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1、音乐教案:找朋友1音乐活动:(一)活动目的:1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。(二)活动准备:组织幼儿玩听信号的游戏。(三)活动过程:1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。3、学习邀请舞()两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。()请幼儿与教师共同表演()组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。()听前奏曲,创编两人一
2、起的亲热动作提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。()集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。()在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞活动延伸:鼓励幼儿在其他活动中主动一起玩。音乐教案:找朋友2今天上完音乐课,意识到自己有很多很多的不足。在对“音乐课”的理解上就太过狭义。以为上音乐课就是教小朋友们唱一首歌。没有多大新意,导致取材很限制。但其实上音乐课的形式有很多种。比如欣赏音乐,学习乐器等等。在这些方面去挖掘更好的题材,突破常规,准备新颖的课件,这样才能打动幼儿,引起幼儿的兴趣。在设计的过程上,没有准备充分。吸引不到幼儿的兴趣。可以适当的添加一些小动物进来,进行情景表演,吸引孩子们的
3、注意力,使幼儿参与到我的活动中来。在提问题上,事先没有考虑到幼儿的理解能力,比如在提问幼儿是怎样找到好朋友的时候,幼儿对这句话的理解还反应不过来。老师可以换一个幼儿比较容易理解的方式来问幼儿。所以在掌握课堂上语言组织方面还不够好。这堂课中过多的去强调怎样找好朋友以及和小朋友相处的方式,在音乐中的重难点没有突显出来。音乐环节太少了。以及老师在示范动作的时候应该再标准再夸张一点,这样更利于小朋友的学习。在大家一起表演的环节,我的观察还不够,其实有几个小朋友做的很棒,而其他小朋友还没有真正的学会怎样来表演,所以老师可以叫那几个做正确的小朋友来示范,并且多鼓励幼儿,刺激他们想要学以及想要表演的欲望。在
4、播放PPT的时候,我说的是小男孩和小女孩,其实对于托班幼儿来说,他们对性别还没有具体的意识,所以如果我为小男孩小女孩取一个名字的话,幼儿会更加的理解。和小朋友的互动环节上没有设计好,所以在课堂上幼儿对老师的问题不闻不睬,教师可以加入情景式的表演这样更能带动幼儿加入到课堂上。最后就是我的结束环节,太过草率,没有设计好。其实我们可以有一个延伸,比如一起到外边去,播放好音乐,让幼儿到户外自己去找朋友。音乐教案:找朋友3活动目标:1、体验与同伴一起游戏的快乐。2、发展动作的协调能力,培养节奏感。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同
5、伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备:音乐磁带、清理活动场地活动过程:1、 请幼儿欣赏歌曲,激发幼儿学唱的兴趣。2、 请幼儿跟唱歌曲23遍,掌握歌曲内容及旋律。(演唱过程中注意五、六小节的音准,此处应重点练习几次。)3、在熟悉歌曲的基础上,请几名幼儿配合讲解游戏玩法:幼儿围成双圈。(1)(4)小节:外圈幼儿原地拍手,内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳,最后一拍找一个外圈幼儿面对面。(5)(6)小节:指欲碰的地方,如脸颊、肩等,可由幼儿自己创造发挥。(7)(8)小节:幼儿相互轻轻碰触。4、 组织幼儿听音乐进行游戏,提醒幼儿尽量将动作做的优美。5、 小结幼儿活动表现,表扬积极参予
6、游戏的幼儿。活动反思:这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。音乐教案:找朋友4一、谈谈我的好朋友。1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之
7、间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。二、复习歌曲找朋友。1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。四、歌表演找朋友1、教师和一幼儿表演找朋友。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。“今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的
8、?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫xx)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。找呀找呀找呀找,赶快站到朋友前。找到喽!找到喽!我叫xx敬个礼,握握手,抱抱我的好朋友,再见!全班
9、幼儿再跳一遍,老师在找到一个好朋友处,提示检查幼儿是否找到好朋友,介绍自己的名字。4.幼儿在音乐伴奏下,拉着好朋友的手边说:“我们都是好朋友”出活动室。音乐教案:找朋友5教学目标1、知识与技能:指导学生用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲找朋友。2、过程与方法:指导学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。3、情感态度价值观:聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神。教学重、难点1、加入声势演唱歌曲。2、创编歌词演唱。教学准备:电子琴、课件、挂图教学过程一、激趣导入教师分别问三名同学你有找朋友吗?你和你的找朋友
10、在一起都干什么?生:做游戏、学习教师:一个人没有朋友行吗?对,我们每个人都离不开朋友,都需要找朋友。老师现在给大家听一首和找朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?二、感悟新知1、声势和动作感受歌曲。聆听找朋友范唱。师:歌中都唱了什么?生:我们都是找朋友等。教师总结:这首歌曲是表现找朋友们在一起游戏、歌唱的。师:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?生:拍手的声音。教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?学生听辨拍手次数并回答。教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。学生边听边随音乐在过门处拍手。师:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?生:
11、“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。欣赏歌曲找朋友动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。三、情感体验1、出示找朋友歌词谱例,带领学生拍手读歌词。2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。3、教师总结评价,请学生自己完整读。4、学生拍手节奏法读歌词。5、演唱歌曲。6、教师播放找朋友范唱。7、出示找朋友歌曲谱例。8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。9、教师分句教唱,学生分句学唱。教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。学生集体完整演唱歌曲。四、快乐自我师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。学生分组
12、讨论后练习。教师总结并请学生分组进行表演。五、创编歌词师:同学们,我们不仅可以和找朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?学生自由回答。教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。提问:听听老师和找朋友在一起做什么呢?学生听后回答。出示找朋友歌词创编曲谱。要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。学生创编练习。教师评价总结。学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。六、课堂小结同学们用歌声表达了自己对找朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和找朋友的友好啊!音乐教案:找朋友6活动目标:1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴
13、游戏地快乐。4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。5、通过阅读,理解故事情节。活动准备:1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。2、音乐歌曲找朋友、课件。活动过程:一、开始部分谈话导入师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!二、进行部分1、学习歌曲找朋友播放音乐:找朋友师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)师小结:音乐里的小朋
14、友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。4、教师和幼儿表演找朋友教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。三、结束部分教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?课后反思:本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到