《《语文园地三》 大单元教学课件 部编版六年级语文上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文园地三》 大单元教学课件 部编版六年级语文上册（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版六年级语文上册部编版六年级语文上册大单元教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。六年级语文上册部编版语文园地三语文园地三学习任务一学习任务一交流平台交流平台交流平台交流平台我要完成的阅读任务我要关注的内容1为家人计划故宫一日游，画一张故宫路线参观图。2选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。重点阅读材料一、三、四重点阅读材料一、二、四交流平台交流平台我要完成的阅读目的我要关注的
2、段落1.1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。仔细阅读浏 览浏 览交流平台交流平台根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。学习任学习任务二务二词句段运用词句段运用看例子仿写看例子仿写下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。地点人多入迷看例子仿写看例子仿写偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。细节描写玩竹节人是多么有乐趣的
3、事情。看例子仿写看例子仿写只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。动作描写动作描写神态描写神态描写想象、夸张想象、夸张大量的细节描写了一个全身心投入工作的罗丹。教师小结教师小结写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。迁移运用迁移运用弟弟看电视或者看书入迷两位老爷爷在大树下下棋入迷了书
4、法老师写字入迷了试着写一写人物入迷时的情景。写好后，交换阅读，互相提提建议。学习用序数词学习用序数词你从这段话中发现了什么？你认为用这种方式表达有什么好处？人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50150之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。教师小结教师小结用这样的方式说明理由会使听众或读者觉得条理清晰，理由充分，说理性强，说服力大。迁移运用迁移运
5、用选择一个话题，用这样的方法说一说。竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。汇报评价汇报评价评价依据：评价依据：是否用上了刚学到的方式；理由是否充分，并且相互独立，与其他各项没有交叉或相容关系。学习任学习任务三务三日积月累日积月累自读古诗自读古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。了解作者了解作者朱熹(11301200)，字元晦，号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。主要作品：有四书章句集注太极图说解等，后人辑有朱子大全朱子集语象等。其中四书章句集注成为钦定的教科书和科举考
6、试的标准。朱 熹理解诗题理解诗题春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。在春天里。理解古诗理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。胜日:好日子。寻芳:游览、赏玩美好的风景。泗水:河流名,在山东省中部。滨:水边。在风和日丽的一天,诗人到泗水流域去观赏风景。理解古诗理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。光景:风光景物。一时:一个时辰,这里形容时间很短。那里风光无限,刹那间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。理解古诗理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
7、等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲:随意。识得:认识到。东风面:春天的面貌。我国夏季多为东南风,故称春风为东风。哪里都可以领略到春风的气息。理解古诗理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色。总是:都是。百花盛开,姹紫嫣红,到处都是春天的景象。理解古诗理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗中哪一句描写了作者看到的景色?理解古诗理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。你能想象出作者当时看到的景致吗?在春风的吹拂下,百花
8、盛开,万紫千红。理解古诗理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。作者是怎样描写春天的景色的?作者采用虚实结合的手法来描绘春天的景色。虚实结合,寓哲理于感性形象之中,不仅把春天描绘得生机勃勃,而且蕴含了深刻的道理。理解古诗理解古诗春 日【宋】朱熹胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。同学们，今天的课堂上，我们交流了课文中、课外阅读中、习作中涉及的场面描写。还学习了“反复”这通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，学习了更多的写作方法，还背诵了春日，希望同学们在以后的习作中，能大胆运用本节课所学巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号、巧用表达方式，这些方法技巧。同时，也能引用古诗春日，来给我们的文章增添色彩。课堂小结课堂小结 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。小练笔：课间观察一位同学做事入迷的样子，写一段话。把本节课自己喜欢的片段，整理到阅读笔记本上，多读几遍，学会多积累、巧运用。自主作业自主作业知识源自点滴2023年
