中班能干的小手教案三篇

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1、中班能干的小手教案三篇中班能干的小手教案 篇1 一、设计背景。 现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小伙伴们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自强，清洁的好习惯。 二、活动目标。 1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、简约了解爱护手的方法。 3、进展幼儿的动手技能。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。 5、培育幼儿敏锐的观测技能。 三、重点难点。 1、重点：五个手指的名称。 2、难点：援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 四、活动预备。 手的图片，动物指偶假设干。 五、活动过程。 一幼儿操作： 老师简约介绍操作内容和材料，请幼

2、儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？ 二引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1、刚才你做了什么？是用什么做的？ 2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？ 老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。 三观测认识手。 1、幼儿观测手。 提问：你的手上有什么？手指 2、认识手指名称。 1介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指

3、，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 2巩固认识手指。 a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。 b、游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3、认识手的其他部分。 1手指长在哪里？手掌 2手还可以怎样分？手心，手背 老师伸出手心，手背提示幼儿。 四幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？ 争论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，

4、勤动手。 提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，假如什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。 六、教学反思。 让幼儿积极参加，能激发幼儿的爱好，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，欢乐的环境中学习和成长。 中班能干的小手教案 篇2 活动目标： 1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2. 援助幼儿理解和体会自己的小手很能干。 3. 简约了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。 4.

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5. 学习游戏的玩法及规章。 难点： 认识手的结构和功能。 活动预备： 水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐我有一双小小手 活动过程： 一、开始部分 老师与幼儿一起做拍拍操。 二、基本部分 1. 认识手。 (1)知道每人都有一双手。 刚才小伙伴在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手) 我们班小伙伴都有一双能干的小手，那小伙伴认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。 小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗，也不一样

6、长，它们的名字也不一样。 (2)认识手指 A.老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。 最粗最短的是谁呢?(大拇指引点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰) B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。 2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。 食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。 中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。 无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。 3、了解手的用处及爱护手的方法 (1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小

7、手最能干。 (2) 谈话：手指的本事很大，那请小伙伴说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要爱护自己的手。 争论爱护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。 三、结束部分 1、我们都有一双能干的小手，现在小伙伴将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。 2、展示幼儿作品。 中班能干的小手教案 篇3 设计背景 现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小伙伴们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自强，清洁的好习惯。 活动目标 1认识手的结构和功能，了解五个手指的

8、名称。 2简约了解爱护手的方法。 重点难点 重点：五个手指的名称。 难点：援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备 手的图片，动物指偶假设干。 活动过程 一幼儿操作： 老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？ 二引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？ 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？ 老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。 三观测认识手 1.幼儿观测手 提问：你的手上有什

9、么？手指 2.认识手指名称 1介绍手指名称 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 2巩固认识手指 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。 b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其他部分 1手指长在哪里？手掌 2手还可以怎样分？手心，手背 老师伸出手心，手背提示幼儿。 四幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱

10、护手？ 争论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，假如什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。 教学反思 让幼儿积极参加，能激发幼儿的爱好，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，欢乐的环境中学习和成长。 我会继续补充自己的不足，努力成为一个合格的幼儿老师。 第 9 页 共 9 页