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1、某某某国际幼儿园附件二:各领域宝贝学习与发展评价指标身体健康与动作发展领域:小班中班大班练习单脚站立的游戏5分钟以上。练习双脚连续向前跳4米且中间不停顿。练习沿着一定方向连续侧身翻3米以上。练习自抛自接球至少2下。练习用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起10秒钟。练习单脚连续向前跳1米。练习跑、走交替20米练习连续行走30分钟。练习把线穿过绿豆大小的孔。练习照样子画出十字，线条较直，两线基本垂直。练习用筷子吃饭。练习用剪刀沿线剪出十厘米长的直线，边线基本吻合。使用笔涂涂画画。在提醒下，按时睡觉和起床。不偏食、不挑食。愿意饮用白开水。不用脏手揉眼睛，看电视不超过20分钟。在提醒下每天刷牙，吃东西
2、后漱口。保持环境的整洁和卫生。饭前便后会洗手。在帮助下自己穿脱衣服或鞋袜，会自己扣钮扣。将使用过的工具、玩具和图书放回原处。不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。听大人的话，不做危险的事情。遵守基本的安全规则。单脚站立10秒钟以上。助跑跨跳过一定宽度或高度的障碍物。如70厘米宽的平行线或30厘米高的松紧带。膝盖不着地、手脚交替地爬4米。 连续拍球至少5下。用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起悬垂15秒。单手用肩上投掷的方法将沙包向前方投掷4米。单脚连续向前跳5米。快跑20米。连续行走45分钟。把线穿过米粒大小的孔。画出封闭的三角形，线条较直。熟练使用筷子夹食物吃。沿轮廓线剪出直线构成的简单图形，如
3、三角形、四边形，边线吻合。使用胶水、回形针、绳子等工具或材料连接物体。每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。吃东西时细嚼慢咽，不暴饮暴食。经常饮用白开水，少喝饮料。知道保护眼睛，看电视不超过30分钟。每天刷牙，并且方法正确。吃东西后漱口，少吃糖。保持环境的整洁和卫生。帮助下能用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕。大便后能基本擦拭干净。自己穿脱衣服或鞋袜，会拉拉练。整理自己的物品。如玩具、书本、笔、绘画用具。在公共场合不远离成人的视线单独活动。不做危险的事。不到有危险的地方玩耍。躲避危险。如跑步时不扎堆，保持一定的距离。 遵守基本的交通规则。能单脚站立20秒以上。连续跳绳2下以上。把球踢向前方，或者能连续
4、2次踢中用绳系住的毽子或沙包。连续地边走边拍球至少5下。用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起20秒。单手用肩上投掷的方法将沙包向前方投掷5米。单脚连续向前跳8米。快跑30米。连续行走1小时以上。把线穿进针眼。在1厘米宽、20厘米左右长的横格中画横线，不碰上下线。用小锤子钉钉子，不敲空、不敲到手。按轮廓线剪出曲线构成的简单图形。用笤帚把地扫干净。每天按时睡觉和起床，起床不磨蹭。在提醒下，少吃不健康的食品。如油炸食品、烧烤食品、碳酸饮料等。主动饮用白开水。主动保护眼睛。如不近距离看书，不在过强或过暗的光线下看书，看电视不超过40分钟。每天刷牙，并能主动保护牙齿，如少吃糖不咬硬东西。保持和维护环境的
5、整洁和卫生。用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕。保持衣着整洁。大便后能完全擦拭干净。根据自己的冷热增减衣服。会自己系鞋带。不经大人允许不给陌生人开门。能识别常见的安全标志，如小心触电、小心有毒物品（农药）。运动时能主动避免给他人造成危险。如跳绳时离他人远一些。遵守交通规则，当他人违反交通规则时能够提醒。知道简单的自救方式。语言发展水平目标:小班中班大班感受律感强的诗歌、童谣或短小的童话故事跟读短小有趣的故事。回答故事里有谁、发生了什么事等简单的问题。练习表达自己的需要、想法。根据图画回答问题练习涂涂画画。练习描述因果关系、假设等关系回答故事中的角色关系、事情的前因后果简单评价作品中的事件与人物描述
6、作品所表达的情感练习把自己听过的故事清楚地讲出来。练习把自己听过的故事清楚地讲出来。根据连续画面提供的信息，说出故事情节的发展。给故事改编结尾。用符号或图画表达自己的愿望和想法。概括作品的大意，说出自己的想法。在有争论的时候，能耐心听对方把话说完。有序、连贯、清楚地讲述一件事情。根据故事书的插图或者故事的部分情节来猜想故事情节的发展。创编故事。用图画和简单的符号表现一件事或一个故事。社会性与情感方面的发展水平目标:小班中班大班能说出一些自己会做的事。 在熟悉的人面前表现和表达。能在成人的鼓励下，做一些自己能做的事情。对长辈有礼貌，。有自己喜欢的同伴。加入小伙伴的游戏。与同伴发生冲突时，能够听从
