小学“一对一”精准关爱工程实施方案我校依据上级要求，也为了进一步落实立德树人的根本任务，充分发挥学校和教师在学生教育和成长中的重要作用，真正做到以人为本，充分满足学生成长的共性需求， 形成学校全员育人的局面，促进学生全面进展，建设和谐校园，特制定本方案一、总体要求通过“一对一”精准关爱活动，深入了解所关爱的学 生在学习和生活等方面存在的实际困难和突出问题，让他 们得到充分关注和关爱，实现学生向真向善向美向好的有 效转变二、工作目标关注每一位困难学生的成长，实施“一人一案”，加强跟踪关爱帮扶，深入了解并准时把握学生家庭状况、性格特点、思想动态、学习压力、心理变化、言行举止、人际交往、兴趣爱好等，通过沟通沟通、学习、上门家访、趣味活动等形式，让学生切实感受到教师的真心关爱和同学们的真挚友情，体会到教师就是他们最真诚的朋友， 同学就是他们最欢快的伙伴让教育“动真情、想实招、办实事、出实效”，让爱发声，用行动传递温和三、关爱对象1、1-6 年级各班推选 3 名困难学生〔贫困生、残疾生、学困生、德困生、心困生〕2、我们学校共 X 位教师，每人认领一到两名困难学生，实施“一对一”结对帮扶活动四、实施步骤〔一〕摸底排查。
结对教师要做好各类突出问题或困难 学生的摸底排查、分类统计工作〔二〕制定方案，成立领导小组依据本校实际状况， 制定符合本校实际的“一对一”精准关爱的实施方案成立领导小组：组长：XX，组员：XX〔三〕建档立卡各班依据本班实际建档立卡，把握困 难学生数据及具体信息，班主任和科任教师要深入了解困难学生家庭具体状况，做到每生一档一卡〔四〕全面对接学校依据各班建档立卡学生的具体情 况，制定亲情导师“一对一”精准关爱工作方案，落实落细对困难学生“一对一”关爱的措施做到关爱对象全面对接〔五〕督查考核学校会常常对各班的精准关爱工作进 行督查、考核五、关爱措施1. 情感关心通过定期家访、日常谈心、亲情活动等 形式，弥补学生缺失的家庭温和与关爱，敬重、公平对待 学生，教育和引导他们树立正确的人生观、价值观、世界 观，懂得感恩、孝亲敬长，深刻理解并乐观践行社会主义 核心价值观，全面提升道德素养2. 物质帮助亲情导师要尽个人所能，给需要帮助的 学生在学习上肯定的经济支持、生活或学习用品支持同 时鼓舞他们抑制临时的生活困难，努力学习，通过学问改 变命运，并予以肯定的经济、物资帮助渡过生活难关3. 学业亲情导师要定期跟踪了解关爱对象的学 习状况，针对学习上存在的问题，要实行定期谈话、指导 学习等方式，了解其学习状况、性格特点，在学习上赐予 指导或思想上赐予鼓舞。
与关爱对象制定教育措施，指导 帮助关爱对象把握学习方法，增加学业信念，提高学习积 极性和学习效果4. 生活引导亲情导师要常常与学生谈心，了解其心理、家庭状况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到教师的关爱和学校大家庭的温和;同时，教育 和引导他们树立远大抱负，养成不畏困难、勇于进取的良好品质，坚决刻苦学习、报效祖国的决心5. 心理疏导鉴于留守儿童、单亲家庭、孤儿等缺少完整家庭的关爱，要帮助他们抑制与同学的相处之中的自卑心理，树立自信念;要让他们生疏到每个人都是公平的， 一切困难都是临时的，是可以转变的，进而激发他们的进取心亲情导师要把学生当成是自己的孩子或朋友，通过谈心、沟通，把握他们的思想状况，化解他们的困惑，赐予他们精神上的动力，使他们保持乐观向上的安康心理对心理特别生，要有打算、针对性地帮助他们逐步进展心理“复位”，引导其乐观面对生活，形成健全人格对于心理问题较严峻的学生，要准时进展心理干预，充分发挥学校心理询问室的功能作用，乐观开展团体和个体心理询问6. 家校共育家访是一种传统但最有效的家访方式， 通过与家长和学生面对面地沟通沟通，可以很好地拉近学 校、教师与家长和学生之间的距离感，建立彼此之间进一 步相互理解、相互信任的根底，提高家校共育的成效。
六、工作要求〔一〕加强领导，责任落实到位〔二〕加强培训，力量提升到位〔三〕加强教育，育人效果到位各班要制定帮扶关 爱工作打算，开展好“三生”教育，即：生命教育、生活教育和生存教育加强吃苦精神和挫折教育，培育孩子勇于直面困难和挫折，帮助学生戒掉负面心情，激发潜能 觉察学生的闪光点，关注学生心理变化，引领学生珍爱生 命、珍惜生活、学会生存〔四〕加强反思，资料收集到位各班对开展关爱工作的过程性活动资料〔含图片、文字、声像等〕要准时收集整理，反思提炼，形成典型阅历和特色亮点〔五〕加强总结，宣传推广到位各班还要加强亲情教师之间相互沟通沟通的时机，实行座谈会、阅历沟通会等形式总结提炼出好的阅历做法，将特色和亮点乐观宣传 推广，提升亲情教师关爱工作的整体水平。