五年级英语上册 Unit1 Lesson5教案 人教新版Lesson 5教学内容（Teaching contents）Just speak情景会话：Kate和妈妈一起到游乐园去玩儿，恰好遇到好朋友Zhou Pei，Kate和妈妈谈论Zhou Pei的有关情况本部分主要学习如何描述人的外貌特征教学目标能够在情景中学习如何观察并用英语描写人的外貌特征教学重难点（Important and difficult points) 重点聚焦：She is a pretty girl．She has beautiful long hair and big bright eyes．She is cute and active．教具准备（Teaching aids）1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带2．准备Kate，Zhou Pei 和Mum 的头饰3．提前布置学生准备自己和家人的照片或收集其他人物肖像教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）检查上节课布置学生编写的chants，让学生朗读自己的chant，向全班展示然后，师生共同评出节奏明快、内容好的chants，贴在英语墙报上，供大家学习。
教师也可以拿出自己编写的chants跟学生分享参考样例：This is Panda and that is Peacock．They have picnic in a big park．This is potato and that is pork．Pig likes potato and Pear likes pork．Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，也可以在黑板上模仿课本的情景画简笔画，先让学生观察，然后教师提出以下问题如果是简笔画，教师可以边画边提问 Where is this?Who is this girl?Who is this woman? Do you know?Can you guess what they are talking about?（2）鼓励学生观察，猜测问题的答案，然后教师指着挂图或简笔画介绍会话背景：This is in a theme park．The girl is Kate and the woman is her mother．Today is Saturday．Kate and her mum go to the theme park．They meet Zhou Pei．Zhou Pei is Kate's new friend．Kate and her mother are talking about her．（3）介绍完背景后，开始播放会话录音。
教师先提出以下几个问题，让学生带着问题边听边思考How old is Zhou Pei?Is Zhou Pei's hair long or short?Are Zhou Pei's eyes big or small?Is Zhou Pei good at her schoolwork?教师注意观察学生的反应，可根据学生理解的情况多放几遍录音，直到多数学生能听出问题的答案教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is ten．She has long （beautiful）hair and her eyes are big （and bright）．Yes, she is good at her schoolwork．（4）教师板书下面的句子，让学生听录音，然后到黑板上来填空：Zhou Pei is __________．She has __________ hair and __________ eyes．（5）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读要求学生一边读一边用手指着图中的相应人物6）教师戴上Mum的头饰，找两个学生分别戴上Kate和Zhou Pei的头饰，师生共同模仿会话, 进行角色扮演。
7）让学生三人一组，以小组活动形式练习本课会话Step 3．趣味操练（Practice）（1）教师在黑板上板书（或提前做好卡片），提供一些描写外貌特征常用的英语表达方式，如：long / short hair, black / yellow / beautiful hair, big / small head, big / small / bright eyes, big / small nose, big / small mouth, tall, short, fat, thin, strong, weak, clever, quiet, pretty, handsome等鼓励学生借助这些词语，用He / She is .... 来描述自己的某个同学，不要说名字，也不要有其他暗示，但是可以说He / She is good at maths, Chinese .... 等，然后让全班学生猜2）教师把事先准备好的照片或肖像图片发给一个学习比较好的学生A，不要让其他学生看到照片内容让学生A用英语描写图片中人物的面部特征，其他学生一边听一边在纸上画出出这个人的脸，最后对比大家所画的结果是否一致。
3）教师发给每一个学生一张照片如果相片上确实是学生不认识的人，他可以自然地用Who's this girl / boy / man / woman? Who's she / he? What's his / her name? 询问认识照片中人的学生站起来介绍Step 4．课堂评价（Assessment）教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容附送：2019-2020年五年级英语上册 unit1 lesson5教案 人教新起点教学目的：1．通过故事教学，提高朗读，理解能力和积极参与故事表演的能力2．能够理解故事中出险的新词汇3．通过阅读训练，掌握基本的阅读技巧，策略，提高阅读速度和能力4．能够在积极表达，与人的交流在实践中提高语言的感受，理解和运用能力，加强与人合作的意识教学重点：配图故事的阅读教学难点：初步复述，表演故事教学过程：1． 出示挂图，学生观察2． 老师介绍人物名字，学生介绍人物外貌特征What can you see in the pictures?Where are they? What are they doing?What does tom look like? What is Ann like?3. 分小组初读故事，生词自己查字典。
4．生把生词写在黑板上，请大家帮助解决，并带读5．将图打乱顺序，生听录音，并按顺序排列图6．检查排序是否正确7．学生跟读故事录音8．两人一组讨论，完成B项阅读练习，个别人朗读，全班订正答案9．排练C项的故事作业：1． 听录音，家长签字2． 完成活动手册11，12题课后小结。