《七年级生物下册人教版第四节_激素调节_课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册人教版第四节_激素调节_课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节激素的调节学习目标1、知道内分泌腺的特点，种类和激素的概念和主要种类。2、理解人的生命活动还受激素调节的影响。自学指自学指导一一1、什么是内分泌腺、外分泌腺？、什么是内分泌腺、外分泌腺？2、如何区分、如何区分内分泌腺内分泌腺和外分泌腺？和外分泌腺？3、内分泌系、内分泌系统的的组成及其作用？成及其作用？内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺有导管有导管无导管无导管通过导管排出通过导管排出直接进入腺体直接进入腺体内的毛细血管内的毛细血管人体内、外分泌腺的区别人体内、外分泌腺的区别人体主要的内分泌腺及所分泌的激素垂体：生垂体：生长激素激素甲状腺：甲状腺激素甲状腺：甲状腺激素胸腺：胸腺激素胸腺：胸腺激
2、素肾上腺：上腺：肾上腺激素上腺激素胰胰岛：胰：胰岛素素卵巢：雌性激素卵巢：雌性激素睾丸：雄性激素睾丸：雄性激素自学指导二请同学们认真默读课本P107-109的内容，4分钟后回答课本上的讨论题。资料一资料一幼年时生长激素分泌过多 。症状是过分生长，身材过高。巨人症巨人症 :巨人症和侏儒症形成的原因、症状。巨人症和侏儒症形成的原因、症状。侏儒症侏儒症:幼年时生长激素分泌不足 。症状是生长迟缓，身材矮小。巨人症巨人症侏儒症侏儒症资料二资料二实验一：破坏了蝌蚪的腺甲状，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三
3、：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。甲状腺激素能使人和甲状腺激素能使人和动物的物的发育提早育提早思考思考:如果甲状腺激素分泌异常如果甲状腺激素分泌异常时怎怎样?结论:地地方方性性甲甲状状腺腺肿肿资料三资料三实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。此此实验说明：可能是胰明：可能是胰岛分泌一种能分泌一种能够调节糖的糖的吸收和利用的物吸收和利用的物质。实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获
4、得成功。此实验说明：此实验说明：胰胰岛素是由胰素是由胰岛分泌的，胰分泌的，胰岛素能素能调节糖的吸收和利用。糖的吸收和利用。几种激素的作用及缺乏时的病症几种激素的作用及缺乏时的病症垂体垂体幼年分泌不足患幼年分泌不足患侏儒症侏儒症甲状甲状腺腺1.促促进生生长发育育 2.提高神提高神经系系统的的兴奋性性3.促促进新新陈代代谢1.幼年分泌不足幼年分泌不足呆呆 小小症症2.分泌分泌过多患多患甲亢甲亢胰胰岛调节糖的吸收、利用和糖的吸收、利用和转化化分泌不足患分泌不足患糖尿病糖尿病调节人体的生人体的生长发育育 成年分泌成年分泌过多患多患肢端肥大症肢端肥大症幼年分泌幼年分泌过多患多患巨人症巨人症3.身体缺碘身
5、体缺碘时，患，患地方性甲状地方性甲状腺腺肿（“大脖子病大脖子病”）分泌分泌过多患多患低血糖低血糖激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系 当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？理感受及身体状况会怎样？面红耳赤、心跳加快、血压升高面红耳赤、心跳加快、血压升高想一想： 人体的生命活动主要受到人体的生命活动主要受到神经系统神经系统的调节，但也受到的调节，但也受到激素激素调节的影响。调节的影响。大大脑皮皮层兴奋促使促使肾上腺素分泌上腺素分泌促使心跳加快、血促使心跳加快、血压升高、血管升高、血管扩张、面、面红耳赤耳赤当堂训练当堂训练1
6、.下列器官内分泌腺和激素关系不正确的一下列器官内分泌腺和激素关系不正确的一组是（是（）A.甲状腺可分泌促甲状腺激素B.胰腺可分泌胰岛素C.垂体可分泌生长激素D.卵巢可分泌生长激素D选择题2在某些山区，能在某些山区，能见到到经过很很长时间也不也不变态的大蝌蚪。根据的大蝌蚪。根据这一一现象判象判断，断，这个地区人个地区人们易患（易患（）C地方性呆小症B地方性侏儒症A地方性甲状腺肿D地方性“甲亢”A选择题3下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？你答错了，再给一次机会。B皮脂腺、甲状腺、肾上腺A唾液腺、肠腺、垂体C甲状腺、胰岛、卵巢D胰腺、皮脂腺、垂体c选择题4.幼年时期，生长
7、激素分泌过多将引起A肢端肥大症C呆小症B巨人症D侏儒症B选择题5、胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有A红细胞B白细胞D葡萄糖C蛋白质D编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当
8、堂解决。二、补笔记上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2024/9/5thank you!最新中小学教学课件2024/9/5
