《2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 1教案 北京版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 1教案 北京版.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 1教案 北京版1）果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话，小组讨论，交流。 2）课文的哪个词是写阿玲的表情的呢？通过阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲当时正在想什么吗？她为什么这样想？ 3）按理说，汽车拉出来了。阿玲已经把事情办完了，可她为什么还笑眯眯地摇头呢？她在想什么？这次阿玲又是怎样指挥小象的？ 4）教师小结：由于阿玲平时注意观察，精心训练，小象又很听话，所以它能明白主人的意思，在很短的时间内，完成了司机和作者很为难的事，作者只用了几个动词，就把小象写活了，就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体，不在于说话多少，而在于细心地观
2、察，精心地描写。3.体会阿玲的助人为乐A师问：阿玲是在怎样的情况下帮助了作者的？教师小结：正是因为汽车陷得很深，司机和作者都很着急，作者又不认识阿玲，所以当阿玲主动帮助作者他们时，作者很受感动。“当别人有困难的时候，主动地帮助他”谁能用一个成语来概括这个意思？B机和作者都很发愁的事，小象却很快就干好了，你能用词来形容一下小象吗？C个素不相识的泰国妇女，在中国朋友遇到困难的时候，主动帮助，体现了泰国人民对中国人民的深情厚谊。 第二课时教学目标：1.阅读课文，了解泰国妇女助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。2.联系上下文，理解重点词的意思。3.有感情地朗读课文。教学过程：一、从重点突破
3、，解决难点问题。1.自读课文，思考：曼谷的小象是一头什么样的小象？读后回答。（曼谷的小象是一头聪明、乖巧的（小象。）2再读课文，看看作者几次夸奖了小象？（1奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。2啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗赞叹。）3.小象的聪明、乖巧在课文中的哪几个自然段？（6、7自然段）（1）小象是怎样（拉车）的呢？自读第6自然段，并画出重点动作词语，体会小象如何拉车。再边做动作边读，理解掀、撬、拉，体会小象拉车速度之快。师；看到这一切，作者情不自禁发出赞叹。学生读奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。这时老师乘机提出：“奇迹”是什么意思？（汽车本身是庞大的、沉重的，又陷进泥坑之中，本来
4、拉出来需要几个人来帮忙，而小象却通过几个动作很快便拉出汽车，做出使人惊奇的事情，这就是“奇迹”。）什么又是小象的“绝技”呢？（它那“有力的长鼻子”“东一掀，西一撬，很快就把汽车从泥坑中拉出来了”。这是人和其他动物都不能做到的，这就是小象的“绝技”。（2）小象真聪明，把陷得很深的汽车从泥坑中拉出来，创造了一个奇迹，小象的乖巧又在课文哪一段写的呢？（第7自然段）自读课文，我们可以从哪些词中感悟到小象（拉车）时有趣的样子？板书：洗车。（甩、潇洒、伸直、喷）。再请同学们用轻松的语气读这一段话，根据小象鼻子能吸水，想象一下小象鼻子还可以做什么事？（搬运木头、浇花、帮小孩子洗澡等）。师：多么可爱的小象，又
