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1、高校学生对“低碳生活”的相识与践行调研报告调查课题:高校高校生对“低碳生活”的相识与践行学院:娄底职业技术学院专业班级:11级外语系应教订单班调查小组:614寝成员调查成员:共七人(覃静、王敏、向微、李露、滕亚琴、黄祥平、黄最欢)前言:目前,全球气候变暖,自然灾难频频发生,这些都与人类自生的不爱护环境、奢侈资源、破坏生态有关,提倡低碳环保生活已燃眉之急了。低碳生活对于我们一般人来说,是一种看法,而不是一种实力,我们应当主动提倡并去实践低碳生活,留意节电节水节气,从生活中的点点滴滴做起。摘要: 在低碳生活渐渐普及各个角色的同时,在新闻遮天蔽日的时候,很多城市纷纷实行相应的措施提倡和实施低碳生活。
2、然而对于正处于高校的我们来说,会了解多少呢?我组通过上网调查、询问等形式,从调查中可以看出,面对日益严峻的环境问题,我们可以简洁的从自己身边的小事做起,从生活的点点滴滴起先。或许只是顺手关掉没有运用的插座,吃饭时少运用一次性餐具等很对细微环节,然而就是这么一个简洁的动作让我们起先了低碳生活。在人们对低碳生活的多多少少的了解下,努力的成为“低碳族”吧!从2007年起,美国一些媒体就起先不断推出各种以“美国最绿色的高校”为题的文章。美国福布斯杂志发表了布莱恩文费尔德(Brian Wing field)的文章美国最绿色的高校,提出了哈佛高校等10所最绿色的高校名单。目前,美国已有400所高校的校长共
3、同签署了一份协议,降低二氧化碳的排放量。比如哈佛高校设立了“绿色校内行动安排”(Green Campus Initiative),提出推动削减温室气体排放的方针和安排4,这些环保安排措施值得国内高校借鉴。作为新兴理念提倡者的高校生,他们勇于接受新事物、新观念,赋有剧烈的社会责任感。在国内高校校内里,“碳排量”、“低碳生活”、“低碳族”已经成为流行名词,低碳生活成为一种时尚,还有不少高校生主动参加到低碳宣扬中。而对于师范院校的高校生,因其教书育人的职业特别性,低碳行为习惯的培育显得意义尤为重大。目前国内关于高校生低碳理念和低碳行为方式的调查探讨尚少。另外,不同性别、教化程度群体是否在低碳的认知度
4、与践行度上有差异?在衣食住行各方面高校生的践行度是否有差异?什么才是高校生最乐意接受的低碳方式?本探讨以浙江师范高校生为被试,采纳问卷调查法试图对以上问题进行探讨。二、调查概况(一)调查时间 2012年11月13号2012年11月22号(二)调查对象 在校高校生(三)调查方法 问卷调查(通过QQ群发送)三、调查结果以及现象分析1.高校生的环保意识总体来说不是很强,行动主动性不高。2.高校生低碳消费意识淡薄,消费中追逐时尚新潮,喜新厌旧,追求档次。在校内里,高校生们追逐时尚新潮,喜新厌旧,追求档次,崇尚名牌;聚会交友,大讲排场,等等。勤俭节约的传统消费观已渐渐被高消费高需求的消费价值观所取代。这
5、与低碳经济所提倡的简洁简约和简朴的低碳生活方式是南辕北辙的。高校生在消费中忽视了对环境和可持续发展的关注程度。一般我们购物买东西,只求买到自己喜爱吃的喜爱穿的,留意眼前的、自身的利益根本不会去考虑我们这样的消费行为是否是健康、可持续的,也很少留意自己的消费行为方式给环境带来的影响,比如即使在“限塑令”的规定下,还是一如既往的运用一次性塑料袋和快餐盒等。3.高校生的低碳生活意识不强,奢侈现象严峻。近年来,随着高校的扩招,高校规模不断扩大,在校生人数大幅度增加,教学试验楼和学生宿舍楼以及与学生学习、生活亲密相关的配套设施也快速扩张。水、电、煤、气奢侈现象严峻,“白昼灯”“长明灯”,供水管泄漏、水龙
