《2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 1教案 北京版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 1教案 北京版.doc(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 1教案 北京版1)果把阿玲的动作变成对小象说的话,可能是几句什么话,小组讨论,交流。 2)课文的哪个词是写阿玲的表情的呢?通过阿玲的沉思,你能想象一下,阿玲当时正在想什么吗?她为什么这样想? 3)按理说,汽车拉出来了。阿玲已经把事情办完了,可她为什么还笑眯眯地摇头呢?她在想什么?这次阿玲又是怎样指挥小象的? 4)教师小结:由于阿玲平时注意观察,精心训练,小象又很听话,所以它能明白主人的意思,在很短的时间内,完成了司机和作者很为难的事,作者只用了几个动词,就把小象写活了,就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体,不在于说话多少,而在于细心地观
2、察,精心地描写。3.体会阿玲的助人为乐A师问:阿玲是在怎样的情况下帮助了作者的?教师小结:正是因为汽车陷得很深,司机和作者都很着急,作者又不认识阿玲,所以当阿玲主动帮助作者他们时,作者很受感动。“当别人有困难的时候,主动地帮助他”谁能用一个成语来概括这个意思?B机和作者都很发愁的事,小象却很快就干好了,你能用词来形容一下小象吗?C个素不相识的泰国妇女,在中国朋友遇到困难的时候,主动帮助,体现了泰国人民对中国人民的深情厚谊。 第二课时教学目标:1.阅读课文,了解泰国妇女助人为乐的事,感受泰国人民对中国人民的友好情谊。2.联系上下文,理解重点词的意思。3.有感情地朗读课文。教学过程:一、从重点突破
3、,解决难点问题。1.自读课文,思考:曼谷的小象是一头什么样的小象?读后回答。(曼谷的小象是一头聪明、乖巧的(小象。)2再读课文,看看作者几次夸奖了小象?(1奇迹,真是奇迹!小象的绝技真令人佩服。2啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗赞叹。)3.小象的聪明、乖巧在课文中的哪几个自然段?(6、7自然段)(1)小象是怎样(拉车)的呢?自读第6自然段,并画出重点动作词语,体会小象如何拉车。再边做动作边读,理解掀、撬、拉,体会小象拉车速度之快。师;看到这一切,作者情不自禁发出赞叹。学生读奇迹,真是奇迹!小象的绝技真令人佩服。这时老师乘机提出:“奇迹”是什么意思?(汽车本身是庞大的、沉重的,又陷进泥坑之中,本来
4、拉出来需要几个人来帮忙,而小象却通过几个动作很快便拉出汽车,做出使人惊奇的事情,这就是“奇迹”。)什么又是小象的“绝技”呢?(它那“有力的长鼻子”“东一掀,西一撬,很快就把汽车从泥坑中拉出来了”。这是人和其他动物都不能做到的,这就是小象的“绝技”。(2)小象真聪明,把陷得很深的汽车从泥坑中拉出来,创造了一个奇迹,小象的乖巧又在课文哪一段写的呢?(第7自然段)自读课文,我们可以从哪些词中感悟到小象(拉车)时有趣的样子?板书:洗车。(甩、潇洒、伸直、喷)。再请同学们用轻松的语气读这一段话,根据小象鼻子能吸水,想象一下小象鼻子还可以做什么事?(搬运木头、浇花、帮小孩子洗澡等)。师:多么可爱的小象,又
