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1、小班教案小班科学：神奇的泡泡教学目标1. 了解泡泡的形成原理；2. 通过观察、探究体验泡泡的性质，引导幼儿探究科学知识；3. 提高幼儿的观察、思考、探究能力。教学准备1. 泡泡水、吸管、洗衣液、颜料、纸杯、浴缸、圆盘、小镜子等；2. 适量的水、肥皂液。教学流程导入将纸杯中的肥皂液泡出许多泡泡，让幼儿观察泡泡，询问幼儿大脑中出现的问题和猜想，引导幼儿提出问题：为什么会有泡泡？泡泡为什么是圆的？实践操作1. 制作泡泡将洗衣液和水混合在一个碗中，用吸管将混合液吹出泡泡，让幼儿观察泡泡，感受泡泡的轻盈和柔软，引导幼儿提出问题：为什么肥皂水可以做成泡泡呢？2. 观察泡泡在圆盘上放置一些泡泡，观察泡泡的性
2、质，引导幼儿比较不同颜色和大小的泡泡，让幼儿通过观察发现一些泡泡的性质，例如：同样大小的泡泡，颜色浅的比颜色深的泡泡更容易爆破，同样大小的泡泡，透明的比到颜色的泡泡更容易看到内部的色彩。3. 探究泡泡在浴缸中加入适量的洗衣液，让水和空气形成泡泡，引导幼儿探究水中泡泡的性质，例如：一些泡泡会漂浮在水面上，而一些泡泡则会在水面上弹簧一下，再沉下去。拓展1. 探究泡泡的形态将一些泡泡放在小镜子上，观察泡泡的形状，引导幼儿探究泡泡的形状与大小的关系，例如：小的泡泡更容易形成球形，大的泡泡则形状不规则。2. 探究泡泡的颜色将一些颜料加入肥皂水中，再用吸管将混合液吹出泡泡，观察泡泡的颜色，引导幼儿探究添加颜料后泡泡的性质是否会发生改变，例如：不同的颜料在泡泡中的表现不同，有些颜料的颜色会更亮丽，有些颜料则不容易溶解。与评价通过观察、探究、制作泡泡等实践操作，帮助幼儿了解泡泡的形成原理，探究泡泡的性质，提高幼儿的观察、思考、探究能力和动手能力。同时，此次教学也引发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的科学认知打下了良好的基础。
