《苏科版四年级上册《劳动与技术》全一册全部教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版四年级上册《劳动与技术》全一册全部教案（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是家庭小主人一、教学目标1. 学习基本的家务劳动。2.学习自我服务以及与家人共同分担家务。3.在学习家务劳动时，体验成功，感受劳动的乐趣。二、教学重点、难点1. 重点：引导学生主动参与自我服务和家务服务，感受劳动的乐趣。2. 难点: 指引学学生进行家务劳动的技能。学会分享和分担。三、教学准备相关投影图片、劳动和工具若干。四、教学过程一、揭题导入1.师:请大家来欣赏一首儿歌:。学着妈妈洗衣服，跟着爸爸搞卫生。，奶奶教我钉纽扣，爷爷带我中盆景。家电使用都学会，烧水煮饭样样行。师:这首歌作者是巧巧，灵灵看到了，却不以为然。灵灵认为:自我服务和家务劳动都是一些生活小事，没有必要学习，你认为这种想法对
2、吗?为什么?引导学生讨论。生:针对灵灵的话语进行我是家庭小主人，学做家务挺认真讨论。说一说自己的看法。二、新授：看一看，比一比。1.出示投影片展示灵灵和巧巧的书房。引导学生说说，通过比较，讲讲你更喜欢哪-个的房间。3. 提问：你会洗茶具吗？洗茶具需要用到哪些洗涤用品？不同材质茶具洗涤的方式一样吗？通过比较说一说喜欢巧巧房间的理由。讲讲自己的感想。思考并回答。三、说一说，填一填。师:我们的日常生活离不开家务劳生这关系到家庭环境的整洁舒适，。也关系到家人的健康。更重要的是，讲-一讲自己的家务劳动的作为家庭小主人，我们应当与家人小故事。共同分担家务，学会生活。请同学们说一说，你能为你自己和你的家做哪
3、些力所能及的家务劳动。也可以鼓励孩子们说一-说自己做家务劳动的切身体会。同座位相互讨论，说一-说。师:你会做哪些家务劳动?分别说出它们的操作要领和注意事项，请同学们完成书上的表格。生：交流、回答。四、试一试，做一做。师:作为家庭中的一员，每个人都应该为自己的家庭做出应有的劳动，劳动是光荣的也是快乐的，现在老师提议，让我们一同向我们的家人学习1-2项劳动技能。同时请制订一份家务劳动纪录表，将你参加的劳动项目和收获体会纪录下来。下节课进行分享。交流情况。五、拓展创新ppt展示家务劳动工具的演变，让学生充满探究式欲望去研究各种劳动工具的演变。说一说你所希望的新式劳动工具是什么，布置调查作业，搜集新式
4、创新的劳动工具，下周进行信息发布。六、板书设计我是家庭的小主人抹布七、教学后记洗茶具一、教学目标1. 了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。2. 提升从事简单家务劳动的能力，养成热爱劳动的习惯。二、重点难点1. 重点：洗茶具的操作要领。2. 难点: 去茶垢。三、教学准备1. 教师准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品、抹布。2. 学生准备：课前了解洗茶具的相关知识。四、教学过程一、导入新课1. 介绍中国茶文化。中国是茶的故乡，中国人发现并利用茶据说始于神农时代，至少已有4700多年了。交流分享。激发学习兴趣和探究欲望。2. 谈话：我国民间一直流传着这样一句谚语：“清晨一杯茶，饿死卖药人”，可见
5、茶的保健功效非同一般。每天喝茶，茶具上很容易结茶垢，茶垢越厚，越难清理，而且如果没正确清洗，茶垢就隐藏于茶具上，久而久之，对大家的健康也会造成威胁。交流分享。人”，可见茶的保健功效非同一般。每天喝茶，茶具上很容易结茶垢，茶垢越厚，越难清理，而且如果没正确清洗，茶垢就隐藏于茶具上，久而久之，对大家的健康也会造成威胁。交流分享。初步了解茶垢对人体的危害。3. 我们一起来学习如何正确地洗茶具。板书课题：洗茶具二、探究学习1. 谈话：洗茶具时，有的人或许拿到水龙头下随便冲冲，又或者用手指头摩擦几下，用毛巾擦擦，就算是洗过了。这样做对吗，为什么？小组讨论。初步了解正确洗茶具的必要性。2. 提问：谁来说说
