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1、幼儿园幼儿小班数学3以内的实物数数教学设计一、教学目标1. 认识13以内的实物数，通过数数方法粗略估计其中包含的实物数。2. 能够正确使用“少”“多”这两个概念描述实物数的多少。3. 提高幼儿的观察能力和思维能力，激发幼儿对数学的兴趣。二、教学内容1. 数的认识：13以内的实物数。2. 数的比较：少、多的意义与使用。3. 数的分类：数的分解。三、教学重点通过直观的实物来认识以及感知13以内的数，提高幼儿的观察能力和思维能力，同时引导幼儿使用“少”“多”描述实物数量。四、教学方法采用游戏教学法，以儿童喜爱的玩具为例，让幼儿亲自操作、观察、比较，以感知、认识、分类的方式巩固学习内容。五、教学流程1
2、. 游戏1：数数小游戏活动目的：认识13以内的实物数，通过数数方法粗略估计其中包含的实物数。活动内容：老师准备一张海报，上面贴有不同数量的小动物图片，每次教学选用一个特定数字的小动物，比如贴有1到3只熊的不同张海报。让幼儿从中找出熊的数量，并数出来，当所有熊的数量都被数完之后，老师介绍13以内的实物数，让孩子们比较自己数数的结果是否正确。2. 游戏2：少、多小游戏活动目的：能够正确使用“少”“多”这两个概念描述实物数的多少。活动内容：老师准备一些玩具，一组玩具中有很多的小球（最好有两组），让孩子们观察其中一组玩具的球是否比另一组玩具的球多或是少，引导孩子们学会正确使用“少”“多”。3. 游戏3
3、：数的分类小游戏活动目的：提高幼儿的观察能力和思维能力，激发幼儿对数学的兴趣。活动内容：老师将一些玩具杂乱放置在地上，包括相同的玩具或颜色不同的玩具，让孩子们观察并分类，如把相同的玩具放在一起，或把颜色不同的玩具放在一起，引导孩子们学会数的分类。六、教学评估通过观察和问答的方式进行评估，主要考察幼儿对于数的认识、数的比较、数的分类等方面的掌握情况。其中包括：1. 是否能够正确地数出13以内的实物数。2. 是否能够正确地使用“少”“多”描述实物数量。3. 是否能够正确地对待不同种类的玩具，并能够将其分类。七、教学小结通过数的认识、比较、分类的学习，幼儿能够初步地认识和感知13以内的实物数，并能够使用“少”“多”描述实物的数量，同时能够对不同种类的玩具进行分类处理。通过游戏教学的方式，可以更加深入、生动地讲解一些抽象而又枯燥的数学概念，从而激发幼儿对数学的兴趣，培养他们对于数学知识的学习兴趣和热情，进一步促进整个幼儿园的数学教学水平的提高。
