Lesson 19 Let’s go shopping 教学设计一、教学设计说明1、教材分析： 本课教学内容是冀教版四年级上册第四单元Lesson19 Let’s go shopping本套教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际绘画逐步展开教学内容.丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,又展现了中西方国家的不同文化背景.本课讲述了一些商店名称,图文并茂2、学情分析： 四年级的学生已经有一年多的英语学习经历，大多学生们在听说读写方面有了一定的语言基础，并掌握了一定的学习技巧相较于三年级学生的活泼好动、对新鲜事物充满好奇心，四年级学生对英语学习的兴趣不但没有降低，而且逻辑思维等方面的能力有所提高本课的主要目的在于应用本课重点单词和句型，培养学生用英语进行日常交际的能力我在课堂最开始就以激发学生的学习兴趣引入本课，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，注重分层次教学3、教学目标：语言知识及技能：1）掌握本课的新词会：shop，let’s ,go, go shopping 2） 理解句型：Let’s go shopping ,Danny !What do you want to buy ?I want to buy a new dress .Let’s go to the clothes shop .3) 能够用所学句型“Let’s go to …”邀请别人外出。
能正确朗读课文，为对话练习做好准备知识情感态度：1）培养学生在学习中积极思考善于观察的习惯，学会运用已有的语言规律进行拓展练习学习策略：1）创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习2）通过师生间的交流，培养学生在实际生活中运用英语的能力3）通过小组内的活动，培养学生的小组合作意识教学重难点教学重点：掌握本课所学的新词会教学难点：理解并运用本课所学句型二、教具准备：多媒体、图片、关于商店或购物的图片的照片三、教学步骤：Step 1 Warm-upT: Hello ! Boys and girls !S: Hello ! Teacher !T: I’m very happy today ! Are you happy ?S: Yes , I’m happy !T: OK! Very good! Sit down , please!(设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离)Step 2 PreviewT: Begin our class , let’s have a race .（教师把学生分为两组，比赛猜单词游戏。
T: I will show some pictures , if you can , please say it out quickly ! OK ? (抢答游戏)（ 要求把全班分成两组，看哪一组说的又快又多，回答正确的个人加一颗，小组加一颗T-shirt , shirt , trousers , sweater, skirt ,dress , tea , book , toy , teddy bear , toy car , bike .T: 找两位同学把图片放在相应的篮子内，哪一位学生放的又多又快，哪一位学生获胜，个人和所在组各奖励星星一颗设计目的：通过竞赛的形式复习之前所学的单词，并为引入新课做准备)Step 3 Presentation1. What is it ？1) New concept .T : Look at this picture ! What’s this ？Who can tell me ?S : 茶店T: Yes ! How clever you are ! Read after me “It’s a tea shop ”S : It’s a tea shop .T : Shop .S : Shop .T: sh - o – p , shop !S: sh - o – p , shop !T : tea shop .S : tea shop , tea shop, tea shop .T&s : tea shop , tea shop, tea shop.S1 : tea shop .T: 用同样的方法教授 book shop，clothes shop，toy shop！T: What are these ?S: These are shopsT: What’s this ?Ss: It’s bike shop , cold drink shop , flower shop .T: Let’s go shopping !S: Okay !T: 教师把商店图片贴在墙壁的不同位置，教师发出指令：Let’s go to the tea shop ! Let’s go to the toy shop ! Let’s go to the clothes shop ! Let’s go to the book shop ! Let’s go to the bike shop ! 请学生指出正确的图片。
设计目的：通过游戏，帮助学生理解记忆所学知识，并提高学生的学习兴趣，缓解学习压力2) Listen to the text , then read after it !3) Practice in groups !T: 教师出示句型：What is it ? ---It’s a tea shop . 学生两人一组互相联系，2分钟练习时间，然后请几组学生表演，并给与奖励和表扬设计目的：学习新单词，用简单的句型操练，帮助学生理解和学习单词2. What do you want to buy ?1）教师出示一幅人们正在买衣服的图片T: What is the girl doing ? （这个女孩在做什么？）S: 她正在买新裙子She is buying a new dress .）T: Right ! She is buying a new dress . ( Together!)S: She is buying a new dress .T: Do you want to buy a new dress ? (指一名男生)S1: No .T: What do you want to buy ? （你想买什么？）S1: I want to buy a new sweater .S: I want to buy a new sweater . (齐读)设计意图： 在创设的真实语境中让学生感知语言的运用，理解本课的重要知识点。
而且在呈现中避免了枯燥乏味2）播放录音Part 2 , 让学生跟读3）教师领读一遍4）学生领读(Who want to be a teacher ?)设计目的：引导学生结合语境，整体感知所学内容，培养学生养好良好的学习习惯，形成有效的认知策略Step 4 Practice对话练习Practice with your partners :S1：What do you want to buy ?S2：I want to buy a new sweater .S1：Let’s go to the clothes shop !Step 5 Consolidation and extension小组调查，你和你的小组成员喜欢什么少商店，想买什么样的东西？完成表格组长汇报NameToy shopClothes shopBook shopSnow WhiteS1: Let’s go shopping .I want to buy snow white .What do you want to buy ?S2: I want to buy a skirt .设计意图：让学生在此项综合练习中，总结自己所学的购物用语，并在真实情境中灵活运用，拓展学生的词汇量及对语言的输入。
Step6 Homework1. 和同伴编一组小对话2. 做同步练习 板书设计：Lesson 19 Let’s go shopping !一、New words 二、SentencesShop 1. Let’s go shopping !Let’s 2. What do you want to buy ?Go 3. I want to buy a new dress .Go Shopping 4. Let’s go to the clothes .buy。