第 三 单 元单元教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐本组以秋天为专题，由4篇课文组成《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。
教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画单元教学目标一、知识与技能会认20个字，会写34个字正确读写精读课文中30组词语，积累好词佳句二、过程与方法有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好三、情感、态度、价值观学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好2.积累好词佳句1.加强字词句训练，打好阅读的基础 2.抓好语段教学，掌握阅读方法 3.创设良好的阅读环境，拓展阅读的实践单元课时安排 9《古诗两首》 2课时10《风筝》 2课时11《秋天的雨》 2课时12《听听，秋的声音》 2课时语文园地三 4课时课 题9 古诗两首主备人郭玉珍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1. 认识“促、忆、异、”等7个生字会写“促、深、忆”等10个字 2.体会诗中地真情实感背诵课文3．正确、流利、有感情地朗读课文二、过程与方法采用多种方法让学生理解诗中的词句，展开想象，体会诗人的思乡情感，并注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累。
三、情感、态度、价值观加深对诗句内容和情感的理解感悟，领略古诗的意境，从而不断提高自己的语文素养教学重点掌握本课的生字词，有感情地朗读古诗，背诵古诗教学难点有感情地朗读古诗，体会其中的意境教学准备课本插图，生字卡片课时安排2课时第 一 课 时 《夜书所见》课时目标一、知识与技能：掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字，读写部分词语，读通课文，理清课文顺序二、过程与方法采用多种方法让学生理解诗中的词句，展开想象，体会诗人的思乡情感，并注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累三、情感、态度、价值观学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、情境导入，揭示课题师导入：秋天是美丽的季节，但同时也是容易引起人们愁思的季节，古代的诗人也发出了这样的感慨！今天我们就一起来学习一首关于秋天的古诗请同学们读一读题目出示秋天的景色的一些图片让学生欣赏，让学生谈谈看了图片后的感受二、了解诗人，理解题意现在我们再读一读题目，题目是什么意思呢？（1）“书”在这里是什么意思呢？（写）（2）“所见”呢？（所看到的）3）题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？ 学生将自己课前搜集到的资料进行交流三、初读古诗，学习生字1.过渡：谁来说说作者看到了什么？听到了什么？2.学习生字（促、深）1.学生汇报。
2.学生自由讲自己的识字方法四、品读赏析，感悟诗意1.赏析第一、二行诗（1）梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了什么声音呢？（萧萧）结合注释解词2）第二行诗句这里的“客”是指谁呢？为什么说诗人是“客”？2.赏析第三、四行诗（1）师：正当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么呢？现在我们来学习后面两行诗请同学们默读，边读边结合插图、注释来想一想2）女同学读，指名汇报看到了什么3）读到这里，你们有不懂的地方吗？1.请大家想想，假如你就是这个独自在外地作客的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？2.小组赛读这两行诗，看看哪组最能体会诗人的思乡之情再指名读，齐读3.诗人看到孩子们高兴的情景，想起了自己的童年，他那孤独的心，顿时变得亲切了下面，谁能用自己的话说说这两行诗的意思吗？4.指名读诗，齐读，读出诗人当时的心情五、拓展延伸，质疑问难同学们还读过哪些关于思乡的古诗呢？背一背学生读或背六、小结 秋天到了，当我们离别家乡，离别亲人的时候，我们是多么容易思念，有时一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情七、布置作业，课外延伸1.背诵《夜书所见》2.做生活中的有心人，细心观察一下自己周围的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特点，这时你也有怎样的感受呢？板书设计夜书所见 叶绍翁见：梧叶 促织 一灯明听：寒声 思乡之情感：动客情教学反思第 二 课 时 《九月九日忆山东兄弟》课时目标一、知识与技能1.复习前两首古诗,能背诵并默写。