7、成人的劝解。说出自己当前的情绪。遵守公共场所的规则。知道自己的兴趣、爱好。知道自己的优点和长处。在游戏和活动中能根据自己的兴趣和需要进行选择。说出自己的想法和意见。对长辈有礼貌。有一个或几个经常一起玩的好朋友。加入小伙伴的游戏。轮流、分享。能主动向成人或同伴说出自己的情绪。遵守公共场所的规则。按规则游戏。做了错事敢于承认。不欺负弱小。知道哪些事是自己现在能做的，哪些是现在还做不到的。独立地对自己作一个大致的评价。知道自己家庭的主要亲属及其与自己的关系。能说出自己现在居住地的省、市(县或区）名称。遇到困难时，相信自己能解决，不轻易请别人帮助。对自己的事情有自己的想法。与同伴或成人的看法不同时，能
8、坚持自己的合理意见并说出理 由。对长辈有礼貌。有一个或几个固定的好朋友。对别人的请求能够积极回应。共同活动时能与同伴分工合作。能说出引起自己某种情绪。自觉遵守公共场所的规则。按约定好的规则游戏。遵守和别人的约定。认知领域:小班中班大班通过点数说出10以内物体的数量。拿出和所出示物体的数量（5个以内）相等的物体。按含有方位词（上下、前后、里外）的指令行动。用至少3块方形拼板拼出一个图形。能根据一种外部特征给物体分类。按高矮或大小给3个常见的物体排序。会用一端对齐的方式比较两个物体的高矮、长短。理解不同情景的有关增加与减少的不同表述方式。具有好奇心， 对感兴趣的事物或现象经常提出问题。能运用多种感
9、官发现自己感兴趣的事物的特征。模仿别人的探究活动。乐意把自己的发现告诉他人 。观察，发现动、植物以及自身的明显的生长变化。发现一些身边物体的明显变化。观察发现植物生长与阳光、水等的关系。 了解自己喜欢的动物的外形特征、习性、本领等。知道天气、季节的变化或空气、水的质量会影响自己的生活。知道常用的科技产品，如家用电器，交通工具等与自己生活的关系。完成15以内的按数取物。通过数数来比较两组物体。指出一排物体（10个以内）中的任意一个物体是第几个。能按含有方位词（远近、中间、旁边）的指令行动。照着轮廓图，用至少4块拼版拼版图形。根据2种或2种以上的特征给物体分类。会比较物体（至少5个）的长短，并按长
10、短顺序将其排列。按先后顺序说出当天做的3件事情。借助实际情景和操作来解决生活中遇到的加减问题（10以内）。对感兴趣的事物或现象经常提出问题，并尝试寻求答案 做一些小实验。在成人的指导下，和同伴一起探究某个共同感兴趣的问题。与同伴互相介绍自己的探究活动。把自己观察到的生物变化过程用自己的方式记录下来。说出自己观察到的无生命事物的变化过程。通过小实验发现植物生长与阳光、水等关系。在已有知识经验的基础上，察觉到动物的外形特征与习性之间的关系。知道人类的活动也会影响气候和空气、水的质量。知道科技产品是人为了满足自己的需要创造出来的，并且在不断改进。运用两个一数、5个一数的方法确定物体的数量。不受摆放形
11、式（如排列的疏密程度、摆放的形状等）的影响，比较出两组物体（6个以内）的多少。 用阿拉伯数字正确表示10以内物体的数量。估计物体的大概数量。以自己为中心判断左右。照着轮廓图，用至少5块拼版图形。辨别从不同方位所拍的同一常见物体的照片。根据自己的熟悉的建筑物照片说出拍摄的角度。根据简单示意图中所标的位置拿取或放置物体。按照简单的类别概念给熟悉的物体分类。按照自己的标准给物体进行分类并说明分类的理由。按长短顺序把物体（至少6个）排成一排。创造出有规律的动作或图案、彩练等。在解决生活中的数学问题的过程中理解加和减的意义。如知道什么情况下该用加法什么情况下该用减法。以某个物体（手、脚、小棍、尺子等）为
12、单位来进行长度测量和比较。借助某种工具或方法（数数、沙漏、钟表等）估计时间。对感兴趣的问题想方设法寻求答案，并乐在其中。猜测问题的答案、并尝试运用某种方法进行验证。用小实验探究自己感兴趣的事物或现象。在探究过程中解决问题。用图画或符号记录自己探究的过程或结果。与同伴讨论问题。初步认识到生长变化是生物的一个主要特征。通过观察、比较发现常见动、植物的外形特征、习性与生存环境之间的关系。感知人类生活与自然环境密切相关。懂得保护环境的重要性。感知科学技术对人类生活的积极和消极的影响。艺术领域:小班中班大班感受自然环境中美的事物。尝试向别人展示自己觉得美的东西。欣赏感受听音乐或看舞蹈、戏剧。欣赏绘画、工
13、艺品、摄影作品。跟随音乐唱歌、跳舞。体验涂涂画画、玩泥玩纸。体验用唱歌、敲打物体、制造不同声音来表达情绪。体验模仿人和动物的动作、声调、表情以及环境中的其他声响。练习用简单的线条和色彩画出自己想画的东西。感受自然环境中美的事物。尝试向别人展示自己觉得美的东西，体验收藏。欣赏音乐或舞蹈、戏剧等，学唱和模仿一些动作。欣赏自己喜欢的绘画、工艺品、摄影作品等。哼唱喜欢的歌曲，并配上动作。画画、捏泥、折纸等，力图完成一个作品。用音量适中、自然的声音唱歌。用身体动作和表情大致表现出乐曲的情绪，如轻快的、低沉的等。即兴哼唱或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。运用绘画、手工制作等，表现想象的或现实中的事物。用身边的材料做简单的玩具、环境装饰品或道具。感受环境中美的事物。尝试向别人展示并介绍自己觉得美的东西。欣赏音乐或舞蹈、戏剧，学唱和模仿表演。欣赏自己喜欢的绘画、工艺品、摄影作品等，说出自己的感受。唱歌或表演。用画画、捏泥、折纸等多种方式，做出自己想做的东西。按照自己的意愿进行艺术表现。用基本准确的节奏和音调唱歌。用身体动作（如拍手、踏脚等）或可敲击的物品（包括简单乐器）伴随歌唱敲打节拍和节奏。用唱歌或舞蹈动作表现音乐的情绪情感（如欢乐的、忧伤的）。运用较丰富的色彩、线条、形状以及材质等表现想象的或现实中的事物。根据音乐自编舞蹈或根据文学作品进