6、头滴水,使水、电、煤、气等费用开支随之大幅上涨。这与我们应当主动提倡并去实践低能量、低消耗、低开支的生活相违反的。我们应当要留意节电、节气、熄灯一小时从这些点滴做起。其缘由主要有两点:1)大家的节约意识不够。2)学校的相关规章执行、校内管理不到位,在对高校生节约意识的教化方面力度还不够, 没有主动组织有关环保活动。四、提高高校生的低碳意识和激发其行动的建议高校生,作为社会将来的储备力气,正在成长和接触社会的群体,一言一行将关系着整个社会将来的发展方向;我们的修养和素养将影响着社会将来的主导思想。在高校生中提倡低碳,便会给整个社会的将来带来不行忽视的新希望、新理念。1.提倡正确的价值导向,增加高
7、校生群体的低碳意识。创建节约型校内,首先要在校内里营造深厚的“节约光荣、奢侈可耻”的氛围。将节约教化列为新生入学教化和高校生思想政治教化的重要内容,并融入社会主义荣辱观教化,树立“节约光荣、奢侈可耻”的观念提倡崇尚节俭,简朴文明的生活方式,增加勤俭节约意识养成勤俭节约习惯,从每一件小事做起,从每一个人做起从每一个环节做起做到,厉行节约人人有责,共创“低碳、环保、和谐”,以此达到人与自然的和谐相处。2.创新低碳管理体制,促成适合高校校内建设和可持续发展的低碳规范形成 。创建节约型校内,除依靠人的节约意识和道德自律外,更重要的是建立起一套约束和嘉奖机制。对留意节约、削减耗费的单位和个人,应赐予精神
8、和物质上的嘉奖,对超出定额、造成奢侈的行为,应赐予指责和惩罚。在管理体制上,要打破原有的资源能源管理体系,依据校情,依据分类管理的要求,对教学、试验、行政办公、学生宿舍和公共服务区的用水、电、煤气实行“核定指标,节约嘉奖,超支自付”的管理方法。3.学校要在低碳高校校内行中应充分发挥其重要的作用。低碳是我们共同关注的问题,建成低碳环保型社会是我们共同的愿望。高校作为承载着育人功能的高等文化机构,和社会的经济发展关系非常亲密,高校生作为社会将来的储备力气,正在成长和接触社会,他们的一言一行将关系着整个社会将来的发展方向;在高校生中提倡低碳,便会给整个社会的将来带来不行忽视的新希望新理念。五、问卷调
9、查 你好,我们是娄底职业技术学院实践低碳调研小组。如今气候问题已经成为全球关注的焦点,低碳成为了当今一个热门的话题。低碳随着世界经济的发展、人口的剧增、生产和生活对资源无节制的消耗,气候变更正变得日益严峻,已引起世人的广泛关注。 作为一个当代高校生我们也要主动行动起来,投身到低碳生活和节能减排的活动中。所以,针对低碳,我们就此绽开调研,希望大家赐予协作,感谢。1.您对低碳的相识程度是*从未听过 听过,但不知道什么含义 知道含义和或许的内容 对低碳的含义和内容较为熟识 请选择您对低碳的相识程度是2.您主要是通过以下哪种渠道了解低碳的相关学问的? *网络、报纸、电视等媒体宣扬 环保志愿者的宣扬 学
10、校的相关部门 社会上的一些展览宣扬活动 从身边人的口中得知 请选择您主要是通过以下哪种渠道了解低碳的相关学问的? 3.下列相关事宜,您听说过的有哪些?(可多选)*哥本哈根会议 低碳生活 京都议定书 IPCC气候报告 节能减排 请选择下列相关事宜,您听说过的有哪些?(可多选)请最少选择1项,最多选择5项4.您知道我国一个家庭平均排放多少碳吗? *知道 不知道 请选择您知道我国一个家庭平均排放多少碳吗? 5.您认为什么是低碳生活?*降低碳的运用量及二氧化碳的排放量 降低全部含碳物质的运用量、排放量 降低全部有害的含碳物质的运用量、排放量 降低以二氧化碳为代表的有害物质的运用量、排放量 请选择您认为