5、为我们创造了一个奇迹,作者从内心暗暗赞叹。学生读啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗赞叹。再请同学们用“赞叹”的词语夸夸小象。为什么小象能如此聪明、乖巧,是不是每头小象都能这样?(不是。小象的聪明、乖巧是阿玲平时开动脑筋,坚持严格驯养的结果;小象的聪明、乖巧是凭借了阿玲的智慧。)二、从主角剖析,升华文章主题。1.从前面的学习中,我们知道小象拉车的神速,洗车的潇洒都是阿玲指挥的结果。阿玲是个什么样的人?你能从课文中找出来读一读吗?(1)请同学读第四自然段,从外貌的描写,我们看出了什么?板书 阿玲、人美(2)阿玲是怎样指挥小象拉车的,又是怎样指挥小象洗车的?找出有关语句和段落读一读,再做动作轻声读一读“
6、拍拍、贴贴、摸摸、指了指”这些词语,体会阿玲助人为乐的美好心灵。(3)阿玲指挥小象拉车,洗车是无声的命令,你能用有声的语言把它表达出来吗?(两个同学配合表演:一人表演阿玲的动作;另一人随着阿玲的动作说:小象你知道吗,中国游客遇到麻烦了,他们的车轮陷到泥坑里,无法前进了,他们可着急了,你能用你的鼻子帮他们把车轮从泥坑中拉出来吗?)2.当“我们”的汽车陷入泥坑时,是司机请阿玲来帮忙的吗?(是阿玲主动助人的。)你从课文哪儿看出来的?(1)“走到车前,她冲我们微微一笑”从这一笑中,你能展开想象的翅膀,说说此时的阿玲在想些什么?(阿玲笑的意思既是同中国人打招呼,又是安慰中国人,更是在想中国人你们不要着急
7、,我会指挥小象把汽车从泥坑中拉出来的)(2)当阿玲指挥小象把车拉出后,我们一再表示感谢,阿玲为什么要笑眯眯的?(唉,事情还没做完呢,谢什么,好事做到家,帮人帮到底嘛!)(3)当我们再次致谢,阿玲为什么又笑眯眯的?(阿玲想:我的小象真听话,在我们的配合下,终于帮助中国游客解决了难题,看到别人高兴,我更高兴。)注:学生想象的内容不要整齐化一,只要想象合理,没有偏离中心都可以。(4)在阿玲的“笑”中,我们看到了什么?(阿玲人美、心灵美、笑容美,她乐于助人,不图回报,也充分反映了泰国人民对中国人民的友好情谊。)板书:心灵美乐于助人三、从培养能力出发,设计恰当的训练。1.作者三次写了晨雾颜色的变化,让学
8、生讨论:从这三次颜色描写中作者想告诉我们什么?(告诉我们尽管雾颜色不断加重,但总的还是“晨”,阿玲指挥小象拉车、洗车的时间是短暂的,阿玲对小象训练更是有素的。)2.通过“飘”、“缓缓地走进”这些词来体会这是一种什么意境?根据你的想象,你能描绘出这种意境吗?创设情境:学生闭上眼睛,配上音乐,铃声由远到近地叙述:在我们的汽车陷进泥坑万分焦急的时候,从橘红色的晨雾中走来一位穿着漂亮的泰国妇女,她笑眯眯地指挥小象拉车,在金色的晨雾中又潇洒的指挥小象洗车,然后,(铃声由近到远)她缓缓地走进紫微微的晨雾中。(从上述的情境创设中,使学生更加体会到作者就是要通过美的景赞扬美的人、美的情,使这个动作故事深深印在
9、我们的脑海里,使我们更加知道泰国的曼谷不光有美丽的风光,乖巧的小象,更有象阿玲一样心灵美好的人们。)四、小结。前面同学们提出“作者为什么要写小象?”现在,你们自己能回答这个问题吗?(借小象来赞扬阿玲。)板书:赞扬五、有语气地朗读全文。六、作业。1.抄写自己喜欢的句子。2.背诵课文4、7自然段。附送:2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 1教案 浙教版教学目标:1.学习本课生字新词。正确读写“泥坑、绕着、聪明、感谢、笑眯眯”等词语,并分别用“悦耳”、“赞叹”造句。2.比较理解句子的意思。按照一定的顺序,口述阿玲指挥小象拉车、洗车的过程。3.有感情地朗读课文。背诵第四和第七自然段。体会中
10、泰两国人民友好的感情。教学重难点:这篇课文按照事物发展的起因、经过、结果,可分为三部分。其中阿玲指挥小象巧妙地把汽车拉出泥坑,又将汽车冲洗干净的经过,是课文的主体部分,也是教学的重点。难点是引导学生弄清人与小象之间的联系,了解课题,虽然是曼谷的小象,但作者实际是要赞颂指挥小象的人泰国妇女。另外还要引导学生理解和体会课文是如何用举止、神态的描写来表现阿玲助人为乐的美好心灵,又是如何用动作描写来表现小象的聪明乖巧的。教学时间:3课时。教学过程:第一课时一、揭示课题、解题。1.读题,介绍“曼谷”。(板书课题)曼谷,泰国的首都。泰国位于东南亚,气候湿热,土壤肥沃,盛产热带动植物。产大象。国内每年都要举