6、看，你认为哪些属于茶具呢？你见过下面这些茶具吗？它们是用什么材料做成的？你家还有其他材质的茶具吗？讨论交流，茶具是指茶杯、茶碗、茶壶等饮茶用具。按照材质可分为陶瓷茶具、紫砂茶具、玻璃茶具等。促进学生思考。3. 提问：你会洗茶具吗？洗茶具需要用到哪些洗涤用品？不同材质茶具洗涤的方式一样吗？思考并回答。引导学生观察、思考。4. 探究：简要介绍不同材质茶具的洗涤方式。（1）玻璃茶具只要泡在稀释的食醋中30分钟，再经过简单冲洗，即可光泽如新。局部变黑处，用软毛刷蘸醋、盐混合成的溶液轻拭即可。（2）陶瓷茶具最佳的清洗方法是：每次饮茶后，把茶叶倒掉，用清水把茶具洗涤干净即可。（3）紫砂茶具的清洗方法：将足
7、量的食用碱倒入要清洗的茶具内，再将刚烧开的水倒入容器内，过20分钟，然后用清水正常清洗即可，细微之处可用刷子刷几下。聆听不同的洗涤方式。通过教师讲解，拓宽学生思路。5 看一组洗茶具的图片，请学生说说清洗茶具主要分几个步骤？根据学生回答，小结。板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放交流、回答。初步了解茶具的清洗步骤。6. 分组讨论：根据刚刚看到的一组图片，结合平时自己的实践经验，说说各个步骤的要领。根据学生交流学习情况，师生进行评议。归纳操作要领：（1） 浸泡时加入1-2滴洗洁精。（2） 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。（3） 冲洗时从里到外逐一冲洗。（4） 用干净抹布擦干茶具。（5） 摆
8、放时轻拿轻放，摆放整齐，自然晾干。交流学习情况。根据图片学习了解洗茶具的操作要领。7. 谈话：在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦洗的方法，除此之外，你还知道可以用什么其他的方法吗？你觉得你的这种方法效果如何呢？表述自己了解到的其他方法。拓宽学生思路。三、实践体验1. 尝试：让我们分别用自己知道的方法（一组选择一种方法），借助辅助材料（可以用食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土豆片等），擦洗一个有茶垢的杯子。试着做一做。尝试启发，让学生了解各种方法。2. 交流：各组代表介绍组内所用方法，并展示清洗效果。（可以用食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土豆片等）3. 提问：
9、能不能用洗衣粉洗茶具？为什么？小结：用洗衣粉洗茶具，会有残留物留在杯具上，对人体不好，对茶具本身也不好。4. 学生动手实践，分组洗茶具。（1）组长合理安排好小组成员的分工合作，每人、每个步骤都要操作到位。（2）温馨提示：操作规范清洗干净桌面整洁安全第一根据平时生活经验回答。进行实践操作。提高学生的分辨能力，掌握正确的清洗方法。培养合作意识，提高动手能力。交流1. 交流：我们一起来回忆下，大家在操作时，哪些地方做得好，哪些地1. 交流：我们一起来回忆下，大家在操作时，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。提示：清洗时是否轻拿轻放？回忆、分析、纠错。让学生通过自评，进一步明确操作要领，培养学生的观察
10、、分析能力和解决问题的能力。2. 交流：请各组谈谈你们在操作中的得失，如果下次再做，你们会做哪些调整？（操作是否规范、分工合作怎样、桌面是否整洁、有无安全事故发生等）交流心得。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。3. 评价：各组展示清洗完后的茶具，请各小组派一名代表选出你觉得清洗最干净、摆放最整齐的一组。给这组学生颁发劳动小能手的奖章。评选出劳动小能手。通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体会劳动的乐趣。五、拓展创新根据已学知识，清洗不同材质的茶具。回家实践。对学生进行发散性思维的训练。六、板书设计洗茶具浸泡 擦洗 冲洗 擦干 摆放七、教学后记洗衣物一