11、什么是低碳生活?6.您认为低碳生活对抑制气候变暖的作用 *没什么作用 有作用,但是作用不明显 会有肯定的作用 作用显著 请选择您认为低碳生活对抑制气候变暖的作用 7.您觉得,低碳与我们高校生的生活关系大么? *不大,那是政府应当关注的问题,而且这也不能解决根本问题的 在一些方面有联系,但关系不是很大 与我们的生活休戚相关 其他 请选择您觉得,低碳与我们高校生的生活关系大么? 8.单选您认为低碳绿色的生活方式和消费模式可以带来什么影响? *促进城市化发展与时俱进 使人们享受到自然舒适健康的新生活 促使公众变更落后的思维方式和生活看法 不确定会有什么影响 请选择单选您认为低碳绿色的生活方式和消费模
12、式可以带来什么影响? 9.您认为“低碳生活”会影响您的生活么,或者说会不会降低您的生活质量? *会降低 不会降低,这是一种健康合理的生活新方式 不清晰,没想过 请选择您认为“低碳生活”会影响您的生活么,或者说会不会降低您的生活质量? 10.您认为实现低碳生活,应当主要依靠 *国家的政策 企业的经营方式的转变 每个人都有责任 其他 请选择您认为实现低碳生活,应当主要依靠 11.您认为目前全面实现低碳生活面对的最主要的障碍是什么? *居民的生活方式比较奢侈,不考虑生态 消费观念虚荣,盲目追求时尚 城市化建设的目标过于远大,与实际有所差距 缺乏有效的对于低碳生活的引导,公众不知如何达到低碳的目标 低
13、碳生活不能仅仅依靠居民,这是一项系统的工程须要多方的共同努力 请选择您认为目前全面实现低碳生活面对的最主要的障碍是什么? 12.您觉得可以采纳哪种方式来使大家更加了解低碳? *举办展览展会 邀请相关专家举办介绍低碳的座谈会 观看有关于低碳主题的电影和纪录片 举办宣扬低碳生活的志愿服务活动 其他 请选择您觉得可以采纳哪种方式来使大家更加了解低碳? 13.以下低碳行为中,您认为您可以做到的有哪些?(多选)*拒绝塑料袋 巧用废旧品 远离一次性 提倡水循环 用电节约化 争做志愿者 请选择以下低碳行为中,您认为您可以做到的有哪些?(多选)请最少选择1项,最多选择6项14.作为一名高校生,我们有责任支持低
14、碳生活,那么,您认为高校生应当怎么做? *六调查结果 图1 “低碳”及“低碳生活” 概念相识图2 “低碳”与学生生活的关系七、结语启示与思索联合国环境规划署(UNEP)执行主任阿希姆施泰纳说:“在二氧化碳减排的过程中,一般民众拥有变更将来的力气。”当前少数高校生以自我为中心,只关注自身专业学问的学习和发展,对人社会自然这样一个深刻关联、相互依存的和谐生态系统缺乏必要的相识,较少情愿在实际行动中为过多的碳排放“买单”。通过本次调查,促使高校生进行反思,对自身定位进行重新相识,关注我们共同的家园地球。通过此次调查我们了解了娄底职业技术学院学生的“低碳生活”看法,为学校制定相应的制度规范和环境伦理理念的宣扬供应依据,可以依据学生的不同特点制定不同的政策,在广高校生乐于接受的低碳生活方式方面先着手,共同为建设“低碳校内”努力。 请填写作为一名高校生,我们有责任支持低碳生活,那么,您认为高校生应当怎么做?