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1、高校学生对“低碳生活”的相识与践行调研报告调查课题：高校高校生对“低碳生活”的相识与践行学院：娄底职业技术学院专业班级：11级外语系应教订单班调查小组：614寝成员调查成员：共七人（覃静、王敏、向微、李露、滕亚琴、黄祥平、黄最欢）前言：目前，全球气候变暖，自然灾难频频发生，这些都与人类自生的不爱护环境、奢侈资源、破坏生态有关，提倡低碳环保生活已燃眉之急了。低碳生活对于我们一般人来说，是一种看法，而不是一种实力，我们应当主动提倡并去实践低碳生活，留意节电节水节气，从生活中的点点滴滴做起。摘要： 在低碳生活渐渐普及各个角色的同时，在新闻遮天蔽日的时候，很多城市纷纷实行相应的措施提倡和实施低碳生活。
2、然而对于正处于高校的我们来说，会了解多少呢？我组通过上网调查、询问等形式，从调查中可以看出，面对日益严峻的环境问题，我们可以简洁的从自己身边的小事做起，从生活的点点滴滴起先。或许只是顺手关掉没有运用的插座，吃饭时少运用一次性餐具等很对细微环节，然而就是这么一个简洁的动作让我们起先了低碳生活。在人们对低碳生活的多多少少的了解下，努力的成为“低碳族”吧！从2007年起，美国一些媒体就起先不断推出各种以“美国最绿色的高校”为题的文章。美国福布斯杂志发表了布莱恩文费尔德（Brian Wing field）的文章美国最绿色的高校，提出了哈佛高校等10所最绿色的高校名单。目前，美国已有400所高校的校长共
3、同签署了一份协议，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛高校设立了“绿色校内行动安排”（Green Campus Initiative），提出推动削减温室气体排放的方针和安排4，这些环保安排措施值得国内高校借鉴。作为新兴理念提倡者的高校生，他们勇于接受新事物、新观念，赋有剧烈的社会责任感。在国内高校校内里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳族”已经成为流行名词，低碳生活成为一种时尚，还有不少高校生主动参加到低碳宣扬中。而对于师范院校的高校生，因其教书育人的职业特别性，低碳行为习惯的培育显得意义尤为重大。目前国内关于高校生低碳理念和低碳行为方式的调查探讨尚少。另外，不同性别、教化程度群体是否在低碳的认知度
4、与践行度上有差异？在衣食住行各方面高校生的践行度是否有差异？什么才是高校生最乐意接受的低碳方式？本探讨以浙江师范高校生为被试，采纳问卷调查法试图对以上问题进行探讨。二、调查概况（一）调查时间 2012年11月13号2012年11月22号（二）调查对象 在校高校生（三）调查方法 问卷调查（通过QQ群发送）三、调查结果以及现象分析1.高校生的环保意识总体来说不是很强，行动主动性不高。2.高校生低碳消费意识淡薄，消费中追逐时尚新潮，喜新厌旧，追求档次。在校内里，高校生们追逐时尚新潮，喜新厌旧，追求档次，崇尚名牌；聚会交友，大讲排场，等等。勤俭节约的传统消费观已渐渐被高消费高需求的消费价值观所取代。这
5、与低碳经济所提倡的简洁简约和简朴的低碳生活方式是南辕北辙的。高校生在消费中忽视了对环境和可持续发展的关注程度。一般我们购物买东西，只求买到自己喜爱吃的喜爱穿的，留意眼前的、自身的利益根本不会去考虑我们这样的消费行为是否是健康、可持续的，也很少留意自己的消费行为方式给环境带来的影响，比如即使在“限塑令”的规定下，还是一如既往的运用一次性塑料袋和快餐盒等。3.高校生的低碳生活意识不强，奢侈现象严峻。近年来,随着高校的扩招,高校规模不断扩大,在校生人数大幅度增加,教学试验楼和学生宿舍楼以及与学生学习、生活亲密相关的配套设施也快速扩张。水、电、煤、气奢侈现象严峻,“白昼灯”“长明灯”,供水管泄漏、水龙
