幼儿园绘本教案8篇幼儿园绘本教案篇1 【活动目标】 1、能认真观看画面，理解绘本故事内容，体验朋友之间的友爱互助 2、能大胆讲解并描述自己的发觉 【活动预备】 ppt，小黄鸡和小黑鸡图片各一张 【活动过程】 一、认识小黄鸡和小黑鸡，引入活动 1、教师仿照小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽 师：是谁来了？〔出示小黄鸡〕它身上的毛是什么颜色的？它有个好听的名字叫小黄鸡 2、教师再次仿照小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽 师：是谁呀？〔出示小黑鸡〕你是怎么知道它是小黑鸡的？ 二、观看课件，理解绘本故事内容 师：小黄鸡和小黑鸡是一对好朋友，他们一起来到了草地上 〔图片1〕 师：小黄鸡和小黑鸡在草地上干什么？他们有抢虫子吃吗？ 师：好朋友是要友好相处的，它们可真是一对好朋友呀！ 〔图片2〕 师：吃饱了，他们开始做游戏了，他们在玩什么游戏？看看他们的表情，快乐吗？ 师：好朋友一起玩真是一件快乐的事！ 〔图片3~4〕 师：天气怎么了？下雨了，你们觉得小黄鸡和小黑鸡会怎么做？ 师：我们一起来看看小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？ 师：他们抱着一起躲到树叶做的雨伞下，好朋友真好！ 〔图片5〕 师：咦，小黄鸡怎么了？你们知道它为什么哭吗？ 师：轰隆隆，轰隆隆，原来小黄鸡是被雷声吓哭的。
假如这时候，你是小黑鸡，你会怎么做，会对小黄鸡怎么说？ 师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的？ 〔图片6〕 师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的？ 师：小黑鸡边帮小黄鸡擦眼泪边说：‘别怕，别怕，有我呢，我俩在一起’ 师：有好朋友可真好！我们也来学学小黑鸡的话 〔引导幼儿有感情地学说小黑鸡的话〕 〔图片7〕 师：天晴了，小黄鸡和小黑鸡又去干什么了？他们的表情是怎么样的？ 师：朋友可以一起吃东西，一起做游戏，还会相互帮助，有朋友可真好！ 三、迁移教育体验朋友之间的友爱互助 师：你们在幼儿园有这么多好朋友一起上课，一起吃饭，一起游戏，你们快乐吗？和你旁边的好朋友抱抱吧 师：假如你的好朋友遇到困难了，你应当怎么做？好朋友要相互友爱相互帮助 师：你们有这么好朋友，可真美好！ 四：好朋友一起玩 播放音乐《找朋友》〔音乐轻〕 师：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我们也去草坪上玩捉迷藏吧！ 带幼儿出活动室去草坪上玩 幼儿园绘本教案篇2 一、活动目标 1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2. 感受绘本故事带来的色彩美 二、活动预备 ppt图片 三、活动过程 1.教师出示ppt毛毛虫面包图片 教师：珍宝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可淘气了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?〞 2.理解故事内容 结合ppt讲解故事 〔1〕讲到“它想要找些东西来吃〞ppt停止 提问：毛毛虫如今想去干什么？假如你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！ 〔2〕继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿〞 提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子星期六应当是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？ 〔3〕继续讲到“到了晚上它就胃痛起来〞 提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想方法，怎么才能不胃痛啊？ 〔4〕继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来〞 提问：呀！老师要告知小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告知小朋友是什么！ 看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告知小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样如今小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜爱花 〔5〕继续讲完 提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜爱这只蝴蝶？ 3.结束 游戏：毛毛虫变蝴蝶 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧随音乐作蝴蝶飞出教室 幼儿园绘本教案篇3 活动目标： 1、借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现 2、在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比方、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱 3、增进父子之间的情感沟通 活动预备： 1、课件：《我爸爸》 2、彩色爱心卡片，黑色记号笔； 3、和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等 活动过程： 一、谈话，激发幼儿爱爸爸的情感并引入课题 1、师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》那么今日我们就来聊聊爸爸吧！ 2、师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？ 二、观赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间互相关爱的情感。
1、师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧 2、阅读第一页 师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随便、舒适，向我们微笑呢这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！〞 3、阅读五组画面 画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕〞“他敢跟大力士摔跤〞 请幼儿说说爸爸英勇的小故事〔小结：英勇的爸爸〕 画面二：“在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名〞 师：能在竞赛中得奖是一件了不得的事情，而第一名呀就是最厉害、本事最大的，你爸爸在竞赛中得过奖吗？ 出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍〔拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不得〕 小结：能干的爸爸 画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软〞 师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平常观看的特别认真，才会用这么生动好玩的词语来形容爸爸你平常有没有认真观看过爸爸，假如让你也用这么生动好玩的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？〔幼儿商量并讲解并描述〕〔小结：健康、和善的爸爸〕 画面四：“他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。
〞 请幼儿认真观看画面：他做了一件什么样的傻事呀？ 师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？〔小结：可爱的爸爸〕 画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不得的唱歌家他还会逗我笑〞 小结：欢乐的爸爸 4、小结 师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特殊的表现？我们小朋友刚刚也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？ 〔出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲解并描述贴上字卡〕有这样的爸爸你会觉得怎样？ 三、用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱 画面六：你从画面上发觉了什么呢？〔幼儿自由讲解并描述〕 1、师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面特别的温馨那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？〔幼儿讲解并描述〕 2、出示爱心卡 请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来鼓舞幼儿大胆表现 四、将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱 ?我爸爸》课后反思： 安东尼·布朗的图画书里有很多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。
不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、目光，描述了以为既强壮又温顺、给孩子百分百安全感的好爸爸 这部作品的文图紧密合作，简洁的表达语言用各种生动的形象呈现父亲鲜亮的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马〔食量很大〕，时而变成鱼〔游得很快〕，忽而变成大猩猩〔力气超大〕，一下又化身河马〔欢乐无比〕还用很多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质最好玩的是：书中的爸爸不管化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永久的依靠 本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中 在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以观赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延长至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求其次，转变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出如今画面上，引导幼儿进行归类和比较观看，在原有基础上进一步提高观看能力。
最终，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本事，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感 当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞美绘本的力量真是强大，平常在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙如今也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，改变很大呢！ 幼儿园绘本教案篇4 活动目标： 1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态 活动预备： 牙刷一把画纸、蜡笔 活动过程： 一、引发兴趣，导入课题 教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？〔告知幼儿正确的刷牙方法〕 二、讲解示范 1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？〔出示牙刷〕 教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐 2、教师和小朋友一起商量刷毛的画法 〔1〕“小朋友，你们听是谁在哭啊？〞教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸 〔2〕商量“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？〞〔请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来〕 〔3〕教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧〞 〔4〕再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导 1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 。