《课程体系设计评价表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程体系设计评价表（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、评价人：所在部门：专业名称所在院部、教研室评价要点评价点评价等级专业调研专业定位，人才培养目标。岗位群分析专业能力目标，人才培养规格要求，本专业人才培养模式。课程理念能力本位课程建设1课程结构模块化：符合学生能力培养规律、职业成长规律。2课程内容综合化：知识和技能并重，体现技术领域和岗位（群）技能要求，符合行业职业资格标准。3课程建设合作化：校企合作开发课程。4有门以上院级优秀专业核心课程。课程教学组织实施1教学过程：以工作过程为导向，以完成典型工作任务为主线，体现“校企合作、师生互动、工学交替”。2教学方法与手段多样化：体现行动导向教学要求、符合教学做合一原则。有效利用多媒体、网络、技术、校
2、企合作等教学手段。3考核方式与评价方式：涵盖能力、知识、态度，突出能力考核；评价主体多元，形式多样。教学团队建设1专业带头人任职条件和能力；双师比占，兼师比占0每少一个人降一档，少降档。2教学团队科研工作有措施、有成效。、师德师风建设。实践教学1实践教学纳入了课程体系的整体设置中，行业、企业参与实践教学方案设计，每个专业开设个以上综合实训项目。、行业、企业参与实践教学条件建设，具有稳定的、与企业密切合作的校内、校外实习基地。3实践教学时数达专业课教学时数以上（文科类专业不低于）%4有实践教学考核制度。5顶岗实习任务和目标明确，管理机制健全。、毕业生一次性就业率达以上，毕业生对口就业率以上。工作环境1教学院部党政“一把手”支持力度。2本专业其他教师支持力度。注：1、本表根据“创示”基本要求结合评教考核要求制定。2评价等级“A、”分别代表“很好，好，较好，一般、差”,权重系数为S、”。
