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1、第一单元 我上学啦单元教学目标： 1让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。2帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。活动主题一 ： 上学了教学目标：1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。3、 动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：一、 导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学啦。3、“击鼓传花”介绍自己。（
2、让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、 假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？3、 来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来说说我们的教室里有什么呢？4、 参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？三、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。1、做好朋友吧教学总目标：1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生，工作
3、很辛苦。2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。3、 让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。 教学目标：1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。一、调动情绪，自我介绍。小朋友好！今天老师走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓，小朋友可以叫我老师。我个头不高，头发卷卷的，漂亮吗？我会写字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，老师笑起来怎么样？二、生自我展示。师：老师把自己可爱的地方都告诉了你
4、们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？生轮流上台介绍。师点拨并给予适当的评价：当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；当说到自己会玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。三、自由交流。还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友。音乐：找朋友师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。1、边拍手边念
5、儿歌： 真快乐，真快乐 学校里面朋友多。 真快乐，真快乐， 一起游戏快乐多。 我叫 ， 我叫 ，手拉手儿转个圈，请你认识我。六、总结多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。 2、我们的校园教学目标：1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学准备：水彩笔、铅笔、纸等。教学过程： 第一课时 一、 导入。小朋友，
6、开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？喜欢我们的学校吗？为什么？你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的才学校，好吗？二、 活动准备阶段。1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、大操场、教学楼、厕所、小花园）3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。三、 活动进行。 方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。1、
7、感受学校的好。2、教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。3、感受校园的美好。4、使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。四、总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。五、布置：下节课小朋友可带水彩笔、铅笔等东西来。第二课时一、 导入。二、 继续参观校园。1、 老师布置：带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌三、 活动延伸：1、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。3、快快乐
8、乐去上学活动导入：大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”活动过程：1、 小调查：学校里有哪些活动常规？2、 建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。3、 在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长帮忙。4、 根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸：与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。看看时间活动目标1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发兴趣1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
9、2.小闹钟能告诉我们什么？2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二、体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。4、1、2、3、大家做教学目标：1、了解并遵守小学生日常行为规范。2、学做值日，乐于为集体服务。3、初步养成良好的生活和劳动习惯。教学重点、难点：使学生进一步了解并小学生日常行为规范。教学过程：一、学一学，做一做1、让我们去看一
10、看大哥哥、大姐姐是怎么做的。知道做值日的基本步骤，学会分工合作。2、想一想、读一读、做一做 进一步引导学生辨析、讨论“做个好学生，那些是该做的那些是不该做的？”。3、使学生进一步明确小学生日常行为规范。4、学会拍手歌，明确要求。二、我要做的更好1、填一填、涂一涂 引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。2、教育学生形成良好的行为习惯、建立安全意识，了解交通安全常识。3、引导学生把自己的体会和收获与同学、家长交流。小结：我们要向做的好的同学学习，请大家记下自己的每一点进步，让我们一起努力成长。 第二单元祖国妈妈单元教学目标：1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2、体会到
11、国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备：1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。您好，祖国第一课时教学过程：一、找一找、认一认1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？ (这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)2、 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4、说说其他几个图上画的是什么？二、
12、升旗活动1、提问：升旗时我们是怎样做的？2、升旗时应怎样做？升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。第二课时教学过程：一、观察升国旗的主要场所1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？2、小结：在学校的操场上能看到升旗。国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。二、认识国徽1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗
13、、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计：祖国妈妈在我心中 国名中华人民共和国图旗五星红旗 首都北京 国庆节 十月一日教学小结通过书上的一组图片，使同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，体会做一个中国人的自豪。 2、欢度国庆教学目标：实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。教学重点：了解国庆的有关知识。教学难点：初步了解英雄人物的事迹，崇高人民英雄。教具：图片一、认识国旗 国徽1、出示国旗 国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？2、说一说：你还在哪儿看过国旗国徽？那些地方或场合的国旗 国徽表示什么？3、尊敬国旗 国徽说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。二、了解祖国的生日1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？三、用实际行动欢度国庆1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？3、准备如何表达？因学生能力而开
