《2019-2020年小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 修辞教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 修辞教案.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 修辞教案一、 授课目的1 学习比喻 拟人 夸张等七种修辞手法.2 会运用相关的修辞写句子.二、 教学内容1 比喻 (作用:使事物生动形象具体) 我们先看课文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴. 头上的羽毛-榄色的头巾 背上的羽毛-浅绿色的外衣 腹部的羽毛-赤褐色的衬衫注意:有的句子中有:像,好像,仿佛之类的词,但不一定是比喻句, 例如:他仿
2、佛看穿了我的心思. 这句就不是比喻句,看是不是比喻句,关键看文中有无喻体. 例如:二月春风似剪刀. 那天边的夕阳像一个熟透了的大柿子. 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样的飞过去.练习:结合你的学习和生活,给老师造几个比喻句.2 拟人:把事物当作人来写(作用:准确的写出事物的特点,语言生动活泼,表达出作者的思想感情) 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天. 赶集是只有人才会有的动作,用到了草 叶 和花的身上,这样的句子就叫做拟人,例如:风中,小树在快乐的舞蹈. 公园里花儿向我微笑. 蟋蟀在平台上弹琴.练习:结合我们的生活和学习,给老师造几个运用了拟人手法的句子.3 夸张
3、就是把事物明显的夸大或者缩小 ( 作用:把事物的特征表现得更加鲜明生动) 例如:飞流直下三千尺. 他的房间太小了,小的只有巴掌那么大. 他的热情足能把整个村子烧起来.练习:结合我们的生活和学习,给老师造几个运用了夸张手法的句子.注意要想象合理4 排比 就是把语义相关,结构相似的一组句子排列在一起.(作用:增强气势,使思想感情表达的更为强烈) 例如:心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 .爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活
4、的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 5 设问 自问自答 (作用:启发思考,加深理解)例如：是谁教给了我们知识？是我们敬爱的老师。 她是个学生吗？没错的，她是。 这个人在干什么？哼！跑步。 练习：给老师举几个设问得例子吧，相信自己哦，一定可以做到。6 反问 无疑而问，问题中已经含有答案，不需要回答。（作用：增强语气，使表达的意思更强烈鲜明） 例如；谁言寸草心，报得三春晖？ 这难道不是你做的吗？ 难道我们不应该好好学习吗？7 对偶 两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果。例如：下笔千言,离题万里。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
5、。 海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。 练习：运用反问的手法，造句个句子吧。练习：1 下面句子运用了哪种修辞手法，选择填空。 比喻 夸张 排比 拟人 设问 反问 1）天空中的星星在快活的眨着眼睛。（ ） 2）这个故事怎么能不使我感动的流泪呢？（ ） 3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子（）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好看极了。（）二、按要求改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻句）2、 鸟儿在树枝上跳动。（用拟人的手法）3、 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法）4、天上的星星一闪
6、一闪，像星星。（用拟人手法）备注： 附送：2019-2020年小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 句式转换归纳教学设计 教学目标1、 了解几种句子变幻的特点，并能熟选用和变换句式，增强表达的灵活性。2、 会修改陈述句的转换，能够把陈述句和反问句之间相互转换。3、 掌握直接和间接引语的转换。4、 掌握肯定句和双重否定句的转换。5、 学生能够把句子转换成比喻句和拟人句。教学重难点使学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。教学过程一、 出示几种句子。1、 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）_2、 看着友人拿走自己的劳动果实，我心里特别欢喜。（改为反问句）_3、 巨大的石块能挡住小溪
7、的奔流吗？（改为肯定句）_4、 难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改为肯定句）_5、 小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”（改为间接引述）_6、 小明告诉我，他明天要去春游。（改为直接引述）_7、 这些作业我一定要完成。（改为双重否定句）_8、 特务很狡猾。（改为比喻句） _9、 河水哗哗地流着。（改为拟人句）_二、 讲述各题的讲解过程。（一）、陈述句间的转换：总体上是有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 1、陈反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）上题应该是：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！改为：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？或者：这怎么不是英雄的中国人民坚
8、强不屈的声音呢？2、反陈：和上面的正好相反。上题应该改为：难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？改为：经过努力，学习能取得好成绩。（二）直接和间接的相互转换要注意的事标点符号的人称代词的转换。1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 注意：人称代词要变换:第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们 直接间接， 上题应该改为：小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”改为：小红对陈庚说，她还要等她的同伴呢。2、间接直接，间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）上题应该改为：小明告诉我，他明天要去春游。 改为：小明告诉我：“我明天要去春游。”（三）肯
9、定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。用“非不可”的句式改双重否定句。或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。 上题应该改为：这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号感叹号）这些作业我不能不完成。（四）把句子改为比喻句。一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）五:把句子改为拟人句。被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）三、作业：见自测题。自测题：根据要求改变句式。1、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）_2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）_3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪。”（改为间接引语）_4、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）_5、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）_6、父亲说，这是他对我们的希望。（改为直接引语）_7、田里的青蛙叫。（改为拟人句）_8、橙黄色的柿子压弯了树梢。（改为把字句和被字句）_9、这件事很重要，我们非做不可。（改为肯定句）_