11、、教学目标1. 了解几种常见衣物的洗涤标识，能根据不同的衣物选用不同的洗涤用品。 2. 学会洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物选用不同的洗涤方法。3. 养成与他人合作完成任务的习惯，提高分辨能力和动手操作能力。二、重点难点1. 重点：洗衣物的基本常识和正确方法。2. 难点: 不同的衣物选用不同的洗涤用品和方法。三、教学准备1. 教师准备：各种洗涤用品、水盆等。2. 学生准备：各种衣物等。四、教学过程一、导入新课1. 播放图片提问：每天换下来的脏衣服都是谁洗的？你会洗衣服吗？你会帮助父母洗衣服吗？ 交流分享。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。2. 今天我们一起来学习洗衣物明确课题。直接切入
12、主题，引出课题。1. 提问：你是怎么洗的？看到家长又是怎么洗的？有哪些步骤？（打开教材翻到第9页，根据学生回答，课件展示操作步骤）板书：浸泡 搓洗 漂洗 晾晒分组讨论洗衣物的步骤。了解“洗衣服”的基本步骤。2. 提问：这些衣物能浸泡在一起吗？为什么？深色、浅色分开内衣、外衣分开袜子单独不同质地的衣服要用不同的洗涤剂浸泡的时间、温度也不一样交流所想。根据生活实际找出难点。3. 认一认：衣物分类及标识 衣物大体分为四大类：（1）棉织品；（2）化纤织品；（3）毛织品；（4）丝制品。以下物品属于哪类？书包（）毛巾（）毛衣（）T恤衫（）红领巾（）运动衣（）丝绸裙子（）内裤（）袜子（）各抒己见。学习衣物分
13、类，并用于实际。4. 学一学：衣物洗涤说明标识（1）出示不同的洗涤说明标识，让学生学一学。（2）“知识窗”中的各种洗涤剂。无磷型复合型加酶型丝毛专用羊毛衫专用羊绒衫专用（3）根据自己所带的衣物，谁来说一说，要用什么洗涤用品？学一学各种衣物洗涤说明标识。学以致用。不同的衣物有不同的洗涤方法，这是难点，需重点讲解。为下面实践洗衣物作铺垫。5. 浸泡注意事项有的衣物需要提前浸泡，如碰到污渍的地方，先用洗涤用品局部涂，再浸泡。洗涤用品用量合适，多了浪费，少了洗不干净。水温合适，根据衣物与洗涤用品不同，温度也不一样。不同的衣物浸泡的时间也不一样，有长有短。讨论、交流浸泡的注意事项。只有不断地提出疑问，才
14、能解决问题，对细节把握要周到。6. 提问：我们在搓洗衣物时要注意些什么，着重搓洗哪些部分？课件展示：上衣类：领口、腋下、袖口下装类：内侧、裤腿内衣裤类：内侧（其他衣物）局部污渍处搓洗时用力均匀，力道有的放矢。各抒己见。观察并领悟操作要领。引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。7. 漂洗和晾晒时注意点漂洗：既要漂洗干净，又要节约用水。晾晒：防止衣物褪色，可以将衣物反过来晾晒。毛、绸、锦纶等衣物避阳晾干。晾晒时衣物要平展整形，晒干后才不会褶皱。使用正确的晾衣架，避免出现“棱角”。交流、探讨漂洗和晾晒还有哪些注意点。过程性的学习很重要，有助于掌握重点。二、实践体验1. 接下来，我们请每个小组（四到五人一组）动手洗一下你带来的衣物。2. PPT出示操作要求，让学生认真阅读。合理分工（各司其职，谁负责浸泡、搓洗等）正确操作（操作的步骤要规范，区分各种质地，合理使用洗涤用品）搓洗干净（搓洗时，找到关键处，区分重点）场地清洁（节约用水，并保持场地的清洁卫生）动手实践。3. 巡视：及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。（重点拍摄：搓洗、卫生情况、操作规范）动手实践。三、交流评议1. 启发：刚才你们操作时，老师
