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1、幼儿园大班语言课绕口令上楼下楼教学设计一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿将会达到以下目标：1. 能够模仿朗读绕口令上楼下楼的音节和语调；2. 能够听懂并模仿老师的指导和表演；3. 发现绕口令语言玩耍的趣味性，激发幼儿学习语言的兴趣；4. 提高幼儿口腔发音能力，促进语言表达能力的发展。二、教学内容1.绕口令上楼下楼上楼梯时，我提着篮子往上跑。下楼梯时，我扛着篮子往下跑。慢慢走没人看，快快跑心里乐。2.教学方法本次课程将采用游戏教学法和示范教学法相结合。具体方法如下：1. 游戏教学法：通过类比、模仿与比赛等方式，引导幼儿融入学习氛围，充分发扬其好奇心、探究心和自主意识，让幼儿在轻松愉快的气氛中享
2、受语言学习的乐趣。2. 示范教学法：老师将从适当的音调、语速、发音和语言节奏方面进行示范，以此帮助幼儿更好地理解和模仿。三、教学过程1. 热身阶段（5分钟）老师将会播放一些音乐，鼓励幼儿们跟随音乐做简单的运动热身。例如，舞蹈、踢球、拉伸等。2. 学习阶段（20分钟）老师将会给每个孩子发一个篮球，引导孩子们模仿绕口令“上楼下楼”的音调和语势，拍打篮球前后，类比楼梯的行走，通过亲手体验模仿和体悟语言的乐趣。此时，老师将会对幼儿的发音、节奏、语调、共鸣等方面给予针对性指导。3. 分组比赛环节（20分钟）老师将会将全班分成两到三个小组，每个小组先在教室内划出一条“上楼下楼”的小道，要求幼儿在完成“上楼
3、下楼”的同时，带着球跟着击鼓群，大声朗读绕口令，看哪个小组的可爱孩子们能够走得又快又准。4. 认知阶段（5分钟）带着篮球，幼儿们变成想象中的“王牌猎手”，从“某位田中阿姨”就来的环保桶中捞出一张全彩奖状，摆出各种采访、拍照、颁奖的动作，收获一片片胜利的掌声。5. 教学反思（5分钟）老师在上课过程中主动与孩子进行互动交流，观察孩子们的表现，了解孩子们对课程的理解和接收情况，引导孩子们以一种有思考的方式来进行对本次课程的反思和。四、教学评估此次课程评估主要通过以下几种方式：1. 观察幼儿们的表现，包括发音清晰度、语调和语速是否准确、是否能够模仿老师的演示和指导等方面；2. 采用游戏的形式进行教学，
4、通过幼儿参与度、答题正确率以及团队协作等方面进行综合评价；3. 收集幼儿家长的意见，了解孩子在家中对本次课程的影响和反馈。五、教学心得这次绕口令上楼下楼的教学让幼儿们在轻松愉快的氛围中享受了语言学习的乐趣。不同于传统的语言教学方式，我们采用了游戏教学法和示范教学法相结合的方式，给孩子们开了一扇心灵的大门。我们发现孩子们都很快地掌握了绕口令和运球技巧，许多问题还可以进一步细化，帮助孩子更好地发掘潜力。在教学反思环节，我们也注意到了幼儿发音和语调不太准确的问题，可以进一步多做表演和比赛，多让孩子们参与到课程中来，以此提高他们发音和语言表达的能力。这种在游戏中学习的方式很是适合年龄较小的幼儿，可以更好地促进幼儿们的语言表达能力，帮助他们在未来的学习中取得更好的成绩。
