《4四年级语文试题阅读理解专项训练全国通用（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4四年级语文试题阅读理解专项训练全国通用（含答案）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、提灯笼的小飞虫温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇（zh zh）人，它的光是凉的，并不会烧你的手。萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏（cng zng）在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
2、多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘（b m）密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。1.“像”用音序查字法，查音序_，再查音节_；用部首查字法查_部，再查_画。2. 给带点的字选择恰当的意思，在上面画“”。（2分） 漫游 （1）满，遍 （2）水过满，漾出来 （3）没有限制，没有约束 试图 （1）用绘画表现出来的形象 （2）希望得到，谋取 （3）计划3.用“”画去文中加点的字错误的读音。4.写出下列词语的近义词。 温暖（ ） 热闹（ ） 喜欢（ ） 5. 用“”画出描写“提灯笼的飞虫”飞舞的样子的语句。 6. 萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ _ 7. 萤火虫给
3、了科学家怎样的启示？ _8. 大自然是人类的老师，给了我们许多启示。请写出两种自己从动植物身上得到的启发。_答案：1.X xing 亻 11画2.（3） （2）3.划掉： zh zng b4.略5.它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。6.它的光是凉的。萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。（答案可灵活些）7.希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。8.略油漆匠有位太太请了一个油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一走进门，看到她的丈夫双目失明，顿时流露出
4、怜悯的眼光。可是男主人一向开朗乐观，所以油漆匠在那里工作的那几天，他们谈得很投机，油漆匠也从未提起男主人的缺憾。工作完毕，油漆匠取出账单，那位太太发现比原先谈妥的价钱打了一个很大的折扣。她问油漆匠：“怎么少算这么多呢?” 油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度，使我觉得自己的境况还不算最坏。所以减去的那一部分，算是我对他表示一点儿谢意，因为他使我不会把工作看得太苦。” 油漆匠对她丈夫的推崇，使她淌下眼泪。因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。态度就像磁铁，不论我们的思想是正面抑或是负面的，我们都受到它的牵引。而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定的方向前进。虽然我们无法改变人
5、生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。我们无法调整环境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。毕竟你的生活并非全数由生命所发生的事所决定，而是由你自己面对生命的态度，与你的心灵看待事情的态度来决定。1.在括号里填上合适的词语。（）的眼光（）的神情（）的泪水（）的心灵2.用“_”画出文中的一个比喻句，并抄下来。 _3.油漆匠只有一只手，劳动是何等艰辛，挣钱是何等不易，他为什么要对这位太太如此慷慨 ?_4.读了文章，你想对油漆匠说点什么?_答案：1.同情 哀伤 晶莹 美好2. 态度就像磁铁，不论我们的思想是正面抑或是负面的，我们都受到它的牵引。而思想就像
6、轮子一般，使我们朝一个特定的方向前进。3.因为油漆匠感动于盲先生的乐观，他认为这是对自己的一种鼓励，所以他要表达自己的谢意。4.略一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人 ，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您
7、做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说 ：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。1.从文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：立刻 反义词：神采奕奕2.用“_”画出描写年轻人外貌的句子。 3. “只有一个人例外”，他的例外表现在_。 4.你从年轻人身上学到了什么？ _答案：1.顿时；疲惫不堪2.这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。3.坚持用劳动来换取食物4.略 默默无言的带路人盲孩
8、子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“哎，我不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“_，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去
9、哪儿？”又是 无言。他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：_。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边想起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。 有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人可他
10、他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人1.根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。 _，盲校怎么走？就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。2.想一想，下面的声音是谁发出的？ 皮鞋声：_高跟鞋声：_细碎的脚步声：_沉重的脚步声：_3.联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。 他想：_。4.给盲孩子带路的人为什么不说话？ _5.结尾“他要去寻找那位默默无言的带路人”中的“默默无言”的含义有两层，既说明_，又说明_，这句话表达了盲孩子_的心情。答案：1.阿姨；黄昏；秋冬；竹竿2.叔叔的；阿姨的；带路的小孩子的；带路孩子的爸爸的3.他应该比我小，要是有什么事，我应该跑得过他4.带路人是个哑巴，根本就不会说话。5.带路人是一个哑巴；带路人做好事不为名利；既悲痛又感激