2.有语气地朗读、背诵古诗二、过程与方法学习古诗《九月九日忆山东兄弟》,理解诗句的意思,边读边想象,三、情感、态度、价值观领会歌诗的意境,体会作者思念家乡亲人的思想感情教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、检查复习1.指名背诵《望庐山瀑布》、《山行》,说说诗的意思 2.默写两首古诗1.背诵《望庐山瀑布》、《山行》,说说诗的意思 2.默写两首古诗,纠正错字二、引入，激趣1．上节课我们学习的是两首写景古诗,表达了作者赞美大自然的感情你们听,教师所背诵的下面这首诗,与前两首有什么不同?学生用心聆听，体会感情比前两首深沉,是写思念亲人的诗歌2．品文自学⑴自己试着学习这首古诗,看看你读懂了什么?还有什么不明白的地方?⑵指导朗读体会句意学生根据诗意,自由介绍诗意或有语气地朗读3．作者简介王维，唐代著名诗人,九岁就以文才出名,写此诗时年仅17岁让学生多做些介绍4．学习诗的第一句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲导:从哪个词看出作者是独自一人? 从哪个词看出作者是加倍地思念亲人?为什么每遇到节日就加倍地思念亲人?1．小组合作讨论，在小组内交流2．全班交流自己孤身在外,每逢过节时,看到别人全家欢聚一堂皇,就感到孤单寂寞,因此,比平时更加思念亲人。
5．学习诗的第二句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 有语气地朗读古诗1．十七岁的王维为什么远离家乡?过重阳节时,他看到了什么?想到了什么? 2．学生思考后交流三、阅读推荐王维的《送元二使安西》、杜牧的《江南春》、朱熹的《观书有感》读后在明天的课堂上交流四、布置作业背诵古诗板书设计 九月九日忆山东兄弟独：独自一人 异乡：他乡，故乡以外的地方为异客：做他乡的客人 每逢：每次遇到 佳节: 节日诗中指重阳节 遥知：在遥远的地方猜想 教学反思课 题10 风筝 主备人郭玉珍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1．认识“依、歇、丧”等5个生字会写“精、希、却”等12个生字能读写“精心、希望、依然”等13个词语2．正确、流利、有感情地朗读课文二、过程与方法体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子三、情感、态度、价值观加深对课文内容和情感的理解感悟，秋天放风筝给孩子带来的乐趣，模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情教学重点1．“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。
2．有感情地朗读课文能读出“我们”的情感变化教学难点1．体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情 2．能较为具体地写出自己不断变化的心情教学准备有关风筝的文字资料和图片课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能：认识“依、歇、丧”等5个生字会写“精、希、却”等12个生字能读写“精心、希望、依然”等13个词语二、过程与方法体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，并注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累三、情感、态度、价值观加深对课文内容和情感的理解感悟，秋天放风筝给孩子带来的乐趣教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、唤起情感导入学习1．童年的生活是多姿多彩的，你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2．板书课题1．交流分享2．齐读课题二、初读课文，整体感知1．自读课文要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍2．感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝找风筝 1．把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬师巡视，了解学情）2．从复杂到简单一步一步的归纳做风筝、放风筝、找风筝）三、读中悟情，以情促读1．以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评。
教师注意指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝2．学习第二自然段3．学习第三自然段1）角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？（2）创设情境：让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐场面吧！（3）引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么，与大家交流交流 （4）品读课文：用心多遍朗读第3自然段，想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感受1.学生自读，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来2. 学生汇报 学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法憧憬”一词可根据“泡泡”的提示引导学生查字典，或在具体的语境中解决依然”一词可用近义词“仍然”，通过换词的方式帮助学生理解四、自学生字，交流学法1．出示生字，指名组词朗读 1．观察生字，交流识字写字经验2．练习书写生字五、课堂练习抄写自己喜欢的词语和句子六、布置作业，课外延伸1.收集一些关于描写室外活动的句子，把自己喜欢的背下来与大家一起交流2.做生活中的有心人，细心观察一下自己周围的秋季小伙。