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1、20以内的进位加法解决问题（例5）一、一、计算算铺垫，导入新知入新知看屏幕口算。看屏幕口算。83 问题：谁来来说一一说是用什么方法是用什么方法计算的？算的？88 94 78 76 75 68 95 65 77 59 87 86 66 85 96 二、学二、学习新知，明晰思路新知，明晰思路（一）仔（一）仔细观察，回答察，回答问题。问题：1.观察察这幅幅图，你知道了什么？，你知道了什么？2.其他同学再其他同学再说一一说：知道了什么？：知道了什么？3.同一幅同一幅图，为什么什么观察到的信息不一察到的信息不一样呢？呢？男生男生后排后排前排前排女生女生二、学二、学习新知，明晰思路新知，明晰思路问题：1.
2、要解决的要解决的问题是什么？是什么？2.谁能完整地能完整地说说这幅幅图的意思？的意思？3.还可以怎可以怎样说这幅幅图的意思？的意思？4.要求要求“一共有多少人？一共有多少人？”，该怎怎样解答呢？解答呢？5.请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互沟通一下。把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互沟通一下。一共有多少人？一共有多少人？（一）仔（一）仔细观察，回答察，回答问题。7815（人）（人）二、学二、学习新知，明晰思路新知，明晰思路监控控问题：1.大家都解答出来了大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？一共有多少人呢？3.谁再来再来说一一说另一个加法算式表示的意思？另一个加法算式表示的意思？4.都
3、是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，并且都是用加法，并且都是用加法计算解决算解决这个个问题，为什么列出的算式不一什么列出的算式不一样呢？呢？2.同学同学们都是用加法算出都是用加法算出“一共有多少人？一共有多少人？”的，的，谁来来说一一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？什么用加法算呢，你是怎么想的？（二）比（二）比较异同。异同。9615（人）（人）一共有多少只天一共有多少只天鹅？77141.从从图中你知道了什么？中你知道了什么？2.要求的要求的问题是什么？是什么？3.你想怎你想怎样解答？解答？4.还可以怎可以怎样解答？解答？5.都是求都是求“一共有多少只天一共有多少只天鹅？”，两种解答
4、方法有什么不同？两种解答方法有什么不同？三、三、课堂堂练习，巩固提升，巩固提升（只）（只）86142012年新人教版一班级上册数学全册课件下载页面：/thread-82341-1-1.html一共有多少人？一共有多少人？1.从从图中你知道了什么？中你知道了什么？2.要求的要求的问题是什么？是什么？3.你想怎你想怎样解答？解答？4.还可以怎可以怎样解答？解答？5.都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，为什么他什么他们的解答方法不同呢？的解答方法不同呢？三、三、课堂堂练习，巩固提升，巩固提升5914（人）（人）8614一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？1.从从图中你知道了什么？中你知道了什么？2.要求的要求的问题是什么？是什么？3.你想怎你想怎样解答？解答？4.还可以怎可以怎样解答？解答？5.都是求都是求“一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？”，为什么他什么他们的解答方法不同呢？的解答方法不同呢？三、三、课堂堂练习，巩固提升，巩固提升5813（只）（只）7613四、布置作四、布置作业作作业：第第99页练习二十三二十三，第第2题第第4题。沟通：沟通：完成完成练习后同桌同学相互后同桌同学相互检查。