6、头滴水,使水、电、煤、气等费用开支随之大幅上涨。这与我们应当主动提倡并去实践低能量、低消耗、低开支的生活相违反的。我们应当要留意节电、节气、熄灯一小时从这些点滴做起。其缘由主要有两点：1)大家的节约意识不够。2）学校的相关规章执行、校内管理不到位，在对高校生节约意识的教化方面力度还不够, 没有主动组织有关环保活动。四、提高高校生的低碳意识和激发其行动的建议高校生，作为社会将来的储备力气，正在成长和接触社会的群体，一言一行将关系着整个社会将来的发展方向；我们的修养和素养将影响着社会将来的主导思想。在高校生中提倡低碳，便会给整个社会的将来带来不行忽视的新希望、新理念。1.提倡正确的价值导向,增加高
7、校生群体的低碳意识。创建节约型校内,首先要在校内里营造深厚的“节约光荣、奢侈可耻”的氛围。将节约教化列为新生入学教化和高校生思想政治教化的重要内容,并融入社会主义荣辱观教化,树立“节约光荣、奢侈可耻”的观念提倡崇尚节俭,简朴文明的生活方式,增加勤俭节约意识养成勤俭节约习惯,从每一件小事做起,从每一个人做起从每一个环节做起做到，厉行节约人人有责，共创“低碳、环保、和谐”，以此达到人与自然的和谐相处。2.创新低碳管理体制,促成适合高校校内建设和可持续发展的低碳规范形成 。创建节约型校内,除依靠人的节约意识和道德自律外,更重要的是建立起一套约束和嘉奖机制。对留意节约、削减耗费的单位和个人,应赐予精神
8、和物质上的嘉奖,对超出定额、造成奢侈的行为,应赐予指责和惩罚。在管理体制上,要打破原有的资源能源管理体系,依据校情,依据分类管理的要求,对教学、试验、行政办公、学生宿舍和公共服务区的用水、电、煤气实行“核定指标,节约嘉奖,超支自付”的管理方法。3.学校要在低碳高校校内行中应充分发挥其重要的作用。低碳是我们共同关注的问题,建成低碳环保型社会是我们共同的愿望。高校作为承载着育人功能的高等文化机构,和社会的经济发展关系非常亲密，高校生作为社会将来的储备力气，正在成长和接触社会，他们的一言一行将关系着整个社会将来的发展方向；在高校生中提倡低碳，便会给整个社会的将来带来不行忽视的新希望新理念。五、问卷调
9、查 你好，我们是娄底职业技术学院实践低碳调研小组。如今气候问题已经成为全球关注的焦点，低碳成为了当今一个热门的话题。低碳随着世界经济的发展、人口的剧增、生产和生活对资源无节制的消耗，气候变更正变得日益严峻，已引起世人的广泛关注。 作为一个当代高校生我们也要主动行动起来，投身到低碳生活和节能减排的活动中。所以，针对低碳，我们就此绽开调研，希望大家赐予协作，感谢。1.您对低碳的相识程度是*从未听过 听过，但不知道什么含义 知道含义和或许的内容 对低碳的含义和内容较为熟识 请选择您对低碳的相识程度是2.您主要是通过以下哪种渠道了解低碳的相关学问的？ *网络、报纸、电视等媒体宣扬 环保志愿者的宣扬 学
