教 学 设 计授课地点授课教师 授课时间授课年级高一年级教材册次教学内容/课型新人教（2019）必修一Unit 1 Teenage LifeReading for Writing(Write a letter of advice)教学内容分析本课语篇的主题语境是人与自我---学校生活（成长的烦恼），体裁为建议信阅读文本是一封青少年咨询师Susan Luo写给一位因朋友沉迷于电脑游戏和网络而担忧的青少年的建议信，通过写建议信的形式，让学生体会到互相沟通、真诚相助的重要性，并对照反思自己的行为，解决现实生活中出现的问题学情分析已有基础：通过前四个课时的学习，学生丰富了“Teenage Life”主题词汇和表达，且成长烦恼与学生生活息息相关，学生有较强表达欲望存在障碍：学生处在初高中过渡阶段，对应用文文体知识比较模糊发展需求：通过Susan Luo的建议信的学习，学生能够能够针对解决青少年问题给出合理建议，解决现实生活中出现的问题 教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 通过“汉堡”写作教学图式，能够熟悉并掌握建议信的常见文体结构，掌握提建议的常用表达方式语言能力目标）2. 了解中外青少年的学习生活、课外活动和成长中可能面临的身心问题；能够通过对比和比较审视自己的高中学习和生活，树立良好的心态，正确面对学习和生活中的困难和挫折。
文化意识目标）3. 结合已有认知和生活经验，能够客观地比较、分析中外青少年学习生活的异同；能够客观、理性地分析青少年学习生活中的问题，并提出解决方案思维品质目标）4. 能够写一封针对解决青少年问题的建议信学习能力目标）教学重点与难点教学重点：引导学生学习Susan Luo的建议信，帮助学生掌握演讲的组织结构特征和语言特征教学难点：引导学生内化演讲的结构特征和语言特征，写一封针对解决青少年问题的建议信教学过程教学环节教学活动设计意图Lead in(5')Activity 1: MotivatingØ Engage them to be Grief Grocery Store member and write a letter of advice.Activity 2: Brainstorm ideasØ Work in groups and brainstorm suggestions to help the lonely girl.Activity 3: Assign today’s taskØ How to be a persuasive and polite advice giver?创设真实任务情景，以终为始，任务驱动。
通过任务驱动，激发学生表达欲望，引导学生进入话题语境小组合作寻找帮助“孤单女孩”的办法，为后续输出提供内容支架，降低写作难度Read & Learn(20')Activity 3: Read and understandØ What is Worried Friend’s problem?Ø What is Ms Luo’s advice?Ø Do you think Ms Luo’s advice is useful? Why or why not?Activity 4: Read for the structureØ Guide students to learn the lay out of a letter of advice and study its organization.Activity 5: Read for the language featuresØ Guide students to figure out language features of letter of advice. Ø Then Guide students to extract some useful expressions from the sample.Activity 6: QuizzesØ Pair work: work in pairs to discuss which one is against the language features of a letter of advice, and take the good ones down通过“问题链”梳理建议信文本内容，培养学生语言总结概括能力，提升学生语篇构建能力。
通过对建议信格式与结构的处理，帮助学生形成建议信结构图示，为后续输出搭建结构脚手架引导学生思考建议信的语言特征，为后续输出建构语言支架小组合作，对比评价哪些短语不适合提供建议，再次引导学生在情境中内化建议信语言特征，引导学生积累写作句型，解决写作语言难点Write & Evaluate(14')Activity 7: Apply & CreateØ Guide students work in group and outline the draftActivity 8: Present & EvaluateØ Guide students to give and get some feedback based on the assessment table.引导学生小组合作利用“四方格”形式，内化建议信写作结构，厘清写作思路，形成写作大纲制作写作大纲，提升学生整合信息的能力实现教-写-评一体化Homework(1')1. Assignment for the whole class:Polish and rewrite your letter of advice and send it to Grief Grocery store. 2. Optional assignment :Write another letter to the teenagers above.分层作业，遵循学生学习规律，给予学生成就感同时也能激发学生学习欲望，从而实现不同层次学生的共同发展。
Blackboard designTeaching reflectionHighlights:1.The task I have designed are communicative, authentic and relevant to students’ life, which can easily catch the interest of students and scaffold them to write a persuasive letter of advice .2.Under the teachers guidance the students can actively take part in the activities.Improvements: It would be better to present one more works from students and give immediate feedback to help students have a further understanding of the letter of advice.配套教材：学科网（北京）股份有限公司。