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1、浙江省绍兴市东茗中学高二生物期末试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 下列有关蛋白质多样性的叙述中，不正确的是（ ）A氨基酸的数目成百上千 B氨基酸的排列顺序千变万化C多肽链的空间结构千差万别 D多肽链的弯曲、折叠方式相同参考答案：D2. 细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是 A图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C人体内其他
2、激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素D若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质参考答案：C3. 大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于： A特异性免疫能力减弱 B非特异性免疫能力减弱C体液大量损失 D营养物质得不到及时补充参考答案：B4. 苹果内部腐烂时消耗一定量的葡萄糖可产生A mol的二氧化碳，其植物体叶片在正常生长时消耗同样数量的葡萄糖可产生二氧化碳 A.1A mol B.2A mol C.3A mol D6A mol参考答案：C5. 在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌岭脱氧核苷酸是460个）放
3、入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是A.540个 B.8100个 C.17280个 D.7560个参考答案：B6. 果实生长发育和成熟受多种激素调节下列叙述正确的是（）A细胞分裂素在果实生长中起促进作用B生长素对果实的发育和成熟没有影响C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落参考答案：A【考点】植物激素的作用【分析】解答本题的关键：细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化；生长素能促进果实发育；乙烯能促进果实成熟；脱落酸促进抑制细胞分裂【解答】解：A、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的
4、保鲜，故A正确；B、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故B错误； C、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故C错误；D、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故D错误故选：A7. 油菜在盛花期因一场大雨影响了正常授粉，为防止减产可采取的补救措施是（）A喷施硼肥B追施氮肥C喷洒一定浓度的生长素溶液D以上方法均不奏效参考答案：D【考点】植物激素的作用【分析】生长素类似物的应用广泛：（1）促进
5、子房发育成果实，可用于培育无籽果实；（2）促进扦插的枝条生根；（3）防止果实和叶片的脱落；（4）控制性别分化；（5）用作“除草剂”（双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感）苹果等水果收获的是果实，只要有生长素刺激子房发育成果实，有无种子没有关系【解答】解：A、硼元素不能使植物授粉，因此不能起到防止减产的目的，A错误；B、多施氮肥能为植物提供营养，但不能使植物授粉，不能防止减产，B错误；C、生长素能促进子房发育成果实，油菜收获的是种子，所以喷洒一定浓度的生长素不能达到防止减产的目的，应该人工授粉来补救，C错误；D、根据ABC选项的分析，以上方法均不奏效，D正确故选：D8. 关于动物细胞培养的叙述错
6、误的是A用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织细胞B将所取的组织先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理使其分散成单个细胞，再稀释制成细胞悬液培养C在培养瓶中要定期用胰蛋白酶进行处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖D传代培养的细胞在传至1050代左右时，增殖会逐渐减慢，以至于完全停止，所培养的细胞全部衰老死亡参考答案：D9. 关于群落演替的叙述，错误的是（ ）A群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程B群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生C群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢D动物群落的演替与光照条件无关参考答案：D10. 下列关于细胞工程的叙述，错误的是 A.电刺激可诱导植物原生质体融合或
7、动物细胞融合B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体D.某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同参考答案：D11. 人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条（）A46、23、23B46、46、23C0、46、0D0、46、23参考答案：B【分析】减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律：减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4n4n
8、2n2n2n2nn【解答】解：人的精子是减数分裂形成的，其所含染色体数目是体细胞的一半，因此人体体细胞中含有46条染色体（1）人的神经细胞是体细胞，含有46条染色体；（2）初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同，因此初级精母细胞含有46条染色体；（3）卵细胞是减数分裂形成的，所含染色体数目是体细胞的一半，因此卵细胞含有23条染色体故选：B【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和染色单体数目变化规律，能根据题干中数据作出准确的判断12. 采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是将毒素蛋白注射到棉受精卵中 将编码毒素蛋白
9、的DNA序列，注射到棉受精卵中 将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养 将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵A B C D参考答案：C13. 1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于（ ）A普通棉花的基因突变 B棉铃虫变异形成的致死基因C寄生在棉铃虫体内的线虫 D苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因参考答案：D14. 利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是() A用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体 B体外培养单
10、个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体 C将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞不一定为杂交瘤细胞 D利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法不一定能诊断出SARS病毒感染者参考答案：C15. 我们平时饮用的葡萄酒呈红色，其原因是（）A酒精发酵前榨汁时榨出的红色葡萄皮中的色素B是红色葡萄球菌分泌的色素C在发酵的最后过程中，加入了红色的食用色素D随着酒精度数的提高，红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中参考答案：D16. 当刺激神经纤维上的某一点时，将会出现()A所产生的冲动只向轴突末梢方向传导B所产生的冲动只向树突末梢方向传导C受刺激部位膜外的电势很快下降D
11、受刺激部位膜内的电势很快下降参考答案：C17. 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，用绿色皱粒豌豆（yyrr）与F1（YyRr）进行测交，后代中与F1基因型相同的个体所占的比例是A. 1/8 B. 1/4 C. 1/2 D. 3/4参考答案：B用绿色皱粒豌豆（yyrr）与F1（YyRr）进行测交，后代中基因型及其比例为YyRrYyrryyRryyrr1111，所以测交后代中与F1基因型相同的个体（YyRr）所占的比例是1/4，故B项正确，A、C、D项错误。18. 烟草花叶病毒的性状从根本上来说决定于 A. tRNA上碱基的排列顺序 B. RNA上碱基的排列顺序C. DNA上碱基的排列顺序 D.构
12、成蛋白质的氨基酸的排列顺序参考答案：B19. 右图中三条曲线分别表示当环境温度从25 降到3 时，小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为A BC D参考答案：D20. 下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）A. 兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导B. 兴奋在神经元之间的传递是双向的C. 脑干内有维持身体平衡的中枢D. 神经调节的基本方式是反射参考答案：D兴奋在神经纤维上都是以电信号形式传导，在突触处的信号传递形式为电信号化学信号电信号，A项错误；兴奋在神经元之间的传递是单向的，B项错误；小脑内有维持身体平衡的中枢，C项错误；神经调节的基本方式是反射，D项正确。21. 受精的
13、标志是（ ） A雌、雄原核形成 B精卵相遇，发生顶体反应C精子接触透明带 D卵黄膜和透明带间出现两个极体参考答案：D略22. 如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是（ ）A生物与生物之间的捕食关系不可逆转，所以能量流动具有单向性B表示流经生态系统内部的总能量C一般情况下，为的10%20% D从能量关系看参考答案：B略23. 下列有关生物变异的说法中正确的是( )A即使遗传物质不发生改变，生物也可能出现变异性状B在细胞分裂过程中，如果染色体数目发生了变化，则说明发生了染色体变异C在减数分裂过程中，如果同源染色体之间发生了交叉互换，则必然发生基因重组D如果某果蝇的长翅基因缺失，则说明其发生了基因突变参考答案：A24. 判断卵子是否受精的标志是A.当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到一个极体时B. 当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到二个极体时C. 当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到三个极体时D. 当卵黄膜和透明带的间隙中极体消失时参考答案：B25. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
