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1、幼儿园大班数学课分析图形特征教学设计【含教学反思】教学目标1. 让幼儿能够观察和比较不同形状的图形，发现它们之间的相同和不同之处，认识图形的特征；2. 帮助幼儿掌握常见的图形名称、图形特征和图形数量的听说能力；3. 让幼儿掌握测量尺寸的方法，培养使用标尺和量角器的能力；4. 提高幼儿整体的数学思维和分析问题的能力。教学内容1. 常见的图形名称、形状、特点和个数 圆形 方形 三角形 矩形 梯形 正方形 长方形2. 不同图形的特征和特点： 形状的规则性：圆形没有边角，其他图形有角，正方形、长方形、矩形的边角为直角，而三角形和梯形的角度则不同。 边数和边长的差异：正方形、矩形、长方形的边数相等并且长
2、度都相等，三角形和梯形则不同。 不同图形所拥有的对称性和对称轴。 不同图形的面积和周长。3. 观察与记录图形的方法： 细细观察同类图形，从而能够辨别、识别图形的特征。 利用标尺和量角器测量图形尺寸。4. 图形相同的比较方法： 转动图形，看是否能与其他形状重合。 将图形进行翻转或旋转后进行放大缩小比较。教学过程活动1：引入活动时间：5分钟 - 介绍本节课涉及的内容和学习目标。活动2：导入活动时间：10分钟 - 让应用简单的物品，如黏土、积木、彩笔等材料，自由发挥制作各种各样的图形。当大班的孩子在创造过程中逐渐产生共鸣时，教师可先引导孩子们说出刚才所做图形的名称，并形成图形分类，在同一类图形中比较
3、这些物品的相同和不同之处，并归纳出来形状的规则性和特征。活动3：图形分类活动时间：10分钟 - 将幼学生分成四到五组，每组五个人左右，进行图形分类活动。在智力开发的过程中，引导幼儿分辨出各种不同形状的图形，让幼儿观察图形表现出的各种特征，认识形状的规则性及特征。活动4：图形比较活动时间：15分钟 - 以幼儿园里常见的物品为例，由教师先示范，对比这些物品的形状相似之处及不同之处。观察和比较图形，让幼儿在比较中认识图形特征，辨别出不同图形的特点。活动5：图形测量活动时间：15分钟 - 引导幼儿在运用标尺和量角器测量过程中自主学习，通过测量标准形状的边长，让幼儿计算图形的周长。通过测量标准形状的长度
4、和宽度， 让幼儿计算图形面积，并且了解面积计算的公式、单位。活动6：实际应用活动时间：15分钟 - 让孩子们在幼儿园内观察各种不同形状的物品，在互动环节中为同伴提供“图形服务”，尝试用简单的语言、图示及手势指导别人找到合适的图形，并描述图形的特征以及尺寸。活动7：反馈活动时间：5分钟 - 教师针对今天的课堂进行，简要评估幼儿在今天课堂中所掌握的技能和了解所得的知识情况，以及需要加强和提高的方面。教学反思此次课堂是一次基础性的课程，针对幼儿所关注的视觉和手工活动，通过实际操作、微观观察和主导性的互动将概念概化，不断培养幼儿观察、发现和比较的能力。幼儿活动参与较为热烈，教师通过积极引导和鼓励帮助幼儿通过感官、智力和语言形成概念，能够简单表述各种图形的形状特征和数量概念。总体而言，该次课堂教学效果良好，但是在后期教师需继续加强图形形状分类的知识点强化，并加强批判性思维的引导。
