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1、幼儿园中班数学活动花灯会教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 能够认识针对不同主题和对象的不同形态的数学图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。2. 能够通过手工制作花灯，了解数学图形的特点，如边数、角度、对称性等。3. 能够在团队中协作完成花灯制作任务，培养团队合作精神和交流能力。4. 能够通过展示自己的作品，增强自信心和表达能力。二、教学内容1. 数学知识1. 不同形态的数学图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。2. 数学图形的特点，如边数、角度、对称性等。3. 花灯制作中所需的测量和计算。2. 教学活动1. 教师讲解数学图形知识。2. 给学生讲解制作花灯的步骤和注意事项。3. 学生分
2、组制作花灯。4. 完成制作后进行展示和评价。三、教学过程1. 准备阶段1. 教师准备展示各种数学图形的图片和实物，方便学生观察和比较。2. 教师准备花灯制作所需的材料和工具，包括彩纸、剪刀、胶水、小灯泡等。2. 学习阶段（1）数学图形知识讲解教师通过展示图片和实物，讲解不同形态的数学图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并指导学生观察和分析它们的特点。（2）花灯制作步骤1. 教师示范花灯制作的步骤。2. 学生分组开始制作花灯，其中每个小组的复杂程度适应小组平均水平，并需要老师进行指导和协调。（3）花灯展示和评价1. 学生团队完成所有花灯的制作后，进行班级内的展示。教师和同学们将送来的花灯打开
3、插上电，通过评论等方式对制作的花灯进行评论以确定表现得好的花灯。2. 教师对每个小组的花灯进行评价，鼓励他们的创意。3. 教师邀请每个小组表达制作花灯的感受和心得体会，借此培养学生的口语表达能力。四、教学反思在该教学设计中，教师将学生分为小组，按照班级的平均水平设置的制作难度，让学生在制作花灯的过程中，采取协作方法，相互交流，形成了良好的团队合作氛围，增强了学生的交流能力和彼此之间的沟通交流。同时，在该设计中，教师通过展示各种数学图形的图片和实物，帮助学生认识不同的数学图形，分析它们的特点和区别，对提高学生成绩的学生成绩？不能有效提高孩子能力的因素必须与之相逐一处理，学生成绩在学生的学习中起到至关重要的作用。