10、校的相关部门 社会上的一些展览宣扬活动 从身边人的口中得知 请选择您主要是通过以下哪种渠道了解低碳的相关学问的？ 3.下列相关事宜，您听说过的有哪些？（可多选）*哥本哈根会议 低碳生活 京都议定书 IPCC气候报告 节能减排 请选择下列相关事宜，您听说过的有哪些？（可多选）请最少选择1项，最多选择5项4.您知道我国一个家庭平均排放多少碳吗？ *知道 不知道 请选择您知道我国一个家庭平均排放多少碳吗？ 5.您认为什么是低碳生活？*降低碳的运用量及二氧化碳的排放量 降低全部含碳物质的运用量、排放量 降低全部有害的含碳物质的运用量、排放量 降低以二氧化碳为代表的有害物质的运用量、排放量 请选择您认为
11、什么是低碳生活？6.您认为低碳生活对抑制气候变暖的作用 *没什么作用 有作用，但是作用不明显 会有肯定的作用 作用显著 请选择您认为低碳生活对抑制气候变暖的作用 7.您觉得，低碳与我们高校生的生活关系大么？ *不大，那是政府应当关注的问题，而且这也不能解决根本问题的 在一些方面有联系，但关系不是很大 与我们的生活休戚相关 其他 请选择您觉得，低碳与我们高校生的生活关系大么？ 8.单选您认为低碳绿色的生活方式和消费模式可以带来什么影响？ *促进城市化发展与时俱进 使人们享受到自然舒适健康的新生活 促使公众变更落后的思维方式和生活看法 不确定会有什么影响 请选择单选您认为低碳绿色的生活方式和消费模
12、式可以带来什么影响？ 9.您认为“低碳生活”会影响您的生活么，或者说会不会降低您的生活质量？ *会降低 不会降低，这是一种健康合理的生活新方式 不清晰，没想过 请选择您认为“低碳生活”会影响您的生活么，或者说会不会降低您的生活质量？ 10.您认为实现低碳生活，应当主要依靠 *国家的政策 企业的经营方式的转变 每个人都有责任 其他 请选择您认为实现低碳生活，应当主要依靠 11.您认为目前全面实现低碳生活面对的最主要的障碍是什么？ *居民的生活方式比较奢侈，不考虑生态 消费观念虚荣，盲目追求时尚 城市化建设的目标过于远大，与实际有所差距 缺乏有效的对于低碳生活的引导，公众不知如何达到低碳的目标 低
13、碳生活不能仅仅依靠居民，这是一项系统的工程须要多方的共同努力 请选择您认为目前全面实现低碳生活面对的最主要的障碍是什么？ 12.您觉得可以采纳哪种方式来使大家更加了解低碳？ *举办展览展会 邀请相关专家举办介绍低碳的座谈会 观看有关于低碳主题的电影和纪录片 举办宣扬低碳生活的志愿服务活动 其他 请选择您觉得可以采纳哪种方式来使大家更加了解低碳？ 13.以下低碳行为中，您认为您可以做到的有哪些？（多选）*拒绝塑料袋 巧用废旧品 远离一次性 提倡水循环 用电节约化 争做志愿者 请选择以下低碳行为中，您认为您可以做到的有哪些？（多选）请最少选择1项，最多选择6项14.作为一名高校生，我们有责任支持低
14、碳生活，那么，您认为高校生应当怎么做？ *六调查结果 图1 “低碳”及“低碳生活” 概念相识图2 “低碳”与学生生活的关系七、结语启示与思索联合国环境规划署(UNEP)执行主任阿希姆施泰纳说：“在二氧化碳减排的过程中，一般民众拥有变更将来的力气。”当前少数高校生以自我为中心，只关注自身专业学问的学习和发展，对人社会自然这样一个深刻关联、相互依存的和谐生态系统缺乏必要的相识，较少情愿在实际行动中为过多的碳排放“买单”。通过本次调查，促使高校生进行反思，对自身定位进行重新相识，关注我们共同的家园地球。通过此次调查我们了解了娄底职业技术学院学生的“低碳生活”看法，为学校制定相应的制度规范和环境伦理理念的宣扬供应依据，可以依据学生的不同特点制定不同的政策，在广高校生乐于接受的低碳生活方式方面先着手，共同为建设“低碳校内”努力。 请填写作为一名高校生，我们有责任支持低碳生活，那么，您认为高校生应当怎么做？
