《较复杂的小数乘法》教案

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1、较复杂的小数乘法教案较繁复的小数乘法教案1 教学内容：较繁复的小数乘法(P.3页的例3例4和做一做，练习一第10-13题。) 教学要求： 1、使同学进一步掌控小数乘法的计算法那么。 2、使同学掌控在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面 用0补足。 3、使同学初步理解和掌控，：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。 教学重点：运用小数乘法的计算法那么；正确计算一个数乘以小数的乘法。 教学难点：在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学用具：小黑板或投影片假设干张。 教学过程： 一、激发： 1、口算：P.5页10题。 0.9670.081.8700.24

2、21.40.3 0.1261.6540.25600.5 老师抽卡片，同学写结果，集体订正。 2、不计算，说出下面的积有几位小数。 0.40.34.872.35.0620.370.580.96 3、思索并回答。 (1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？ (2)假如积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：00204。 4、揭示课题：前两节课课我们学习了比较简约的小数乘法，这节课我们继续学习较繁复的小数乘法。板书课题：较繁复的小数乘法。 二、示范： 1教学例3、0.0560.15 (1)猜：这道题的积里有几位小数？ (2)引导同学写竖式。 让同学说一说竖式该怎样写？试着写一写，指名板演。 集体订正

3、，师示范：0.056 0.15 (3)引导同学进行计算。 生独立根据整数乘法的法那么算出积，指名板演。 分组争论：积的小数位数应当有多少位？位数不够时怎么办？ 明确：积的小数位数不够的，要在前面用0补足。 让同学点出积的小数点，并指名板演。 生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。 师巡察，集体订正。留意示范 2、教学例4、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨？ (1)生读题明白以下问题：已知所求？ 怎样列式？ 所列算式的意义是什么？ 使同学明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。 (2)生独立完成，指名板演，集体订正。 3、尝试比较例3和

4、例4中积和被乘数的大小。 (1)引导同学观测：这两道例题的乘数分别与l比较，你发觉什么？ (2)乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系？为什么？(由于例3的乘数是0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以积比被乘数小；而例4的乘数是2.4比1大，求的是18.5的2.4倍，所以积比被乘数大。 (3)你能得出结论吗？当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。 4、做一做：0.320.252.61.08 先判断乘得的积要比被乘数大还是小，再计算，并留意验算。 三、运用 1、P.5页12题投影出示 先让同学独立判断。集体订正时，让同学讲明道理，明白每一小题错在什么地

5、方。 2、点小数点。 38.045.0060.035 4.60.0070.16 2281235042210 1420835 164892560 3、快算。P.5页13题 四、体验 今日，你有什么收获？ 五、作业 P.5页11题 较繁复的小数乘法教案2 教学内容： 较繁复的小数乘法(P.7页的例5和“做一做”.) 教学要求： 1、使同学进一步掌控小数乘法的计算法那么。 2、使同学初步理解和掌控：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。 教学重点： 运用小数乘法的计算法那么；正确计算小数乘法。 教学难点： 正确点积的小数点；初步理解和掌控：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比

6、1大时，积比被乘数大。 教学用具： 小黑板或投影片假设干张。 教学过程： 一、复习预备： 1、口算：P.5页10题。 0.96 70.08 1.870 0.242 1.40.3 0.126 1.65 40.25 600.5 老师抽卡片，同学写结果，集体订正。 2、不计算，说出下面的积有几位小数。 3、思索并回答。 (1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数? (2)假如积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：00204。 4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。板书课题：较繁复的小数乘法。 二、探究新知： 1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵

7、鸟的最高速度是多少千米/小时？ 想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。 是这样的吗？我们一起来算一算？ 怎样列式? 为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.) 使同学明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。 生独立完成，指名板演，集体订正。 算得对吗？可以怎样验算？ 通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。 2、看乘数，比较积和被乘数的大小。 出示练习一 10题中积和被乘数的大

8、小先计算。 较繁复的小数乘法教案3 教学内容： 教科书第页的例、例，第页做一做，练习一第1013题 教学目的： 使同学掌控确定积的小数位时，位数不够会用0补足； 使同学初步掌控“当乘数比1小时，积比被乘数小，当乘数比1大时，积比被乘数大”；培育同学的观测比较的技能。 教学重点、难点： 在积中点小数点时，位数不够如何用“”补充 教学过程： 一、复习引入 、70.84.20.31.30.5 口算并说说怎样想的？ 、指名说说小数乘法的计算法那么 、把下面各数缩小1000倍 12.5256103 二、进行新课 、教学例0.0560.15 (1)启发提问：怎样列竖式？要不要小数点对齐？为什么？ 怎样把0

9、.0560.15转化成整数乘法？ 按整数乘法乘出来的积，比原题的结果扩大了多少倍？ 要得到原来的积，该怎么办？ 积的小数位数不够时，怎么办？ (2)小结强调：计算小数乘法在点小数点时，乘得的积的小数位数不够就要在小数的前面补零。 留意：先点小数点，再去掉小数末尾的零 (3)验算：交换因数位置后让同学说说0.0560.15、 0.150.056各求的是什么？然后进行检验。 (4)练一练 1.30.05 0.0251.8 、教学例 (1)指名读题 (2)列出算式：这题该用什么方法计算？ (3)说说18.52.4表示什么意义？ (4)指出：以前表示两个数的位数关系的都是整数，现在倍数关系也可以是比1

10、大的小数，就象这里，18.5的2.4倍就是求18.5的2倍和18.5的非常之四合起来是多少？ 求18.5的2倍用乘法，求18.5的非常之四用乘法，因而求 18.5的2.4倍也用乘法。 (5)算出得数同学自练后填在书上 集体订正 、观测例，例，比较积和被乘数的大小 (1)小组争论并填表：当积小于被乘数时，乘数有了什么特点？与1比较是怎样的关系 当积大于被乘数时，乘数有了什么特点？ 为什么有这种规律？ (2)做一做 先判断一下，积比被乘数大还是小，再计算 指名板演，其余自练 集体订正，说说怎样算的 三、巩固练习 、第10题小组形式，小组长报题，组员抢答 汇报状况，共同订正易错题，择题说说口算步骤 2、第12题做在书上后集体订正，指名说出每道题对错的理由 3、第13题自练后评讲 四、全课小结 今日学习的小数乘法，在点小数点时遇到了什么问题？怎么解决的？乘数比1小时，积比被乘数大还是小？反过来呢？ 五、布置作业 第11题 六、板书 一个数乘以小数 例留意点 计算过程表格 例 计算过程 第 10 页 共 10 页