有关拼音的某些注意事项一、声调 一声平平左到右， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡二、标调规则 先标a o e ， 再标 i u ü i、u并列标在后， i上标调把点抹， 轻声不标就空着三、拼写规律 小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽 小ü见大y，去掉两点还读ü ü拼n和l，两点省不得四、两拼法 前音轻短后音重， 两音相连猛一碰五、三拼法 声轻介快韵母响， 三音连读很顺当或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉 例如： “a”，不可以和j、q、x构成音节，中间要加“i” “O”，不可以和g、k、h构成音节，中间要加“u”六、书写规则 四线三格记心间， 拼音字母住里边 声调、圆点写上格， 胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格， 其他部分在中格 中格一定要饱满， 上格、下格空一点儿， 书写规则记心间， 拼音才干写规范总结：（ZT） a o e， i u ü， 标调多按此顺序； 如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。
拼写规则讲得细， 任何声母不独立； zh ch sh r z c s， 自成音节后加i iou uei uen，别踌躇， 单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,） 如果前面有声母， 去掉o e合规矩与其她声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛） i母打头搞独立， i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.） 其她所有复韵母， 都把小i变大y 而其他i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.） u母单打莫迟疑， 前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu） u母为首独为户， 要把小u变大的U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.） 凡带ü 母要注意， 独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.） n l相拼不去点， 去点只指j q x 重要规则 （1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e， i、u并列标在后，i上标调把点抹 （2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补整体认读音节） （3）ü见j、q、x，两点定要抹， ü拼n和l，两点省不得。
（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要 （5）u前无声u改w（独u除外）， ü前无声ü改yu （6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’） （7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）复习要点及措施： （1） 声母：A、形近字母：b—d—p—q： 这几种声母都是由一竖和一种半圆构成的，只是半圆所在的位置不同样，最容易混淆在复习时，可以结合某些顺口溜协助记忆，例如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字q或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几种字母的样子B、 音近字母：有人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—shC、 顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音，特定声母y、w的顺序排列孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn音近：en—eng、in—ing、eng—ong （3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读在协助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟有关声母相应，第二行和有关单韵母相应，第三行前两个和有关复韵母相应，第四行和鼻韵母响应这样一组一组来记更容易些 （4） 标调规则：有关汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后儿歌背起来小朋友都会背，核心在于运用在实际运用时，最容易错的就是i、u并列浮现的状况要放在实际的词语环境中让孩子反复练习 （5） 拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则诸多小朋友在音节的合成时都懂得ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，例如：qｕ （ ）—（ ），有的小朋友就不懂得上的两点要还原了有关拼音，复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母2）找出音节中的声母或韵母3）分解音节或合成音节4）看图把音节补充完整5）给音节标声调6）在音节中找出整体认读音节7）看图选择对的的音节8）分别找出声母、韵母、音节。
1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声本课就可以将a、o、e的发音措施编成顺口溜协助孩子记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜协助学生学习a、o、e的四声如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家长要注意引导孩子区别也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g3）学习b p m f时，是教学拼音措施的起始课可运用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，协助孩子掌握两拼音的措施又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉协助孩子领略拼音措施4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü构成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点可运用下面的口诀协助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，会面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y协助它，摘掉骄傲帽”，“小ü见大y，去掉两点还读ü。
5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌协助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分精确前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。