5、为我们创造了一个奇迹，作者从内心暗暗赞叹。学生读啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗赞叹。再请同学们用“赞叹”的词语夸夸小象。为什么小象能如此聪明、乖巧，是不是每头小象都能这样？（不是。小象的聪明、乖巧是阿玲平时开动脑筋，坚持严格驯养的结果；小象的聪明、乖巧是凭借了阿玲的智慧。）二、从主角剖析，升华文章主题。1.从前面的学习中，我们知道小象拉车的神速，洗车的潇洒都是阿玲指挥的结果。阿玲是个什么样的人？你能从课文中找出来读一读吗？（1）请同学读第四自然段，从外貌的描写，我们看出了什么？板书 阿玲、人美（2）阿玲是怎样指挥小象拉车的，又是怎样指挥小象洗车的？找出有关语句和段落读一读，再做动作轻声读一读“
6、拍拍、贴贴、摸摸、指了指”这些词语，体会阿玲助人为乐的美好心灵。（3）阿玲指挥小象拉车，洗车是无声的命令，你能用有声的语言把它表达出来吗？（两个同学配合表演：一人表演阿玲的动作；另一人随着阿玲的动作说：小象你知道吗，中国游客遇到麻烦了，他们的车轮陷到泥坑里，无法前进了，他们可着急了，你能用你的鼻子帮他们把车轮从泥坑中拉出来吗？）2.当“我们”的汽车陷入泥坑时，是司机请阿玲来帮忙的吗？（是阿玲主动助人的。）你从课文哪儿看出来的？（1）“走到车前，她冲我们微微一笑”从这一笑中，你能展开想象的翅膀，说说此时的阿玲在想些什么？（阿玲笑的意思既是同中国人打招呼，又是安慰中国人，更是在想中国人你们不要着急
7、，我会指挥小象把汽车从泥坑中拉出来的）（2）当阿玲指挥小象把车拉出后，我们一再表示感谢，阿玲为什么要笑眯眯的？（唉，事情还没做完呢，谢什么，好事做到家，帮人帮到底嘛！）（3）当我们再次致谢，阿玲为什么又笑眯眯的？（阿玲想：我的小象真听话，在我们的配合下，终于帮助中国游客解决了难题，看到别人高兴，我更高兴。）注：学生想象的内容不要整齐化一，只要想象合理，没有偏离中心都可以。（4）在阿玲的“笑”中，我们看到了什么？（阿玲人美、心灵美、笑容美，她乐于助人，不图回报，也充分反映了泰国人民对中国人民的友好情谊。）板书：心灵美乐于助人三、从培养能力出发，设计恰当的训练。1.作者三次写了晨雾颜色的变化，让学
8、生讨论：从这三次颜色描写中作者想告诉我们什么？（告诉我们尽管雾颜色不断加重，但总的还是“晨”，阿玲指挥小象拉车、洗车的时间是短暂的，阿玲对小象训练更是有素的。）2.通过“飘”、“缓缓地走进”这些词来体会这是一种什么意境？根据你的想象，你能描绘出这种意境吗？创设情境：学生闭上眼睛，配上音乐，铃声由远到近地叙述：在我们的汽车陷进泥坑万分焦急的时候，从橘红色的晨雾中走来一位穿着漂亮的泰国妇女，她笑眯眯地指挥小象拉车，在金色的晨雾中又潇洒的指挥小象洗车，然后，（铃声由近到远）她缓缓地走进紫微微的晨雾中。（从上述的情境创设中，使学生更加体会到作者就是要通过美的景赞扬美的人、美的情，使这个动作故事深深印在
9、我们的脑海里，使我们更加知道泰国的曼谷不光有美丽的风光，乖巧的小象，更有象阿玲一样心灵美好的人们。）四、小结。前面同学们提出“作者为什么要写小象？”现在，你们自己能回答这个问题吗？（借小象来赞扬阿玲。）板书：赞扬五、有语气地朗读全文。六、作业。1.抄写自己喜欢的句子。2.背诵课文4、7自然段。附送：2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 1教案 浙教版教学目标：1.学习本课生字新词。正确读写“泥坑、绕着、聪明、感谢、笑眯眯”等词语，并分别用“悦耳”、“赞叹”造句。2.比较理解句子的意思。按照一定的顺序，口述阿玲指挥小象拉车、洗车的过程。3.有感情地朗读课文。背诵第四和第七自然段。体会中
