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1、故乡的优秀10篇 故乡的 篇一 第一课时： 教学目标： 1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。 2、学习按一定顺序，抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。 3、学会本课生字、新词。 教学重点：学习是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体写出来的。 教学难点：了解杨梅树的可爱，学习观察事物的方法。 教学流程： 一、导入 1、出示课题齐读 2、“我”的故乡在哪儿？简介江南，出示忆江南诵读 3、教师：不写江南的秀水、鱼虾、稻米，而选择了杨梅来写，究竟是杨梅的何种魅力让对它魂牵梦萦、念念不忘呢？ 二、检查预习情况 1、检查字词识记情况 指生读词 练习：找“吮吸”一词的特点，说说同偏旁的
2、字组成的词 找反义词：狭长平滑（ ）柔软（ ） 仿照“细雨如丝”写如类的词 2、开火车读课文 要求：听听是否读得正确，思考全文是围绕哪句话写的，从哪几方面来写杨梅的？ 出示填空，交流板书： 枝条 形状 大小长刺 树 果颜色 叶子 味道 三、浏览课文 1、想想杨梅树的枝条、叶子，杨梅果的形状、颜色、味道各有什么特点？圈出关键词，并补充板书内容（四季常绿、狭长、圆、和桂圆一样大小、渐渐变软变平、淡红、深红、几乎变黑、又酸又甜、甜津津） 2、课文还介绍了杨梅的哪些特性？ 挂果时间：端午节过后 性喜湿 3、展示填空内容： 故乡的杨梅枝条，叶子（ ），端午节过后，杨梅树上挂满了（ ）的，和一样大小，遍身
3、（ ）的杨梅，这些刺会随杨梅的逐渐成熟而变，变。杨梅的颜色从变成（ ），变成近乎的。没有熟透的杨梅（ ），熟透了就的，叫人越吃越爱吃。 把这段文字跟全文比较，说说它们的区别。（课文写得生动、具体。） 四、细读课文 手中这支妙笔是如何生花的呢？让我们细细品味，慢慢体会。 1、指生读第二自然段 学生交流写法：拟人手法 哪些词体现出这种写法？（贪婪、吮吸、伸展、欢笑） 理解“贪婪”：不知满足 “吮吸”：出示婴儿吸食乳汁的图片，说说把杨梅树看作什么了？ 它们伸展着-一片片-它们会说些什么呢？ 在春雨的滋润下，杨梅树长势喜人，充满生命力，看着也让人欢喜，我们就来欢欢喜喜地读一读吧！齐读第二自然段 2、学
4、习第4自然段 这一株株杨梅树真可爱呀，杨梅果就更讨人喜欢了。全体女生读第四自然段 是怎样把果的形状、大小、刺的变化写具体生动的呢？ “圆圆”用了叠词，更显可爱 大小与桂圆做比较，写得很准确 刺的变化是怎么感受到的呢？板书：看、摸、触 的刺的观察多么细致呀！ 比较三个内容，哪个是着重写的？出示有关小刺的资料 3、学习第5自然段 师：诶呀，杨梅已经放进嘴里了，舌尖都触到那细腻柔软的小刺了，想尝一口吗？现在还不到时候，耐下性子来看看杨梅果的颜色吧！ 默读第5自然段，给句子标序号 出示第一句，这一句在写法上有什么值得我们借鉴的？（写得有条理） 把表示先后顺序的词用三角记号标出 2、3两句也很有条理，你
5、知道其中的秘密吗？（从外到内的顺序） 师：别看熟透的杨梅外面几乎是黑的，里面的肉和汁可都是红的呢。 4、学习第六自然段 把我们吊足了胃口，直到最后才写杨梅的味道，这是大家最感兴趣的内容，自己尽情读一读吧！ 杨梅没有熟透时-熟透了就- “津”字有三点水，“甜津津”的意思是水分多，汁水甜，很好吃。 你们吃过什么东西也是“甜津津”的？ 那么这是“酸中带甜”还是“甜中带酸”呢？你又是怎么知道的？ 采用举例子的写法，用因为我小时候贪吃，牙齿被酸倒的例子加以证明。 指生读第六自然段，根据学生读书的程度给予杨梅吃 五、归纳写法 这篇文章之所以写得生动具体，亲切感人，其中一个重要的原因是对杨梅按一定顺序，抓住
6、特点进行了细致的观察。板书：按顺序抓特点不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心了杨梅的发展变化，不仅用眼看，用手摸，而且放到嘴里品尝了。因此，同学们以后一定要注意留心观察，学习这种观察事物的方法。 六、回归整体 1、齐读课题，了解为什么写这篇文章？ 2、齐读全文 3、以诗作结 杨梅诗 宋平可正 五月杨梅已满林，初疑一颗值千金。味胜河溯葡萄重，色比泸南荔枝深。 七、练笔 提出练笔要求：写一种家乡的水果，按一定顺序把特点写清楚。 故乡的 篇二 故乡的元宵以详略得当的写法描绘了故乡元宵节一系列民间节日活动。通过本文了解笔下故乡的元宵节的相关风俗。下面就是我给大家带来的
7、小学五年级语文故乡的元宵优秀教案及反思，希望能帮助到大家！ 小学五年级语文故乡的元宵优秀教案一 教学目标 1.认识9个生字，会写8个生字。 2.能有感情地朗读课文，通过朗读想象画面。 3.了解笔下故乡的元宵节的相关风俗。 4.积累详略得当的写法。 教学重点 以详略得当的写法描绘了故乡元宵节一系列民间节日活动。 教学难点： 文中描绘了故乡元宵节一系列形式多样的民间节日活动，从中体会到汪曾祺散文流溢浓郁的生活情趣，散发着欢乐的气息。 相关资料 汪曾祺(1920-1997)，现当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。曾任中国作家
