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1、幼儿园中班数学：学习3的组成教学设计【含教学反思】学习目标本节课让学生学习数字3的组成方式，通过图形与数字相结合，打牢数字3的认知，并让学生从实际生活中感知到数字3的存在。教学过程设计第一步：引入1. 通过闯关游戏的方式，让学生找出教室内所有的三角形，通过绕口令来直观感受数字3的存在。 手舞足蹈三个三，夹在中间紧相连。2. 接着出示图形【见附图1】让学生探究图形，找出图形中的三，然后让学生画出图中的三，先不考虑颜色。 图形： 图形 图形3. 让学生自由讨论，找出每一个三是怎样构成的，通过学生的讲解明确数字3的组成方式。第二部分：实践探究1. 给学生分发卡片，在卡片上给出三个不同的颜色，请学生在
2、卡片上分别画出三个不同颜色的三。2. 引导学生将画好的三剪下，然后在活动区内找出一个同学，并将自己的三和同学的三分别合并成为一个三【见附图2】。 图形： 图形 图形3. 让学生展示他们所合成的三，并让同学猜测用了哪些颜色的三合成的。第三部分：巩固练习1. 给学生发放三张小卡片，每张卡片上有一个数字1、2、3。2. 让学生自由组合，将两张卡片组合成为数字3。第四部分：教学反思1. 这节课的引入环节采用了游戏的方式，让学生通过寻找三角形和绕口令来直观理解数字3的存在，让学生们很快进入了学习状态；2. 本节课采用了图片和实践探究的方式，通过让学生画出不同颜色的三合成，让学生从实际生活中感知到数字3的组成方式；3. 整个教学过程综合运用了课堂讨论、练习环节，在培养同学之间的合作学习同时，增强了学生对数字3的记忆和认知。总结本节课以图形与数字相结合，让学生在实践探究中学习到数字3的组成方式，同时激发了学生学习数学的兴趣，增强了对数字3的记忆和认知，提高了数学学习的效率和质量。
