幼儿园小班世界粮食日教案2023 幼儿园小班世界粮食日教案〔精选 6 篇〕幼儿园小班世界粮食日教案 1活动目标：1、知道粮食的来历和疼惜粮食的道理2、培育幼儿良好的幼儿园进餐礼仪活动预备：提前生疏故事《小猪请客》、生疏音乐玩耍《我爱吃》根本过程：〔一〕导入活动教师通过唐诗《悯农》引出疼惜粮食的主题〔二〕关键步骤：1、介绍粮食的来历：（1） 提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”（2） 结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除 草、松土他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！”（3） 和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要疼惜粮食2、带着幼儿大声地、有韵律地朗读古诗《悯农》〔三〕引歌套词、古诗唱活动延长： 1、讲故事《小猪请客》通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样疼惜粮食2、音乐玩耍《我爱吃》组织幼儿做音乐玩耍《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的生疏和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活阅历3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮番当“小小检查员”。
每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？催促幼儿疼惜粮食幼儿园小班世界粮食日教案 2活动目标一、让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性二、让幼儿了解农民生产粮食的不简洁，知道不疼惜粮食是可耻的行为三、让幼儿养成疼惜粮食的好习惯四、培育幼儿的创思维和的大胆尝试的精神五、大胆说出自己对的理解教学重点、难点重点：让幼儿养成疼惜粮食的好习惯难点：幼儿了解农民生产粮食的不简洁，知道不疼惜粮食是可耻的活动预备农民在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不怜悯形下铺张粮食的图片活动过程一、在教师提问的根底上，了解我们为什么要吃饭1、我们寻常都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢？2、幼儿自由争论3、教师小结，让幼儿知道为什么要吃饭，假设不吃会产生什么样的后果、二、教师提问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢？1、幼儿回忆吃饭的情景2、教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白铺张粮食是可耻的三、教师出示农民不同季节在田里耕作的图片和孩子们在不怜悯形下铺张粮食的图片1、幼儿观看图片后争论农民生产粮食的不简洁和自己来铺张粮食的坏习惯2、教师总结；让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成疼惜粮食的好习惯。
四、教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华疼惜粮食的情感教学反思在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与争论，在争论中渐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不简洁，明白要养成疼惜粮食的好习惯，但是在教学活动进展中，孩子们在理解铺张粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透疼惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经受劳动的艰辛，从而使孩子们的生疏更加深刻幼儿园小班世界粮食日教案 3活动目标1、教育幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果2、培育幼儿区分是非的力气，知道什么是对的什么是错的3、教育幼儿学会敬重他人4、大胆说出自己对疼惜粮食的理解5、培育幼儿安康活泼的性格教学重点、难点对古诗《锄禾》的意思的理解能够背诵古诗活动预备配套的教学用书，图片活动过程1、教师谈话导入课师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们确定要疼惜粮食2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第 7 页，认真观看师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？ 3、教师鼓舞幼儿答复以下问题4、教育总结幼儿答复，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做7、活动完毕教师再次强调要珍惜粮食教学反思本节课我在讲解时不够生动，假设拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的教育意义，也起到了良好的效果幼儿园小班世界粮食日教案 4活动目标：1、知道粮食来之不易2、懂得要疼惜粮食3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话活动预备：ppt 课件：不良费粮食活动重难点：知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能铺张粮食活动过程：1、通过谈话引出本课主题教师播放课件图 2，然后向幼儿提问：这些是什么？〔饺子、馒头、包子、蛋糕〕知道他们从哪里来的吗？〔农民伯伯种出来的〕教师引导幼儿相互争论，自由沟通幼儿答复后教师赐予表扬2、教师教师播放课件图 3—5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的？并学习儿歌《疼惜粮食》3、教师教师播放课件图 6—7 图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间治理、收割等多道工序。
教师：农民生产粮食的过程是怎样的？〔困难的〕我们吃饭时，应当怎样做呢？幼儿争论后答复4、教师教师播放课件图 8—9 图《议一议》，说说谁做得好教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们确定要吃完自己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少5、结合幼儿的寻常表现，教师引导幼儿说说自己应当怎样做活动反思：进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节针对我班幼儿目前进餐时“不想吃“、“不会吃“、甚至“吃一半、掉一半“的现象进展《不铺张粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观看米饭、馒头的由来，观看小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场 景，不学习儿歌《疼惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成 果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食固然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐连续开展这一教育在寻常进餐时，我们急躁地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回忆社会活动《不铺张粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。
通过我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提高了自身的力气，增加了孩子们对他人的敬重，从而让孩子们真正感悟到“不铺张粮食、从我做起“儿歌《疼惜粮食》香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来金灿灿的稻谷脱出来？农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，疼惜粮食理应当幼儿园小班世界粮食日教案 5活动目标了解农民的辛苦，知道粮食来之不易知道珍惜粮食，不铺张食物活动预备课件预备：“米饭”图片；《我不铺张粮食》动画视频；“不铺张食物”组图活动过程出示图片“米饭”，引导幼儿争论米饭的来源这是什么？米饭是用什么做的？你知道大米是从哪里来的吗？播放动画视频《我不铺张粮食》，引导幼儿感知大米的来之不易熊猫奇奇和妙妙也想知道大米是怎么来的.，他们和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飞碗来到了田野查找大米的由来大米是什么加工而成的？稻谷是怎么来的呢？小结：农民要经过翻地、播种、育苗、插秧等种下水稻，等待水稻长出金灿灿的稻谷，再进展收割、脱粒，最终把谷粒加工脱壳碾出大米大米来之不易，每一粒粮食都是农民用辛勤的汗水浇灌的，我们要敬重他们的劳动成果，不挑食，疼惜粮食出示组图“不铺张粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。
1、争论沟通珍惜粮食的方法粮食来之不易，我们都应当珍惜粮食，你知道哪些节约粮食的方法？ 2、出示组图“不铺张粮食”，争论图中的现象这些行为对不对？应当怎么做？小结：我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不任凭丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能铺张粮 食活动延长日常活动1、教师在用餐环节提示幼儿不任凭倒饭菜，珍惜食物2、在过渡环节可适当播放“宝宝巴士 APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿赏识，引导幼儿懂得敬重农民伯伯的劳动家园共育家长给幼儿树立典范，帮助幼儿养成珍惜粮食的好习惯幼儿园小班世界粮食日教案 6活动目标：1、使幼儿了解粮食的生长过程2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食活动预备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入：1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪二、授课程1、“听“故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》2、安静听《儒灵童》故事，情境导入教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物铺张，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。
当萌萌来到蚂蚁仓库后，惭愧极了，知道粮食来之不易，铺张是可耻的行 为小朋友，教师信任你们都是珍惜粮食的好孩子3、“看“动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：（1） 大米的生长过程是怎样的？（2） 为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？（3） 小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异， 对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食格外辛苦，从播种到锄草、施肥、收 割，不知洒下了多少汗水晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净， 不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又铺张，让我们一起做个爱干净不铺张的好孩子四、玩耍互动，稳固主题名称小鸡吃米粒预备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规章：教师请几位小朋友变身为小鸡“吃地上的米粒“，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。
每次只可以用手夹一粒米粒，然后把“吃“到米粒快速的放到纸箱或塑料桶里看谁把地上的米粒“吃“得又快又干净，给与嘉奖五、活动延长，主题内化（1） 带着幼儿诵读《弟子规》经典2） 教师可在日常幼儿吃饭的时侯提示幼儿不要铺张食物3） 和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。