8、协会理事、顾问、北京剧协理事，在海内外出版专著全集30余部，代表作有小说受戒、京剧剧本范进中举、沙家浜(主要编者之一)。作品被译成多种文字介绍到国外。 设计方案一 教学过程 一、谈话导入 1.写元宵二个字，想开去。 2.喜欢元宵节吗？回顾自己印象中的元宵节的情景。 3.今天学习一篇跟元宵节有关的文章。板书故乡的，请大家齐读课题。 二、整体感知 1.请大家快速浏览课文，试着用自己的话说说笔下的元宵节有什么特点？ 2.总体感觉故乡的元宵节不大热闹，元宵节那天白天没有晚上热闹。 三、直奔重点 1.我们那里一般不叫元宵，叫灯节。介绍了哪些灯?结合相关语句说说各自的特点。 2.学生默读圈画。 3.汇报交
9、流。 4.提示：这一题应在充分阅读课文的基础上训练学生提取信息的能力。这个环节是将阅读重点放在了灯节的灯上。透过精读的重点部分进一步地了解故乡元宵节的风俗。 四、要点串讲 1.选择感兴趣的部分，有感情地读一读。 2.从中获取了哪些信息？ 3.交流汇报，教师点拨。 五、拓展升华 1.体会本篇文章开头、结尾的妙处，积累写法特点。 2.提示：文章开头运用对比的写法突出故乡元宵节并不热闹。结尾部分则在介绍故乡风俗习惯的同时收笔：我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做小开门。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做大开门，开始正常营业。年，就这样过去了。读来
10、显得格外清新自然。 板书设计 故乡的元宵 汪曾祺 小学五年级语文故乡的元宵优秀教案二 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想像画面。 2.学习生字新词。理解课文内容。 3.感受故乡元宵节的独特风韵，体会对家乡的热爱之情。 二、基础知识 1.生字： 掷 扔，投，抛：投掷、弃掷、掷远。 输 败，负：输赢、输理、输了两个球。 捏 用手指把软的东西做成一定形状：捏饺子、捏面人儿。 屎 大便，粪。 盏 量词，指灯：一盏灯。 蜡 石蜡、蜂蜡、蜡版、蜡笔、蜡疗、蜡染、蜡人、蜡烛。 筒 较粗的中空而高的器物：烟筒、邮筒、笔筒。 营 筹划，管理，建设：营业、营造、经营、国营、私营。 2.会写的
11、词语： 输出、曲调、捏造、吉利、投掷、灯盏、营业、高跷、竹筒 三、教材分析 1.教材特点： 这是一篇乡土气息非常浓的文章。以故乡元宵这一天的风俗习惯为主要内容，讲述了自己儿时过元宵节时的情景。简略介绍了元宵节白天街上的场景，重点描写了夜晚过灯节的情景。字里行间流露着对故乡的眷恋与热爱。文章条理清晰，首尾照应，结构严谨。 2.教学重点： 结合课文的介绍与描写，感受故乡元宵节的特点，体会对故乡的热爱之情。 3.教学难点： 了解故乡元宵节的特点，体会内心情感。 4.教学突破点： 以元宵节的风俗习惯为切入点，结合课文对故乡元宵节的描写，进一步理解感受故乡元宵节的特点，从而体会感悟的内心情怀。 四、教法
12、设计 第一课时 教学内容：初读课文，理清层次，学习生字新词。 教学过程： 1.导入揭题。 (1)对元宵节做以简短介绍。请同学们谈谈你对元宵节了解多少，有何印象？ (2)这节课，我们来学习一篇文章故乡的元宵。 (3)质疑：故乡的元宵是什么样的？有什么特点？ 2.初读课文。 自由读课文，初步感知，故乡的元宵有什么特点。 3.再读课文，学习生字新词。 (1)指名读课文，订正字音。 (2)小组内自学生字新词。 4.又读课文，思考：课文讲了一件什么事。 第二课时 教学内容：理解课文，感受思想感情。 教学过程： 1.读课文，回忆：课文主要讲了一件什么事？ 2.课文按照什么顺序进行叙述的？为课文分段。 3.
13、课文所介绍的故乡的元宵有什么特点？重点写了什么？在文中找一找，并结合相关语句谈谈自己的理解。 4.故乡的元宵给留下了怎样的印象呢？结合课文内容体会的内心情感世界。 5.结合自己的生活实际，说说你自己的元宵节是怎么过的？有什么特点？有哪些事令你特别难忘？ 6.课外拓展，查找相关资料，介绍不同地方的元宵节的不同风俗习惯。 7.作业：练笔我的元宵 五、板书设计 故乡的元宵 白天 送麒麟、掷骰子、吹糖人、捏面人、拉天嗡子、看烧香 不热闹 静静的 晚上(灯) 一屋子灯、走马灯、 孩子自己的灯、看围屏、放花、 天上红灯笼 六、资料索引与精华 简介汪曾祺 汪曾祺(1920xx年03月05日1997年05月1
14、6日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集邂逅集，小说受戒大淖记事，散文集蒲桥集，大部分作品，收录在汪曾祺全集中。被誉为抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。 小学五年级语文故乡的元宵教学反思 本课主要目的是让学生了解更多的关于元宵节的民俗常识。针对本课文章较长，所涉及的内容离孩子的现实生活较远的特点，在课前我便让学生们熟读课文，并查找了大量的相关资料。同时，我也将许多孩子们不常见的民俗内容利用多媒体课件的形式生动形象的向孩子们展示出来，并查阅了大量关于民俗方面的资料。在实际的课堂教
