三年级语文下册课件春芽教学目标：1、学习10个一类生字；有感情地朗读课文2、通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受.3、天井中的春芽给人以浓厚的春意，让学生在学习中感受春的力量，培养热爱春的情感.教学重、难点：有感情地朗读散文教学过程：一、导入：同学们，春天的脚步正悄悄向我们走来在小河边，在田野里，在树林中你还在哪里看到春天的踪影呢？让我们一同翻开课本，看看作者在哪里发现了春天二、讲读课文1、听老师范读课文，整体感知课文内容2、给课文标出自然段指名读文，思考：作者在哪里发现了春天？3、指名朗读第一自然段说说读懂了什么，有哪些不懂的地方给学生讲解“天井”图片演示）四周由屋子包围，只露出一片天空，像井一样天井的石板缝：指天井下面的地面被石板覆盖着，这石板之间留有一些缝隙蚯蚓似的泥土：土质肥厚，色泽同蚯蚓一般，适于植物生长作者在哪里找到了春天？（天井的石板缝里）4、这春天是怎么来到的呢？读1—4自然段先在文中找答案，再发挥想象去猜想)5、带着找到春芽的喜悦和寻找春天气息的信心朗读5—8自然段说说为什么作者没有找到春芽却不失望呢？6、“石板底下也有春天！”这一自然段应带着怎样的语气朗读？（学生 : 肯定，坚信）为什么？(学生)那就带这样的语气再读一读吧.7、春是美丽的,春是希望,我们更应该爱护这些充满希望的春之芽.课文的10—13自然段体现了对春芽的爱护和希望。
带着这种情感来朗读8、有感情朗读课文三、学习字词1.学习生字,交流学法(1)观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家?(2)练习读字词2.抄写词语表中的本课的词语四、作业：有感情地朗读课文把你喜欢的部分背下来. 板书设计：春 芽感激---欢呼---渴望---不失望---爱---呼唤附送：2019年三年级语文下册课件祖国的春天教学目的：1.认识6个生字，会写10个生字2.有感情的朗读诗歌3.了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽教学重点：随文识记本课生字，感受春天景色的美丽教学难点：准确识记生字，多种方法理解字词意思教学准备：字卡、投影仪、多媒体图片教学过程：一、图片引入，激发兴趣播放有关春天的图片师：喜欢这样的春天吗？这节课就让我们走进春天，零距离的去感受它的美，感受它带来的欢乐板书课题，齐读二、初读课文，随文识字1、首先请听老师朗读一遍诗歌，大家注意听准字音2、下面请同学们自己读课文，注意读准字音，思考课文写了什么内容？3、学习第一小节：（1）、作者是怎样来写春天的美丽呢？她把春天比作了什么呢？找一名同学读课文，其余同学认真思考生1：作者把春天比作了小姑娘。
生2：她把春天比作了美丽、幸福的小姑娘我从中感到春天特别美丽，这是一个比喻句生3：我从“快乐地走遍了祖国每一个地方”感受到了一种高兴、愉快，知道了她的脚步遍及了祖国的各个地方我认为这还是一种拟人写法师：同学们说可真好，作者正是运用了拟人、比喻的修辞方法写出了春天的美丽这一小节在全文中非常重要，它是总起了全文，后面的五节诗都是围绕小姑娘的脚步来写的那么谁愿意带着自己的感受来读一读这一自然段呢？指两人读后齐读（生相机评价）4、学习2——6小节师：这位美丽、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？请同学们默读课文，画出她走过的地方师：谁愿意说一说小姑娘到过哪些地方？生：她到过田野、河流、草原、山冈、村庄师板书）学习第二小节：师：那么现在我们就随着春姑娘的脚步到田野去看看，那儿发生了什么变化呢？指名读第2小节后学生回答问题师：在这一小节中还藏着一个生字呢，谁发现了快告诉大家壤）对了，在学习“壤”之前，我们要先学习“襄”谁认识它？能给大家介绍一下你对它的了解吗？（学生从字形、字音、字义方面分析）师：加上土字旁它就变成了rang,土壤的壤，你还能为它括词吗？生组词师：出示“嚷”认识它吗？它与“壤”有什么区别？你能正确选字填空吗？投影出示句子：我的家乡有着肥沃的土（ ）。
别（ ）了，同学们正在写字呢 （学生如能说出“镶”“攘”等字则相机读一读认一认师：课文是怎样来写土壤的？指名读一读，说一说自己的理解指导书写“襄”“壤”师：这一节给我们展现的是田野那一派生机勃勃的景象，就让我们在这美好的春光中，大声读出自己的感受吧学习第三小节：师：春姑娘走过了田野，她又来到了哪儿呢？（河流）河流又发生了哪些变化呢？请一名同学读课文，其余同学思考后回答问题结合学生的回答相机学习生字“汇”“闸”“蓝”简笔画识记“汇” ，查字典或联系生活实际理解“闸”，形近字区别“蓝”、“篮”指导朗读：春天冰雪消融，山泉、小溪一路快乐地奔向海洋，如同投入母亲的怀抱，那么令人兴奋就让我们带着这份快乐齐读第三小节总结学法：读文——找变化——学生字——感情读自学4 ——6小节春姑娘又来到了草原、山冈、村庄，那又是一番什么样的景象呢？请同学们按照刚才的学习方法，自由读4——6小节，看看你又有了什么新的发现学生以小组为单位自学后汇报学习生字“勘”、“漾”、“质”、“冈”指导书写“荡”指导朗读5、学习第6小节：师：刚才我们随着春姑娘来到了这么多地方，认识了这么多生字，你能用一个词总结一下你对春天的印象吗？（板书：美丽）。
师：让我们带着对春天的喜爱，对祖国的赞美，齐读最后一个小节师：这一小节在全诗起到了总结全文，点明中心的作用，所以这首诗歌的结构是总——分——总板书）三、字词再现，加深印象投影仪出示形近字壤（ ） 篮（ ） 冈（ ） 汇（ ） 闸（ ）嚷（ ） 蓝（ ） 刚（ ） 江（ ） 间（ ）完成书后2、3题四、 生字回文，流利朗读愿意读哪一小节就读哪一小节五、全文总结。