声说：“老师，我提醒了，他们没听。”刚刚压下去的火气再次被点燃。真想给他们点颜色看看。如果是十年前，这几个孩子恐怕少不了我的一顿炮轰。但现在，我虽然生气，但也学会了原谅。孩子知道错了，能改正就行了。我注视了三个孩子足足有一分钟，便让他们回座位看书了。可心里却没能把这事放下，该怎么能让孩子们自觉地遵守纪
3、律，而不是靠别人提醒或强制呢？一边琢磨，一边拿起水瓶给窗台上的几盆花浇水。看着窗台上那盆有些破烂不堪的花，（花盆有些小，已经被花根胀得裂开了几条缝，由于缺少养分，每天早上窗台上都有很多掉落的叶子和花瓣）我眼前一亮我把花盆摆在讲桌上，等着未到的几个孩子。孩子们都到齐了，我让孩子们观察这盆花填空。这是一盆（ ）的花。孩子的回答都算贴切，美丽呀，好看呀，五颜六色啊（花叶确实五颜六色）等等。我又让孩子们仔细观察花盆，并告诉我你都看到了什么。孩子们一下子就看到花盆上的裂痕。我告诉孩子们，植物都要靠根从土壤中吸收水分和养料，才能生长开花或者结果。可是这盆花，花盆不仅小，而且已经裂开，存不住水分，也就是可供
4、根部吸收的水分和养料很少。几个聪明的孩子一下子就明白了，举起了小手。“老师，这还是一盆坚强的花。”“这是一盆令人敬佩的花。”孩子们终于说出了我想要的答案。我追问了为什么？孩子说，没有营养，还能开花。我告诉孩子们：我们也应该像这盆花一样，要学会坚强。即使再艰苦，也要把最优秀的一面展示给别人看。要努力做到，让别人因为我的存在而感到幸福！要做最好的自己！孩子们还小，不能领悟更深的含义。所以，我提到早上犯错误的三名同学，让他们说一说，早上的行为，有没有让其他同学感到幸福？自然三个孩子的答案是否定的，并向同学们道了歉，因为他们打扰了其他同学读书。我又告诉孩子们：永远不要做破场的事，永远不要做破场的人。不要去做自己想做的事，而要去做自己必须做的事。一节特殊的班会课就这样结束了，我不知道孩子们能记住多少，我也不敢保证孩子们以后不再犯这样的错误。我只知道，我做了该做的，我给了孩子正确的引导。我相信，孩子们一定能记住那盆花，能记住它带给我们的启示。
