《小鸭游泳》教案

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1、小鸭游泳教案小鸭游泳教案1 教学名称：小鸭子游泳棉签画 教学思路：相对于油画棒、水彩笔、签字笔等幼儿园常用的绘画用具来说，棉签画更适用于小班幼儿。由于，用拇指和食指捏东西小班幼儿更简单掌控。而且，大块的艳丽的颜色更能激发年龄较小幼儿的绘画欲望。 教学目标： 1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。 2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。 3、培育幼儿大胆作画的习惯。 教学预备： 1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2、棉签，毛巾假设干。 3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。 教学过程： 1、引出课题： 1老师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的爱好。 2引导幼

2、儿观测三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本形状和生活习性。老师边提问边出示字卡。 提问：小鸭的头是什么外形的？出示字卡圆圆的。 身体是什么外形的？出示字卡椭圆的。嘴巴是什么外形的？出示字卡扁扁的。 它们喜爱在那里玩耍呀？出示字卡水里游泳。 那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？假设幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？出示字卡数字2。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？ 2、老师示范画小鸭。 1老师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？老师待幼儿回答后。示范用

3、红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 2提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。 3、幼儿练习 1鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。 2要求幼儿留意画纸的卫生。老师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3实时展览，讲评幼儿作业。 4、放音乐，老师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。 幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法令人耳目一新。 小鸭游泳教案2 活动目标： 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、情愿在操作中进行探究。 活动预备：

4、1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。 2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 活动过程： 一、情景导入，引出沉浮。 夏天到了，天气特别酷热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河玻璃钢里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？会师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小伙伴快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？浮在水面上它可以陪着鸭宝宝玩吗？可以老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样

5、了？沉在水底它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？不能 这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？幼儿猜想小伙伴们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看到底哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？好 二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发觉沉出现象。 1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。 2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后，幼儿沟通发觉的奥秘。 三、争论试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 师：你发觉了什么？我发觉乒乓球可以浮在水面上我发觉五彩石沉在水底 可

6、以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶 可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环 老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 小伙伴还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 活动延伸： 回家和爸爸妈妈一起查找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？好 小鸭游泳教案3 教学目标： 1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。 2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。 3.培育幼儿大胆作画的习惯。 教学预备： 1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2.棉签，毛巾假设干。 3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。 教学过程： 一引出课题：

7、 1.老师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的爱好。 2.引导幼儿观测三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本形状和生活习性。老师边提问边出示字卡。 3.提问：小鸭的头是什么外形的？出示字卡圆圆的。身体是什么外形的？出示字卡椭圆的。嘴巴是什么外形的？出示字卡扁扁的。它们喜爱在那里玩耍呀？出示字卡水里游泳。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？假设幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？出示字卡数字2。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？ 二.老师示范画小鸭。 老师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：

8、假如2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？老师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 三提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。 四幼儿练习 1.鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。 2.要求幼儿留意画纸的卫生。老师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3.实时展览，讲评幼儿作业。 4.放音乐，老师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。 幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳 幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳 活动目标 1了解青蛙的基本特征，尝试用动作仿

9、照小青蛙游泳。 2借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。 3养成细致观测、大胆作画的习惯。 活动预备 1表现青蛙身体的椭圆形硬纸片假设干。 2范画一幅、青蛙照片一幅。 3纸、蜡笔。 活动过程 1图形联想。 老师出示椭圆形纸片。 提问：看看、猜猜这个图形像什么？ 幼：鸡蛋。 师：还像什么？ 幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。 师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。 出示青蛙的影像图。 看，椭圆形变成了什么？ 2观测图片，了解青蛙特征。 青蛙长什么样？青蛙会什么本事？ 3仿照体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。 青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。 青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学

10、。 请个别幼儿上来仿照，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真欢乐。 引导其余幼儿观测其头和四肢的位置。 4争论作画。 借助椭圆形图片摆造型。 请小伙伴帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。 争论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？ 幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，老师只要奇妙依据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿态各异的小青蛙了。 请个别幼儿尝试作画。老师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？ 提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿态最美丽。 5幼儿自由作画。 绘画过程中，进

11、一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。 假如在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。 6师生讲评。 请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿态美丽。 小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿猎取的新阅历，也能启发幼儿向同伴学习。 活动延伸 1引

12、导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。 2进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。 小鸭游泳教案4 目标： 1、通过小鸭学游泳的故事引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇猛面对。 2、能够较完整地表达自己的想法和看法。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 预备： 1、图片：鸭妈妈小黄鸭小黑鸭小白鸭小灰鸭池塘背景图 2、录音：歌曲伴奏来了一群小鸭子 3、画纸、彩笔 过程： 1、“今日的天气特别好，鸭妈妈带着小鸭子们来到池塘边，池塘里的水可清了。出示图片 2、讲故事小鸭学游泳，小黄鸭可怕下水，又哭又闹。小伙伴遇到过困难吗？ 3、你是怎么做的？

13、”引导幼儿利用自己已有的阅历来劝导小黄鸭。鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 4、通过幼儿介绍自己克服困难的阅历，引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇猛面对。 5、小黄鸭听了大家的话，鼓起志气跟着妈妈和小伙伴们下了水。在大家的援助下，很快学会了游泳。 6、“小鸭子们学会了游泳，多棒呀！小伙伴们画个小嘉奖送给它们好吗？” 幼儿绘画，完成后送给小鸭子们。 7、全体演唱歌曲来了一群小鸭子。 教学反思： 着重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的.想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的确定和鼓舞。“尊敬他们的选择并观赏和鼓舞他们。” 小鸭游泳教案5 活动目标： 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、情愿在操作中进行探究 活动预备： 1、塑料小鸭假设干只，水假设干盆。 2、各种试验材料如乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、塑料袋、毛巾、树叶、泡沫塑料等。