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1、【新】后进生转化情况记录表班级： 学生姓名： 辅导老师：后进表现及原因基本表现：该生上课经常开小差，自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长从不自立。原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。教育措施1经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。2该生开学时还是比较积极的，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。3对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。效果这几个星期学生情况好了很多，课堂上也能提起精神，举手发言了，但
2、还需努力。【新】后进生转化情况记录表班级： 学生姓名： 辅导老师：后进表现及原因基本表现：该生行为规范上存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等原因分析：该学生家庭教育不好，需要跟家长多沟通。教育措施1经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。2施加压力，帮他制定目标，经常督促他。3利用课余进行沟通。 4与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。效果据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了。【新】后进生转化情况记录表班级： 学生姓名： 辅导老师：后进表现及原因基本表现：该生主要是行为规范上
3、存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起。教育措施1常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。2找闪光点。李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。3心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。4与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合效果跟同学们交往过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。