10、泰两国人民友好的感情。教学重难点：这篇课文按照事物发展的起因、经过、结果，可分为三部分。其中阿玲指挥小象巧妙地把汽车拉出泥坑，又将汽车冲洗干净的经过，是课文的主体部分，也是教学的重点。难点是引导学生弄清人与小象之间的联系，了解课题，虽然是曼谷的小象，但作者实际是要赞颂指挥小象的人泰国妇女。另外还要引导学生理解和体会课文是如何用举止、神态的描写来表现阿玲助人为乐的美好心灵，又是如何用动作描写来表现小象的聪明乖巧的。教学时间：3课时。教学过程：第一课时一、揭示课题、解题。1.读题，介绍“曼谷”。（板书课题）曼谷，泰国的首都。泰国位于东南亚，气候湿热，土壤肥沃，盛产热带动植物。产大象。国内每年都要举
11、行一次“赛象盛会”。在举行赛象会时，全各地游人都来参观，世界各地的旅游者也纷纷赶来参观。今天我们学的课文是记叙曼谷的小象的故事。2.从课题上看这篇课文主要写什么？（小象）二、自学生字新词。1.查字典。（1）读出“一圈”、“转身”的正确读音。（2）理解生字“眯、喷、乖、赞”的意思，并掌握其笔画、笔顺。（3）理解“泥泞不堪”、“胸有成竹”、“焕然一新”的意思。对一些较难理解的词语，如“点缀，延伸、奇迹、潇洒”，教师作必要的点拨、提示。2.读读写写词语。（要求读准字音，正确掌握字形。读写词语见课后练习第3题）三、辨析组词。喷（）乖（）坑（）绕（）愤（）乘（）炕（）饶（）四、试读课文。1.边读边把不理
12、解的词语和句子用符号标出。2.思考：本文共有几个自然段？哪些自然段意思相近，可以合并？（第12自然段；第38自然段，）分别写什么？五、学生质疑。提出不理解的词、句和问题，指导学生带着问题继续深入地阅读课文。第二课时一、速读课文，整体感知。要求学生用较快的速度把课文默读一遍，然后说说这篇课文主要记叙了件什么事。二、解题析疑，明确目标。上节课，同学们预习了课文，在质疑中提出了一些不懂的问题，其中有三个问题必须明确：1.这篇课文主要写谁？2.阿玲和小象有什么联系？3.课文赞扬了什么？第一个问题，我们从课题中就可以看出主要写谁（写小象，也是为了写小象的主人阿玲。）至于第二、三个问题，正是我们这节课中需
13、要理解的。让我们带着这两个问题深入阅读课文，从课文中找答案。三、变序导读，切入重点。1.导读38自然段。（1）轻声读，思考：38自然段可分为几层？每层写什么？第一层（34自然段），写司机正急于找人帮忙，阿玲和小象出现。A 指读第二层，思考：阿玲和小象是怎样出现在人们面前的？ B句具体描写了晨雾绚丽的色彩和铜铃声的优美动听C 品析：这句话中为什么用“飘”不用“传”？（一个“飘”字，写出了铜铃声由远到近，轻快悠扬。）D 指导朗读：要读得轻快、优美。第二层（56自然段），阿玲指挥小象拉车。（板书：拉车）A 默读第二层，思考：阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来？（划出有关句子）。哪些词句写得好？为
14、什么？（板书：阿玲、拍拍、贴贴、指指）（区别拍拍拍；贴贴贴。通过做动作，进行比较，然后指导品读，语气要轻一些。）B 结合上文解释“胸有成竹”C“东一掀，西一撬”具体写出小象拉车的动作。（板书：小象东一掀、西一撬）D 从阿玲指挥小象拉车，说明什么？（阿玲热情助人，表现了泰国人民对中国人民的友好感情。）板书：纯朴、热情、乐于助人第三层（78自然段），写阿玲指挥小象洗车和作者赞叹。自读课文，边读边思：A 阿玲是怎样指挥小象把车身上的污泥冲洗干净的？（划出描写阿玲神态和动作词语：笑眯眯、摇摇头、轻轻摸、指了指。）B 从阿玲的神态动作说明了什么？（纯朴、热情、能干。）C 哪些词句写得好？为什么？（重点是描写阿玲神态动作的词语，作用是具体写出阿玲指挥小象洗车的熟练，并表现了她的热情、朴实。“潇洒”原指人自然大方，不拘束；文中用拟人的方法形容小象取水过程中，毫不费力，自然大方的神态。）（板书：伸、冲、喷）D 结合句子理解“焕然一新”的意思。E 怎样理解作者发出的两次感叹？（引导学生先念有关句子，理解词语和句子。）（板书：聪明、能干、潇洒、乖巧）F 指导有表情地朗读。（体会中泰两国人民的友好感
