人教版数学三年级下册第八单元《简单的搭配》教学设计

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1、人教版数学三年级下册第八单元简朴的搭配教学设计人教版数学三年级下册第八单元简朴的搭配教学设计教学目的：1、使学生通过动手操作，观测分析，掌握简朴事物搭配措施，培养学生有序思考问题的能力。2、 培养学生观测、分析、解决问题的能力。3、体验生活到处有数学知识，培养学生学数学、用数学的爱好。教学重点：找出简朴事物的搭配措施。教学难点：有序搭配，做到不反复，不漏掉。教法：情境教学，指引操作，直观演示法。学法：动手实践，小组合伙的措施。教具：多媒体课件学具：白板学情分析：在二年级教材中，学生已经接触了一点排列与组合知识，她们可以找出最简朴的事物的组合数，但认知水平还停留在感性层面，对有序搭配有一定的模糊

2、意识，缺少理性层面的思考。本节课可以通过迁移来学习本课的知识。教学过程： 一、创设情境，生成问题师：同窗们，你们都懂得教师是朝鲜族特别能吃辣，你能吃辣吗？能否帮教师解决一种数学问题呢？（课件）你看，三个字就有六种排列措施，这节课我们再来研究一下搭配中尚有那些学问？（板书：简朴的搭配）（课件出示：美羊羊）今天，美羊羊要参与羊羊选美大赛，她买了好多件衣服，看！如果一件上衣和一件下装搭配算一种措施，一共有多少种不同的穿法呢？【本环节设计意图】：新课标强调课程内容要贴近学生的生活，要有助于激发学生的学习爱好。因此我用学生们爱慕的动画人物来创设情境，学生很容易就进入了学习状态。三、摸索交流，解决问题1、

3、试着说一说师：请同窗们观测一下，美羊羊均有哪些衣服？其中有几件上衣，几件下衣？生：2件上衣，3件下衣。师阐明：如果一件上衣搭配一件下衣是一种穿法，你最想让喜羊羊怎么穿？2、小组合伙师提问：同窗们说了这样多，教师都不记不清晰了，究竟有多少种不同的搭配呢？（课件出示）有人想出来了吗？有的同窗也许觉得，只在脑子里想，想不清晰啊！好，目前请人们以小组为单位在纸上写一写、画一画，把你们的想法表达出来。（学生在白板上画）（画图连线、文字连线、图形符号连线、数字连线法、字母表达连线等措施）一共有多少种不同的穿法呢？3展示报告选择不同的表达措施在黑板展示，对比，由其她学生进行评价。同窗们，你们虽然表达的方式不

4、同，但都找到了所有的搭配衣服的方案，没有反复也没有漏掉。请人们想一想，后来再遇到这样的问题有无好的措施呢？你们试着总结一下。【本环节设计意图】：鼓励学生用多种形式体现思考过程，展示交流，突出有序思考。4、引导学生用不同措施记录不同穿法课件出示：1.先选定上装，再搭配不同的下装。一件上衣去搭配三种下装，有三种；再用另一件上衣去搭配三种下装，又有三种，一共有几种三种？列式3+3或者2*3（板书：3+3=2*3=6种） 2、还可以先选定下装，再搭配不同的上装。一件下装去配两种上衣，有2种；再用一件下装去配两种上衣，又有2种，最后再用一件下装去配两种上衣，尚有2种，一共有几种2种？列式2+2+2或者2

5、*3（板书：2+2+2+6种2*3=6种）师：从你们的报告中，我们懂得了可以从两个角度去思考，但是基本措施是同样的，都是要先固定一种服装，上衣或下装，然后按顺序去一一搭配，（板书：先固定其中一种，再按顺序搭配）指学生所画方案，许多同窗都找到了六种搭配方案，可我发现同窗们有好几种不同的表达措施，同窗们，你们看，人们的措施不同，但是都能不多不少地把所有的搭配穿衣的措施表达出来，她们的一般措施是什么呢？刚刚我们已经讨论过了，谁再来说一说。（先选定再）较好，这样去思考问题，就可以做到不反复不漏掉地找到所有的答案。（点击课件）我们称之为“有序”的思考。（板书：有序）同窗们用了不同的方式体现自己的想法，你

6、喜欢哪个？说一说你的想法。这些方式各有长处，其中用符号体现既简洁又明确。刚刚XXX这一组就是用符号表达的，的确比诸多同窗完毕快得多。看，2件上衣和3件下装进行了有序的搭配，就能得到6种不同的穿法呢！我们帮美羊羊找到这样多种穿法，我猜她一定能在选美比赛中获得冠军。你们说呢？【本环节设计意图】：让学生在对比观测中思考，体会数形结合以及符号思想，通过课件演示让学生看到由具体文字表述、画图表达到用抽象的符号体现的变化过程，体会符号体现的简洁、明确等长处，进一步结识到符号对于进行数学体现和数学思考的重要作用。四、巩固应用，内化提高1、完毕做一做第二题同窗们，俗话说，早吃饱，午吃好，晚吃少，上午要吃某些有

7、营养的东西来补充才干保证一上午的学习工作。看，问题来了课件出示： 牛奶豆浆蛋糕油条饼干蒸包2、完毕练习二十五第一题师：解决了早餐问题，小精灵想带我们到数学乐园里去玩。数学乐园里有什么呢？请人们看大屏幕。课件出示看一看，能构成哪些两位数？ 十位个位师：哪些数必须写在个位上？哪些数必须写在十位上？生：3、6、8必须写在个位上；2、4、9必须写在十位上。师：那这六个数字能构成哪些两位数呢？说说看。3、完毕练习二十三第4题师：明明和聪聪两个小天使真可爱，瞧，孩子们都争着要和她们合影拍照呢！课件出示4、完毕练习二十三第5题衣服可以搭配，数字可以搭配，刚上学时我们进行了有趣的文字搭配，过瘾吗？教师这有三个字， 读 书 好 这三个字一共有多少种不同的排法呢？5、提高题看这节课的最后一道题1题，？妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一种蛋糕，有（ ）种搭配措施。教师想将这道题再增长点难度，不知你们敢不敢挑战一下呢妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈， 一束鲜花、一种蛋糕和一张生日贺卡，有（ ）种搭配措施。五、全课小结：同窗们，这节课我们研究了有关的搭配的几种问题。要想做到不反复不漏掉，最重要的是什么？对，就是“有序 ”思考。其实这种思考问题的措施在我们此后的学习和生活中都非常有用。课后，请你想一想、找一找，在你的学习和生活中在哪里用到了有序思考的措施？