11、行一次“赛象盛会”。在举行赛象会时,全各地游人都来参观,世界各地的旅游者也纷纷赶来参观。今天我们学的课文是记叙曼谷的小象的故事。2.从课题上看这篇课文主要写什么?(小象)二、自学生字新词。1.查字典。(1)读出“一圈”、“转身”的正确读音。(2)理解生字“眯、喷、乖、赞”的意思,并掌握其笔画、笔顺。(3)理解“泥泞不堪”、“胸有成竹”、“焕然一新”的意思。对一些较难理解的词语,如“点缀,延伸、奇迹、潇洒”,教师作必要的点拨、提示。2.读读写写词语。(要求读准字音,正确掌握字形。读写词语见课后练习第3题)三、辨析组词。喷()乖()坑()绕()愤()乘()炕()饶()四、试读课文。1.边读边把不理
12、解的词语和句子用符号标出。2.思考:本文共有几个自然段?哪些自然段意思相近,可以合并?(第12自然段;第38自然段,)分别写什么?五、学生质疑。提出不理解的词、句和问题,指导学生带着问题继续深入地阅读课文。第二课时一、速读课文,整体感知。要求学生用较快的速度把课文默读一遍,然后说说这篇课文主要记叙了件什么事。二、解题析疑,明确目标。上节课,同学们预习了课文,在质疑中提出了一些不懂的问题,其中有三个问题必须明确:1.这篇课文主要写谁?2.阿玲和小象有什么联系?3.课文赞扬了什么?第一个问题,我们从课题中就可以看出主要写谁(写小象,也是为了写小象的主人阿玲。)至于第二、三个问题,正是我们这节课中需
13、要理解的。让我们带着这两个问题深入阅读课文,从课文中找答案。三、变序导读,切入重点。1.导读38自然段。(1)轻声读,思考:38自然段可分为几层?每层写什么?第一层(34自然段),写司机正急于找人帮忙,阿玲和小象出现。A 指读第二层,思考:阿玲和小象是怎样出现在人们面前的? B句具体描写了晨雾绚丽的色彩和铜铃声的优美动听C 品析:这句话中为什么用“飘”不用“传”?(一个“飘”字,写出了铜铃声由远到近,轻快悠扬。)D 指导朗读:要读得轻快、优美。第二层(56自然段),阿玲指挥小象拉车。(板书:拉车)A 默读第二层,思考:阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来?(划出有关句子)。哪些词句写得好?为
14、什么?(板书:阿玲、拍拍、贴贴、指指)(区别拍拍拍;贴贴贴。通过做动作,进行比较,然后指导品读,语气要轻一些。)B 结合上文解释“胸有成竹”C“东一掀,西一撬”具体写出小象拉车的动作。(板书:小象东一掀、西一撬)D 从阿玲指挥小象拉车,说明什么?(阿玲热情助人,表现了泰国人民对中国人民的友好感情。)板书:纯朴、热情、乐于助人第三层(78自然段),写阿玲指挥小象洗车和作者赞叹。自读课文,边读边思:A 阿玲是怎样指挥小象把车身上的污泥冲洗干净的?(划出描写阿玲神态和动作词语:笑眯眯、摇摇头、轻轻摸、指了指。)B 从阿玲的神态动作说明了什么?(纯朴、热情、能干。)C 哪些词句写得好?为什么?(重点是描写阿玲神态动作的词语,作用是具体写出阿玲指挥小象洗车的熟练,并表现了她的热情、朴实。“潇洒”原指人自然大方,不拘束;文中用拟人的方法形容小象取水过程中,毫不费力,自然大方的神态。)(板书:伸、冲、喷)D 结合句子理解“焕然一新”的意思。E 怎样理解作者发出的两次感叹?(引导学生先念有关句子,理解词语和句子。)(板书:聪明、能干、潇洒、乖巧)F 指导有表情地朗读。(体会中泰两国人民的友好感