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1、中班语言小苹果树请医生设计意图:幼儿园教育指导纲要中提出,“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力”是对中班幼儿语言发展的要求。幼儿喜欢与人谈话、交流,喜欢听故事、看图书,并且能清楚的说出自己想做的事情,学会倾听并能理解对方的话,是需要语言活动去引导的。因此,我将本节语言活动的重点定为“在理解故事的基础上,了解几种鸟儿的作用与本领”。难点定为“能够大胆讲述和表演故事对话”。围绕这一重难点,展开我的教学活动,由浅入深,层层递进,给幼儿创造一个轻松、自由的交流氛围,引导幼儿大胆地表达自己的想法,并懂得倾听别人的想法。活动目标:1、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和本领。2
2、、能根据图片的内容展开想象和推测,并用教完整、连贯的语言大胆表述。 3、产生保护鸟的意识,懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。活动准备:1、故事ppt课件,图片活动重点:理解故事的基础上,了解几种鸟儿的作用和本领。活动难点:能够大胆讲述和表演故事对话。活动过程:一、苹果歌导入,引出活动。师:红红的苹果长在哪里呢?(苹果树上、果园里)今天有一个故事就是发生在果园里。让我们来看一看到底发生了什么事?二、引导幼儿观察图片,大胆猜测并讲述图片内容。1、出示图片一,引导幼儿观察,思考:在图片上你看到了什么?他们的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?他们在说什么呢?(两颗树,高的,矮的,树叶不一样多,高的不
3、开心)猜测不开心的原因(没有叶子,生病了)想一想小苹果树会请谁来给老苹果树婆婆治病呢?(幼儿大胆猜测)2、出示图片2,原来是喜鹊来了。她会给老苹果树婆婆治病吗?为什么?引导幼儿猜测喜鹊有什么样的本领,最后教师小结:喜鹊婶婶说:“我只会捉树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊。”小苹果树又请来了谁呢?3、出示图片3,猫头鹰来了,这是什么时候?猫头鹰能给老苹果树婆婆治病吗?为什么?引导幼儿大胆猜测。最后教师小结,说出对话的内容,猫头鹰先生说:“我只会捉田鼠,不会捉树干里的虫子啊。”4、出示图片4,看看谁又来了,(啄木鸟)他能看好老苹果树婆婆的病吗?为什么?引导幼儿大胆说出对话的内容,并学
4、一学啄木鸟是怎样给老苹果树婆婆治病的?5、出示图片5,你们猜老苹果树婆婆的病治好了吗?治好了,让我们来看一看。你们看苹果树婆婆的病好了吗?你从哪里看出来的?三、教师完整讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。小朋友,你们还想不想听一听小苹果树请医生这个故事?提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。 (1)故事的名字叫什么? (2)小苹果树请来了三位医生,它们都是谁?(它们是喜鹊,猫头鹰,啄木鸟)(教师出示图片)它们是怎样对小苹果树说的?是谁把老苹果树婆婆病治好了?(啄木鸟)它是怎样治病的?四、尝试分角色表演故事,鼓励幼儿用教完整、连贯的语言大胆表述,敢于表现自己。教师组织幼儿进行分角色进行表演,能
5、在老师的指导下讲述故事角色的主要对话。五、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法,懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。鸟儿有这么多的本领你们说棒不棒啊?我们应该怎么样对待这些可爱的鸟儿呢?(爱护、保护他们)我们应该如何来保护鸟类朋友?(引导幼儿交流保护鸟类的方法)为小鸟建一个家,保护森林,森林是小鸟的家,部砍伐树木,保护水资源,不捕捉小鸟。如果班里的小朋友遇到困难,我们应该怎么办?(帮忙想办法帮助他们)六、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它,它们非常高兴,要和小朋友一起做游戏,我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!活动延伸: 在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸,幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。活动反思: 孩子们都生过病,对生病时的情景深有体会,因此他们对苹果树婆婆的病情很着急,都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助,有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事,理解了故事内容,了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。 不足:活动中幼儿有抢话现象,他们很激动不等别人说完就抢着发言,这一现象还应继续进行引导教育。