内 容体育颂 第一课时教学目标知识1．让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；2、理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系； 情感教育增强学生的体育意识重点让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文难点理清文章思路，把握段落之间的内在关系方法自主探究课 前准 备教 师 活 动学生活动一、解题 1．板书课题 2．齐读课题 3．从课题看，这篇课文应当写哪些内容？ 分析课文： 1、体感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？ （文章高歌了体育所蕴含的伟大精神） 2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么 第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美 第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵 第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用 三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。
读课题划出生字词，借助拼音读准生字的字音理解词语 理清课文脉络划分段落有感情的朗读课文板书设计：课后反思：内 容体育颂 第二课时教学目标知识1．理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；2．训练学生有感情的朗读文章的能力情感教育增强学生的体育意识重点让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文难点理清文章思路，把握段落之间的内在关系方法合作探究课 前准 备课件教 师 活 动学生活动一、复习巩固上节课的主要内容 1、听写生字 2、说说文章的主要内容 二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序 不能因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华 三、阅读文章第二自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么？ （力与美） 四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神 五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读听写单词：画出有关词句讨论对学生进行德育板书设计：课后反思：内 容把掌声分给她一半 第一课时教学目标知识1、⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
⒉掌握多角度塑造人物的方法情感教育认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神重点理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神难点培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力方法合作探究课 前准 备课件教 师 活 动学生活动一导语 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，二学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语） 三学生再读课文，从整体感受： ㈠本文主要写了什么内容？（用一句话概括）： 本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性 ㈡文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力） ⒈雍容大将，技艺高超 ⒉苦练球技，挥洒自如 ⒊误会郎平，开阔心胸 ⒋了解队友，配合默契㈢这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？ （同学交流、总结） 团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景 四学生小节本课学习内容 （培养学生自己总结的能力） 五作业：在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。
明确活动目的要求理解词语一锤cuí定音从容不迫pò 化险为夷yí 眼花缭lióo乱梦寐mèi以求袅袅niǎo青烟 亲昵yī 婉wǎn转璀cuǐ璨càn 饶恕sù 暗礁jiōo 默契qì 一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来 从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱 化险为夷： 眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱 梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切 袅袅青烟：回旋上升的青色烟气 璀璨：（珠玉等）光亮鲜明 默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通 饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚 暗礁：比喻潜在的障碍或危险板书设计：课后反思：内 容把掌声分给她一半 第二课时教学目标知识1、揣摩文中议论和抒情的作用2、培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力情感教育认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神重点理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神难点培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力方法合作交流课 前准 备教 师 活 动学生活动一听写字词： 二指名朗读课文，品读文章 ㈠本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水 （生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神 ⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间 （通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超 ⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方 （用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超 ⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平 （暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心 ⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光 （外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣 ⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂 三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？ 作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 四、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？ （是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听 六、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历 七、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听 八、本课小结听写字词读课文提出不懂的问题画出有关的语句理解课文内容有感情的朗读课文板书设计： 把掌声分给她一半 孙 晋——顽强——拼搏——团结——协作 芳 祖国的荣誉高于一切 课后反思：内 容学弈 第一课时教学目标知识1、 能读通课文，理解课文意思。
背诵课文2、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文情感教育增强专心致志学习的意识重点能读通课文，理解课文意思背诵课文难点能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文方法合作探究课 前准 备教 师 活 动学生活动一、导入新课 1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲 2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点 (引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……) 3.这些警句就是用文言写成的用文言写出的文章就叫文言文它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力 学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读 今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理 二、读通课文，理解每句话的意思 1.师范读课文(能有声有色背诵更好)，也可读两遍 2.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多 3.学生小声跟老师读两遍 4.学生自由练读，读通为止。
5.学生边读边结合文后的注释，理解每句话 6.讨论交流只要能说出每句话的大致意思就行) 三、有感情的读课文三人行，必有我师 读书百遍，其义自见 温故而知新 学而时习之读课文学生小声跟老师读两遍学生自由练读，读通为止讨论交流板书设计：课后反思内 容学弈 第二课时教学目标知识1、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理2、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文情感教育增强专心致志学习的意识重点能读通课文，理解课文意思背诵课文难点能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文方法自主探究课 前准 备课件教 师 活 动学生活动一、读熟课文，读懂故事 1.学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与?曰：非然也前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气 2.再联系前后句子的意思，理解故。