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1、的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；学会利用各种渠道进行课外阅读三、句子（复习时间：四天）复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；惜时间、激励自己等。立身以立学为先，立学以读书为本（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写立身以立学为先，立学以读书为本小学六年级语文毕业复习计划通师一附六年级语文备课组20XX 年 5 月一、指导思想1、巩固汉语拼音；认识 3000 个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识
2、用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写 的需要比较熟悉地查字典、词典。 （基础知识方面）2、 阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、 感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考； 背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、 二 册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400 万字以上。（阅读 方面）3、 把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整， 注意不写错别字，会用常用的标点符
3、号，养成留心观察，认真思考， 勤于动笔，认真修改自 己作文的良好习惯。（习作方面）4、 有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态 度和语言修养。（ 口语交际方面）5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）二、复习要求本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高 效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到 堂清，课课清”； 另一方面 要以教材为本，以学生为本，本着 出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识 的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点： 1、找准薄弱
4、。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理， 使知识更加有连贯性，系统性和 规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以， 我们教师在复习之前要了解 学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况 精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计 一个表格来进行调查， 了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点 结合起来复习， 既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。 2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定 的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归
5、类整理， 提炼方法， 形成系统的知识 网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要 ”， 形式要 ”，方法要 ”， 切实做 到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取时高效”的复习效果。 3、注重运用。知识的积累最终是为了运用， 因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境， 引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用， 真正体现学以致用。三、复习时间 四周四、复习内容及策略第一部分：基础知识（复习时间：两周）一、汉语拼音 （复习时间：两天）与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。（5）病句的分类、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。2内容具体简明，感情
6、真挚，语气恰当。立身以立学为先，立学以读书为；三、复习重点从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生立身以爱小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，立身以立学为先，立学以读书为本1、复习建议(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语 拼音的基本内容进行复习。熟记汉语拼音字母表，并复习一些主要的拼写规则。(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。 如声母中平、 翘舌之分； 韵母中前、 后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。（3 ）辨别多音字的读音是复习中应注意的一
7、个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它 用在什么样的语言环境中， 再确定它的读音。 如： 种方便面很便宜。 ”这句话中的两个 ” 的读音不同，意思也不同。2、复习要点能背诵并默写汉语拼音字母表； 能准确拼读音节 （读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音 等），正确书写声母、韵母和音节。3、.主要题型按 汉语拼音字母表的顺序排列字母顺序； 填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限 11、 12 册词语）； 看拼音写出句子； 给带点的字选择正确的读音； 给带点字选择声母或韵母等。（典 型题例略）二、字词 （复习时间：四天）1、复习要点（ 1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，
8、有较强的识字能力；（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字 3000 个， 其中 2500 个左右会写），要求会 读、 会写、 会组词；（3）学会在语境中理解词语、 辩析词语、 运用词语；（4）能分类积累一定数量的成语； （5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。2、主要题型（ 1 ）看拼音写词语；（2）给带点字选择正确的读音；（3 ）用音序和部首查字法选择正确的字义；（4）改正错别字；（5）照样子写词语（ ABAB 、AABB ）；（6 ）根据意思写词语；（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；（8）词语搭配；（9）用词造句；（ 10）按要求写成语。3、知识归类及典型题例（ 1）改错别字
9、方面： 将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有 针对性地的改错练习；（2）词语积累方面： （以成语的积累为主） 分类整理积累的成语：从内容上： 历史故事类；寓言故事类； 描写自然景物的； 形容色彩繁多的；表示时间过得快 的；表示速度快的；表示心情的； 描写外貌的； 形容学习刻苦的； 形容注意力集中的； 描写 友情的； 描写春、夏秋冬四季的从形式上：AABB 式的； ABAB 式的； 含反义词的成语； 含近义词的成语； 带有动物名称的 成语； 带有数字的成语导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：找准薄弱。点或几点，联系实
10、际展开论述。（三）表达对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担了他他进步了友谊温暖瞧，我们这一家节日的大街家乡的游记我文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍即使也 尽管也无论都 不管都 可是 然而立身以立学为先，立学以读书为本从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。 （3 ）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采 用各种形式让学生进行运用。典型题例：1 在语境中理解、辨析词语：用 含有 ”字的词语填空，所填词语不能重复：升旗仪上，我们全校师生怀着（ ）的心情唱起了国歌，在慷慨（
11、）的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情（ ），国歌（ ）着我们努力学习，将来在（ ）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。 服“”字在字典中有以下意思： A 衣服、 B 吃、 C 担任、 D 信服、 E 适应，请给以下词语选择相关的意思： 口服液（ ） 服装（ ） 说服（ ） 服兵役（ ） 水土不服（ ）词语的感情色彩有三种： A 褒义、B 贬义、C 中性，以下句子中的 明”一词属于哪种感情色彩： 他是个聪明的孩子。（ ）他喜欢耍小聪明。（ ）他有点小聪明。（ ）2 灵活运用词语：春 天景色多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。一位同学学习很认真，你可以用
12、这些成语来赞扬他；一位同学学习不认真，你可以用这些成 语来批评教育他。三、句子（复习时间：四天）1、复习要点了解句式变换的几种形式； 能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实 际生活领会句子的意思， 体会含义深刻的句子所表达的思想感情； 能根据要求造句和仿写句 子；正确使用常用的标点符号，能结合语境， 正确使用常用的标点符号； 能正确地修改病句； 积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。2、主要题型（ 1）把句子补充完整；（2）写出句子的意思或表达的思想感情；（3）按要求写句子；（4）整理排列错乱的句子；（5）修改病句。3、知识归类（ 1 ）常用关联词并列关系：一面一面 假设关系
13、：如果就 条件关系：只要就 转折关系：虽然但是 递进关系：不但而且一会儿一会儿 一边一边要是就只有才尽管还是不仅还因果关系：因为所以选择关系： 或者或者取舍关系：宁可也不 （2）古诗名句的分类整理因此 由于不是就是 与其不如之所以是因为是还是描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写 别”的古诗；描写乡愁的古诗（3）句子的分类整理：对联、谚语、 歇后语、 古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又 可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为： 农业、天气、珍惜时间、 激励自己等。欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一含有”字的
14、词语填空，所填词语不能重复：升旗仪上，我们全校师生怀着（）的心情唱起了国歌，在慷慨（）的国导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：找准薄弱。自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文立身以立学为先，立学以读书为本（4 ）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定 句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。（5 ）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代 不清等。4综合应用题例（ 1 ）结合课文拓展（2 ）结合生活运用给 下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。在 下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学 不懂多问；教育同学不能骄傲； 感谢父母养育之恩； 赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食； 给同学的毕业赠言分 别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。请 写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生
